欣赏他人 悦纳同伴

在社会生活中.渴望得到别人的欣赏是人的最基本的精神需求.每一个人都希望得到别人的欣赏,那么,同样,每一个人也应该学会去欣赏他人。小学生只有学会欣赏他人.才可能有和伙伴合作的基础。一、思想先行,学会欣赏习惯养成的最高机制.是形成人的自身需求,而不是外在的强制。要想让学生养成欣赏他人的好习惯.首先应该让学生觉得:这个习惯是我盼望的,对我帮助很大.对我的发展很有用,只有养成这样的习惯.我才是个好学生,我才可以受尊重,才可以多交好朋友。所以.我们首先是利用班队会、实践活动等一切契机.让学生知道,学会欣赏赞美他人十     

欣赏他人 悦纳同伴

<正>在社会生活中.渴望得到别人的欣赏是人的最基本的精神需求.每一个人都希望得到别人的欣赏,那么,同样,每一个人也应该学会去欣赏他人。小学生只有学会欣赏他人.才可能有和伙伴合作的基础。一、思想先行,学会欣赏习惯养成的最高机制.是形成人的自身需求,而不是外在的强制。要想让学生养成欣赏他人的好习惯.首先应该让学生觉得:这个习惯是我盼望的,对我帮助很大.对我的发展很有用,只有养成这样的习惯.我才是个好学生,我才可以受尊重,才可以多交好朋友。所以.我们首先是利用班队会、实践活动等一切契机.让学生知道,学会欣赏赞美他人十     

培养三～六岁幼儿“悦纳自我悦纳他人”的教育研究

一、研究目的教育发达的国家均十分重视人的心理健康与心理教育,现代幼儿园的一个重要内容和标志是开展心理健康教育,发展幼儿的健康心理。目前家庭结构与教养方式的改变,社会不断发展乃至大环境对孩子的影响等,使幼儿的心理问题较为明显,他们往往不会正确认识自己,过高或过低地评价自己,更不会正确地     

培养三～六岁幼儿“悦纳自我 悦纳他人”的教育研究

一、研究目的 教育发达的国家均十分重视人的心理健康与心理教育,现代幼儿园的一个重要内容和标志是开展心理健康教育,发展幼儿的健康心理。目前家庭结构与教养方式的改变,社会不断发展乃至大环境对孩子的影响等,使幼儿的心理问题较为明显,他们往往不会正确认识自己,过高或过低地评价自己,更不会正确地认识别人,不懂得与别人友好地相处,因而出现自卑、自负、自私、自大等心理偏差。 面对以上教育工作中的误区,我们觉得有三方面     

悦纳

曾经的本科论文撰写可谓是五味杂陈、百感交集,印象最深刻的是建立预测森林大火的"黑箱子模型",并利用这个"黑箱子模型"预测全球变暖下森林大火的分布,以量化全球变暖对森林大火的影响,对减缓全球变暖的政策制定提供理论支持.起初我对这些"黑箱子模型"一窍不通,只是在组会上略有耳闻,对其内部的参数和结构也一无所知,实际工作的开展...     

悦纳

悦纳是一种范儿,特大气的范儿,比妥协好,妥协有点低声下气;也比双赢亮丽,双赢的目的性太强。看起来,更像是一个人敞开心怀,诗意地,与这个世界把盏言欢。一个悦字,仿佛人生一下子天高云淡,意境悠远。这应该是智者的范儿。人活到这个层面,基本上就不拧巴了。已经通透地认识到,心底里能盛得下多大的世界,就会拥     

一点自勉——悦纳自己，欣赏别人

新的一年已经走来，我最想对自己说：更好地悦纳自己，欣赏别人!     

悦纳批评

刚毕业那年,我应聘到一所私立学校工作。校长是一位非常严厉的老人,他退休后创办了我们当地第一所私立学校,学校在他的管理下发展得很好。这位老校长非常认真,只要有时间,他就去听老师们的课。听完课,一般领导在评课的时候,主要是肯定优点,缺点略略点一下。可是这位校长几乎不说优,一堂课下来,他光挑毛病。那次听完了我的课,他当着语文组全     

悦纳自己

前不久在我县调研考试的试卷上,看到了一铲悦纳自己”的作文题,题目中的材料是一个很平实的寓言故事,讲的是孔雀因为自己唱歌没有夜莺唱得好听而苦恼,森林里的心理医生啄木鸟告诉它,“你拥有美丽,鹰拥有力量,夜莺擅长唱歌,生活对每个人都是公平的,重要的是,人要懂得悦纳自己。”     

悦纳苦楚

飞瀑高悬,倒挂的是伟岸无畏的雄险;大江激流,涌荡的是千回百转的豪情。 霓虹凌空,笑尽阴霾雷鸣锁定七彩;星河闪耀,通亮夜幕静寂燃点幽然。戈壁胡杨,固守孤独干渴,所以千年不死;《史记》宏篇,炼狱超凡心态,所以万古流名。 苦楚,是一个过程,硕果从苦芽吐绿,拥抱的是不尽的追寻。 苦楚,是一种方式,无私奉献不留芳名,追求的是美好的人生。     

