小青蛙找翅膀

很久很久以前,有只小青蛙渴望拥有一双漂亮的翅膀。有一天,小青蛙看见了一群大雁,便问它们:"大雁姐姐,在哪儿能得到一双翅膀?"领头的大雁说:"在遥远的北方,有个国家叫奥兹国,里面住着伟大而神奇的魔法师奥兹,也许他会帮你实现愿望的。"说完,大雁们拍拍翅膀,向天空飞去。小青蛙听了,兴奋地收拾行李,蹦蹦跳跳地向北方奔去……     

小青蛙找尾巴

正~~     

爱吃口香糖的小青蛙

小青蛙爱吃口香糖,它那一张宽宽的嘴巴,能吹出又圆又大的泡泡。这两天它练出了一种特异功能,吹出的泡泡大得让人都能钻进去,还能随风在天空中飞。     

小青蛙的梦想

山上的轿夫们低着头匆匆赶路,他们肩上的担子随着步子一耸一耸的,时浅时重,不时发出清脆的吱呀声。轿夫们抬的是什么？是他们一辈子只能仰望的人,是一天的生活费,还是对家庭的责任和义务？那,究竟是什么呢？“老板,坐轿子不？”“老板,坐轿子吧!”在上山的路上总有零零散散的轿夫在路边拉客,他们大多都穿着衬衫短裤,领口大开,露出黝黑的挂着汗珠的皮肤。轿夫们的个子都不高,正如冯骥才所说,挑山工的个子是给扁担压矮的。     

欢乐的小青蛙

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救救小青蛙

春天时，班里养了一些小蝌蚪小蝌蚪一天天长大，看到它们慢慢长出了后腿，义长出了前腿，孩子们开心极了!小蝌蚪能早日长成小青蛙，是孩子们盼望已久的。[第一段]     

《小青蛙找家》教学案例

这是一堂小学一年级的家长汇报课。一(1)班小朋友们早早地被班主任带到了学校四楼一个大教室里。经过二、三个月与一(2)班小朋友们的接触,我们已经是非常融洽的好朋友了。我爱他们,他们也喜欢我。今天,小朋友们显得有点兴奋,又似乎有点紧张。这跟周围坐着他们的爸爸、妈妈和许多教师有关。上课铃声响了。我们相互问好,并播放《动物说话》的音乐,大家一起随着音乐的节奏做起了律动。这是为了让小朋友们调节情绪,更好地进入学习氛围;接着又让他们模仿动物的叫声。这是为复习节奏又是为学唱歌曲打基础。接着,我通过猜谜语的形式引出了今天这堂…     

小青蛙

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小青蛙的自述

“给我们来点儿青蛙腿!” “青蛙的营养价值高,孩子,多吃点儿i” 而我,就是这悲惨命运的主角。 我们是小青蛙,生活在碧绿的水塘里。白天我们在田野里捉害虫,晚上我们便跳上岸,为人们歌唱;     

《小青蛙找家》教学设计

一、教学目标听、唱描写动物的歌(乐)曲,感受歌(乐)曲所表现的动物形象,并通过身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情;能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》;培养学生创新思维及大胆创编的能力。     

自以为是的小青蛙

一场大雨过后,小青蛙和小乌龟正在池塘边开心地玩耍。这时,不知从哪里跑来了一头大象。小乌龟说：“小青蛙,你看,和大象比起来,我们可真是太渺小了!”小青蛙不以为然地说：“这有什么稀奇的!大象嘛,只不过肚子大了一点而已!这种雕虫小技嘛,我也会!”说完,小青蛙就把肚皮鼓得大大的,他看看自己的肚皮还是比大象要小很多,     

跳动的小青蛙

适合年龄班：托班、小班 制作材料 布条、瓦楞纸、绿卡纸、吸管1根、橡皮泥1块、双面胶、剪刀、黑彩笔、大纸盒（见下图）     

小青蛙不睡觉

夜晚,弯弯的月亮姑娘挂在空中。她把自己银色的月光洒(sǎ)向荷塘(tánɡ)。荷塘里住着七只小青蛙。它们有的在水平如镜的     

夸口的小青蛙

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