农村学校体育教学随想

<正>经过十几年的求学生涯,终于让我这个农村小子走进了城市,成为了一名光荣的体育教师。脱离了农村.我想我以前的生活将一去不复返了。然而,每当我在给学生上课.看着他们在体育馆或是绿茵场上奔跑游戏的时候,总会想起我上学的时候。那时候我们三个年级只有一个老师.她还分别教我们语文和数学.其他课程我们根本都没有听说过,更没有上过体育课。上大学时,因为我的成绩突出.被学校分到当地的农村学校支教,那里的学校虽然比我上小学时有所改观.但体育课仍然形同虚设,全校上下根本没有一个专业的体育教师.其他教师可以随时占用体育课。我不禁在想,为什么会这样     

农村学校体育教学随想

经过十几年的求学生涯,终于让我这个农村小子走进了城市,成为了一名光荣的体育教师。脱离了农村.我想我以前的生活将一去不复返了。然而,每当我在给学生上课.看着他们在体育馆或是绿茵场上奔跑游戏的时候,总会想起我上学的时候。那时候我们三个年级只有一个老师.她还分别教我们语文和数学.其他课程我们根本都没有听说过,更没有上过体育课。上大学时,因为我的成绩突出.被学校分到当地的农村学校支教,那里的学校虽然比我上小学时有所改观.但体育课仍然形同虚设,全校上下根本没有一个专业的体育教师.其他教师可以随时占用体育课。我不禁在想,为什么会这样     

浅谈农村学校体育教学

生命在于运动,说明“运动”对生命存在的重要意义。“一身动则一身强”揭示了在体育锻炼中求得强身健体的深刻道理。在倡导全民健身的今天,体育就显得更为重要。体育课是实现学校体育目的任务的最主要、最基本的组织形式。本人从事农村体育教学十多年,在教学中发现农村学校的体育教学场地、器材、师资配备都比不上城市。所以农村学校学生的身体素质和城市学     

农村学校体育教学工作之我见

随着我国经济的迅猛发展,对人才的需求提出了新的任务,农村中小学体育工作面临新的挑战。我国农村中小学体育工作的现状如何？1991年在山西临汾召开的“全国农村学校体育工作会议”,揭示了问题的实质,指出了体育工作的奋斗目标,并把1991年定为“农村学校体育年”。     

农村学校体育教学工作探究

教育体制改革的不断深入,学校体育建设逐渐有了明显进步,教学条件也得到有效改善。但是,我国农村学校的体育教学中仍然存在一定的问题及制约因素,如体育师资力量相对较为薄弱,体育教学的设备及设施相对较为简陋,体育教学观念不够先进,教学管理制度不能够适应农村体育教学的发展,对于农村学校体育教学的水平有着严重的影响。本文立足于农村学校体育教学的实际特点,对我国农村体育教学中存在的诸多问题及不足进行深入分析,并且提出建议性的教学战略。     

改革农村学校体育教学形式

我市从农村中、小学体育教师数量不足、业务水平较低的实际情况出发,对体育教学形式逐层次进行了改革。做到了切实把农村学校体育课上起来。全市2228所中、小学,18422年教学班,全部开设了体育课。教学形式的改革,对普及农村学校体育,提高教     

农村学校体育教学现状及对策

实施素质教育是离不开体育教学的。要想彻底改变现有农村中小学体育教学的落后现状,并非一两个人,也并非一朝一夕就能解决的事情。只要各部门和学校的重视、体育教师具有高度的责任心和敬业精神,全身心地投入到体育教学中去,农村中小学的体育教学工作一定会迈上一个新的台阶。     

山区农村学校体育教学浅谈

体育课是学校体育的基本组织形式,是教学计划中规定的必修课。发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。目前,对发展农村学校体育工作必须作具体分析,要考虑主客观的诸多因素,这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量、地区差异和传统习惯等一系列问题。     

农村学校体育教学的对策

如何提高农村学校体育教学的质量？我进行了如下探索。常规教学引路。首先 ,在新生入学时进行全面的体育课常规教育 ,让新生懂得“上体育课不能穿高跟鞋、拖鞋、皮鞋和长大衣 ,必须穿胶鞋和运动服”等要求。其次 ,在各班每期开学第一次课中重申课堂教学常规 ,如“上课不迟到 ,不早退 ,病弱学生都应到课见习”。再次 ,当学生常规观念松懈时 ,及时强化常规意识 ,如球类课开始时易出现秩序混乱 ,这时 ,教师应紧急鸣哨集合 ,因势利导 ,宣传常规 ,“上课集合应做到快静齐 ,同学之间团结互助 ,把方便让给别人 ,把困难留给自己” ,并表扬鼓励一些做…     

