小学管乐队训练点滴体会

小学音乐课程标准中指出:"学生课外艺术活动,是音乐课程资源的重要组成部分。"铜管乐队是一项深受学生喜爱的音乐课外艺术教育活动,以其雄壮威武的气势和嘹亮迷人的音色吸引着所有参与者与观赏者。通过参加铜管乐队,学生了解了西洋乐器的特点、音色以及它在特定场合起到的特殊作用。     

小学管乐队训练点滴体会

<正>小学音乐课程标准中指出:"学生课外艺术活动,是音乐课程资源的重要组成部分。"铜管乐队是一项深受学生喜爱的音乐课外艺术教育活动,以其雄壮威武的气势和嘹亮迷人的音色吸引着所有参与者与观赏者。通过参加铜管乐队,学生了解了西洋乐器的特点、音色以及它在特定场合起到的特殊作用。     

开展学校铜管乐队活动的实践与探索

新课标指出:"学生课外艺术活动,是音乐课程资源的重要组成部分。"铜管乐队是一项深受学生喜爱的音乐课外艺术活动,以其雄壮威武的气势和嘹亮迷人的音色吸引学生。通过参加铜管乐队不仅能使学生了解西洋乐器的特点、音色和它在特定场合起到的特殊作用,在相互     

课外音乐活动与第二课堂

<正>课外音乐活动与第二课堂在音乐教育中占有十分重要的位置,它是音乐教学的延续,是音乐课堂之外的又一艺术园地。课外音乐活动与第二课堂是一种有教学计划、系统的、专业性较强的授课形式,它的教学内容不受音乐教学大纲的限制。课外音乐活动的开展与第二课堂的开辟有利于培养学生的艺术兴趣,丰富课余生活,促进身心健康,有利于及时发现学生的艺术素质及特长,是培养艺术人才的一项有效手段,是实现艺术教育目的一条重要途径。     

谈在乐队活动中的素质教育

从集体主义思想的培养;开展乐队活动有助于学生锻炼意志,陶冶情操和全面开发智力;正确对待演出,培养健康的心理素质三个方面,谈了课外音乐活动——铜管乐队组织的过程中渗透素质教育的一些体会。     

搞好课外音乐活动

搞好课外音乐活动课外音乐活动是学校艺术教育的重要组成部分，能潜移默化地影响学生，具有其他活动无法代替的良好育人功能。因此，学校及音乐教师都应该重视，并要采取措施搞好课外音乐活动。第一，要建立健全组织。课外音乐活动与其他学科活动不同，对设备、场地都有较...     

摭谈音乐教学中如何有效开展合作学习

<正>良好的合作意识和合作能力是现代人所应具备的基本素质。音乐教育是审美体验教育,其比其他学科更能体现出学生的主动合作意识。音乐是由音高、音色、节奏、旋律、和声、速度、力度等众多要素协同表现的听觉艺术,又是表达一定情绪和情感的艺术,还是通过表演表现的艺术。音乐的这三大特性决定了只有通过学生的实践活动,才能获得对音乐美深刻的感受。而这种亲临的实践活动主要是一种在教师引导下个体自觉内控和群体协调统一的课堂实践活动,那在具体的教学中又该如何有效地开展合作学习呢?一、了解音乐教学合作形式由于音乐的感召力影响使它成为社会无处不需的精神文化,这为音乐教育的课外延伸提供了很多机遇,这是其他学科不可及的,因此开展学校与学校、学校与家庭、学校与     

上好音乐欣赏课 促进幼儿身心发展

促进幼儿身心发展是幼儿教育的任务，是确定教育目标设计和组织教育活动首先要考虑的问题。音乐教育要尽音乐艺术之优势来促进幼儿的发展。音乐的声音主要是乐音，有高低、长短、强弱、音色等特性，它为使音乐艺术具有丰富多彩的艺术表现力奠定了基础。在音乐活动中要善于运用速度、力度、音色等表现手段来表达音乐的情感内涵。音乐是听觉艺术，听音乐时，往往会使我们联想到听觉以外的事物。     

创意课堂

随着素质教育向纵深发展,要促进学生在德、智、体、美、劳全面发展,要提高学生的整体素质,开展丰富多彩的课外文娱活动,已经成了学校教育不可忽视的重要途径和手段。其中多开展一些课外音乐活动,很受广大中小学生的欢迎。当然,在中小学开展课外音乐活动的目的,不是刻求培养出所谓的“天才”、“明浅谈中小学课外音乐艺术活动指导□管云     