悦纳遗憾

在现实生活中，人人都渴望成功，追求人生、事业的完美。然而，在我们付出巨大努力追求完美的时候，完美似乎又永远可望而不可及，我们不喜欢的“遗憾”二字却时时伴随左右。遗憾是令人生厌的字眼，所有的人都希望遗憾离自己远远的，都希望自己的人生旅途中没有遗憾，但遗憾却总是挥之不去。看看我们的周围，有多少人在被遗憾所困扰，被遗憾折磨得寝食难安!考试不及格是遗憾，及格了没有取得优秀是遗憾；没有考上大学是遗憾，上了大学却没有考入理想的学校或专业也是遗憾；职称评定外语没有达到标准是遗憾，费了九牛二虎之力“上线”了，却因没有名额未能晋升是遗憾；一相情愿的单相思是遗憾，有情人天各一方也是遗憾……，遗憾意味着缺失、挫折，遗憾使人心情郁闷，难怪人们差不多都不喜欢遗憾，甚至诅咒遗憾。     

悦纳自我

心理学家斯普兰格将青年期形容为“第二次诞生”,一个人第一次是为了生存而诞生,第二次是为了生活而诞生。我们高中生正处在这一开始阶段,是一个人在生物性和社会性的发展上走向成熟的时期。高中生的生理发育迅速走向成熟,而心理的发展却相对落后于生理的发展,在理智、情感、道德     

悦纳自己 珍爱他人——记一次主题班会设计

班会主题悦纳自己,珍爱他人班会背景如今在我们的校园里,有些学生之间因小事斤斤计较,遇有矛盾互不相让,甚至不断激化。有时一句玩笑,一句不得体的言语,一个影响他人的无意动作,会引起相互间的争吵,教师处理不及时,就会发生斗殴事件,尽管这些并不单纯是为了自我利益,但偏激的态     

悦纳自己 珍爱他人——记一次主题班会设计

班会主题：悦纳自己，珍爱他人 班会背景：如今在我们的校园里，有些学生之间因小事斤斤计较，遇有矛盾互不相让，甚至不断激化。有时一句玩笑．一句不得体的言语，一个影响他人的无意动作，会引起相互间的争吵，教师处理不及时，就会发生斗殴事件，尽管这些并不单纯是为了自我利益，但偏激的态度却能导致不良的后果。     

悦纳自己珍爱他人 --记一次主题班会设计

班会主题悦纳自己,珍爱他人 班会背景如今在我们的校园里,有些学生之间因小事斤斤计较,遇有矛盾互不相让,甚至不断激化.有时一句玩笑,一句不得体的言语,一个影响他人的无意动作,会引起相互间的争吵,教师处理不及时,就会发生斗殴事件,尽管这些并不单纯是为了自我利益,但偏激的态度却能导致不良的后果.     

欣赏他人等于欣赏自己

"每个人写出你熟悉的本班的10位同学的优点,并且每人的优点不少于50个字。"这是我给学生布置的作业,他们感到莫名其妙,但是,看到我认真的样子,也就认真地写了起来。 我拿着学生写好的评语     

欣赏他人等于欣赏自己

“每个人写出你熟悉的本班的10位同学的优点,并且每人的优点不少于50个字。”这是我给学生布置的作业,他们感到莫名其妙,但是,看到我认真的样子,也就认真地写了起来。我拿着统计过的学生写好的评语(最多的每人17篇,少的也有6篇)在班级高声朗读起来:“曹利君,是个热情真挚的人,他是个体育特长生,但他并不满足体育上的丰收,还要在学习上胜人一筹,他刻苦努力的拼搏精神,让人敬佩,好一个文武全才!”“胡波,我发现你真是个讨人喜欢的同学,我真赞叹上天造物之神奇,咋就能造出你那张灿烂的脸呢,它真是笑容的乐土,很难找出悲哀的成分,你聪明的大脑更…     

欣赏他人等于欣赏自己

“每个人写出你熟悉的本班的10位同学的优点,并且每人的优点不少于50个字。”这是我给学生布置的作业,他们感到莫名其妙,但是,看到     

悦纳的心态

现实与理想总是那么遥远——我们有一万个理由支持用这句话评价我们投身工作的第一年。那么,如何对待这个难以忽视的差距呢?面对现实,不同的人做出不同的选择。有的人看到现实与自己想象有差距,就十分“潇洒”地离开,同时还说:“这不是我的理想工作!”“这不是我想要的生活!”但究竟他想要什么呢,恐怕连他自己也说不清。有的人面对不太公平的现实显得有点“麻木”,他们甘心弯下腰做着基础的工作,不辞劳苦,甚至甘心拿那并不丰厚的报酬……究竟是谁对谁错呢?这里没有标准答案,因为工作就像脚上的鞋子,是否舒服只有自己知道。对于长达几十年的…