加强体育游戏教学 深化农村学校体育改革

分析了农村学校体育的现状,阐述了体育游戏在体育教学中的作用,提出了开展农村学校体育游戏的思路。     

农村学校如何有效开展体育教学

在中小学体育教学中,有效开展体育教学是我国学校体育的目的任务之一,而在农村学校的体育教师遇到的困难更多,必须认真思考如何有效开展体育教学.要充分利用学校现有资源,选用合适教材,巧妙引导学生主动参与;尊重学生心理、生理特点,做好心理辅导,从思想上感化学生;关爱学生,以身作则.     

浅谈农村学校体育教学现状及对策

在开展体育课堂教学中,应树立安全意识,因为安全意识重于泰山。做好学生安全事故的预防,是教学工作顺利开展的有力保证,在体育课堂的教学中,教师本人不仅自身要具有高度的安全意识,同时,为学生树立安全第一的思想意识,也是体育教师的责任和义务。     

农村学校体育教学的现状及对策

<正>一、农村学校体育教学的现状学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分,在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是,由于历史的、传统的和主观的原因,人们对这个问题的认识程度不一,对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识,仍处在较低水平的社会意识层次上,特别是农村学校体育教学的实施,由于条件的限制,存在着一些严重的问题。1.忽视学校体育的功能。广大城镇和农村,因城乡的差别,"望子成龙"心切,以考取高一级学校取得铁饭碗为目标,对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响到学校体育工作新观念的形成与发展,影响到体育教学的改革,在很大程度上仍然是"智育第一"、"分数第一"、"升学第     

农村初中学校体育游戏教学探析

农村学校器材、场地等硬件条件较差,体育课往往得不到重视,导致学生体育意识淡薄。体育游戏是集趣味性与教育性于一体的一种现代教育教学手段,不但能丰富农村初中学校体育课堂,还能把传统教学转化成快乐体育教学。文章主要分析和探讨加强农村初中学校体育游戏教学的措施,旨在为提升体育教学水平提供借鉴。     

搞好农村学校体育教学的建议

一、转变思想,更新观念 近几年来,“转变教学观念,提高体育教学质量”的呼声愈来愈强烈。许多经验表明:全面提高教学质量的关键,在于转变思想,更新观念。 1.转变只重学校课内教育轻家庭课外教育的观念。过去相当一部分人总认为体育教育只是体育教师的事情,许多家长乃至学校领导和体育教师都只重课内,忽视课外。诚然,学校固然是重要阵地,但家庭体育教育也对学生健康成长起着举足轻重的作用。作为     

农村学校体育教学如何实施新课标

在教育形势迅猛发展．农村学校体育教学条件有了显著改善的今天,实施《体育与健康课程标准》是学校体育教学划时代的变革。新课标的课程目标、学习领域、水平目标、教师角色地位、学生学习评价、教学评价等方面,可以说都是全新的。我认为,农村学校体育教学不能盲目追求赶超城市学校。体育教师应更新观念,联系实际,在挖掘地理条件、自然资源的潜力,利用地方体育特色和传统体育优势等方面作一些有益的探索,大胆树立和发展农村学校体育教学的独特个性,充分利用当地的人文条件与自然环境因素．有效地弥补教学条件的不足．提高教学质量。     

农村初级中学分组教学随想

正分组学习是一种新的教学模式,主要是要激发出学生的学习兴趣,学会与别人合作探究的合作精神。达到让他们能自觉学习、自觉提出问题,自己能想法解决问题的效果。为了做一位称职的初中数学教师,我静下心来思索怎样分组教学,过程如下:自学质疑:(时间5分钟)先让学生按导学案中提出的问题自学教科书,看能否回答出学案上提出的问题,如果哪些问题自己不能完     

中考体育加试与农村学校体育教学的思考

初中升高中体育加试对农村学校体育教学有积极的正面影响,但也有负面影响,笔者建议加大宣传力度,建立健全各级有效促进机制,灵活选用考试项目,以便能形成学校、社会、家庭以及学生本人共同关注的体育教育体系,全面调动学生锻炼身体、增进健康的积极性。