浅谈课外活动中的乐队训练

《音乐课程标准》指出：“学生课外艺术活动，是音乐课程资源的重要组成部分，音乐教师有责任承担此项任务”。参加课外音乐活动，可提高学生的智能，开发智力，增进身心健康，培养学生健康的审美情趣及与他人合作的精神，在演奏活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与深化。他们还可以感受到音乐知识、音乐形象、音乐意境、音乐风格等方面的内容，     

乘着歌声的翅膀,走进幸福课堂——通过音乐实践活动培养和发展学生的能力

音乐课程标准本着＂以人为本＂的教育理念,强调音乐实践,鼓励音乐创造;通过音乐艺术实践,有效提高音乐素养,增强学生的音乐表现的自信心,培养学生良好的合作意识和团队精神。学生的音乐素养除了在课堂学习中逐步形成外,在很大程度上还取决于音乐实践活动。努力开发和积极利用课外学习资源,开展音乐综合实践活动,是全面提高学生音乐素养的一个重要途径。     

浅析初中音乐教学中的德育渗透

抓住音乐的特点让学生充分体验音乐中蕴涵着的丰富情感,与之产生强烈的情感共鸣,从而带动学生情感,做到以情感人,以美育人。善于挖掘教材中的德育因素,对学生进行爱国主义教育,寓教与情,对学生进行爱的教育和感恩教育,结合课外艺术活动,对学生进行集体主义教育。     

抓艺术教育 促精神文明建设

无锡市教委在抓艺术教育的过程中,倡导“寓教于乐”,注重把德育贯串在艺术教育之中,加强对学生的思想教育。现已制订出中学六册音乐教材的全部德育目标,并进行了在艺术学科教学中渗透德育的试验,对学校精神文明建设起了较好的促进作用。有所学校利用自筹资金建立了六十多人的一支铜管乐队。每逢周一早上,升旗手手捧出天安门广场国旗班战士寄来的五星红旗,在全体学生高唱的国歌声中,将国旗徐徐升至旗杆顶端。与此同时,铜管乐队也奏起嘹亮的国歌乐曲,进行伴奏。这庄严肃穆的气氛,强化了学生对国旗、国歌     

基于课外艺术活动的教师专业成长浅议

课外艺术活动是学校艺术教育的另一种形式,课外的艺术活动能够让学生的审美能力、动手能力、创造思维能力在实践锻炼中得到加速发展。作为课外活动的组织者,艺术教师自身的专业素质和修养直接影响着课外艺术活动的质量．为了保证课外艺术活动的质量不断提升,艺术教师的教育观念、艺术修养、知识结构、业务能力都必须不断地深化与提升。     

高师音乐专业教学与学生能力的培养

音乐专业教学首先应从课堂教学抓起，注意学生能力的培养，把知识理论、技能技巧的学习和教学能力的培养有机的融合起来，贯穿在整个教学过程中；其次要在课外艺术活动的组织能力和课外艺术教学能力中抓起；再次要进一步加大教育实习力度，加强对学生创新精神与实践能力的培养并进行必要的考核和评估。     

高职院校音乐艺术教育存在的问题及对策

高职院校音乐艺术教育存在教学缺乏专业性、教材缺乏特色等问题。为解决这些问题,要改进课程设置,加强师资队伍建设,加强教研活动和课外音乐艺术活动,建立新的高职音乐艺术教育人才的培养模式,才能使其与市场需求相适应。     

高中合唱训练探索与实践

在中小学广泛开展课外合唱训练是面向全体学生进行审美教育和素质教育的重要一环.课外合唱活动为学生提供了一个张扬个性特长,展示音乐才华的广阔天地,丰富了学生的课余生活,开拓了音乐视野,提高了音乐修养和技巧,使学生在无形中体会到团结合作精神所带来的巨大魅力.     

让倾听教育灵动起来

正《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域中就提到"让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。"这说明倾听在音乐活动中的重要性,倾听教育也越来越受到教育工作者的重视。作为幼教工作者,可能更多的是在语言活动中注重倾听教育,其实在音乐活动中倾听教育也不     

激二胡兴趣 架音乐桥梁

音乐新课标提出要让学生具有健康的审美情趣,让学生积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现,让器乐学习、音乐欣赏、歌曲创作等逐步渗透到课堂中来。民族乐器二胡其音色优美醇厚,表现力丰富,受到孩子们的喜爱,我们把二胡引入音乐课堂,帮助学生学习、感受与表现音乐,让孩子在学二胡中提升音乐素养,为学生搭建拥抱音乐的桥梁。     

高中音乐欣赏课教学方法初探

音乐欣赏课是培养学生审美情趣,提高学生音乐感知力与鉴赏力的重要途径。在教学过程中,教师需巧设课堂导入,增强课堂吸引与感染力;注意表演实践,培养学生表现与创造力;渗透情感教育,丰富教学艺术与情感性;整合课内课外,提高音乐感知与理解力。