初中英语教学Retell的运用和方法

<正>根据中学生的年龄和记忆特点,不可否认,背诵是一种增加学生知识的最基本、最有效的方法之一。但学生背诵的时候,有时会中断,问其原因,他们说背的不太熟,想不起原文。我就想:为什么让他们机械地背诵原文?背诵固然可以增强记忆,但是它也禁锢了学生的思维,并不能太多地提高学生的能力。于是,我调整了思路,不再让学生机械的背诵对话和课文了,而是改为Retell。文章背诵是对原文一字不变的陈述,复述则是对文章内容进行适当处理后突出中心或重要内容的再叙述。学生运用这种方法记对话和课文内容的速度、准确度、兴趣和能力都提高了,并取得了非常好的效果。我在教学过     

初中英语教学Retell的运用和方法

根据中学生的年龄和记忆特点,不可否认,背诵是一种增加学生知识的最基本、最有效的方法之一。但学生背诵的时候,有时会中断,问其原因,他们说背的不太熟,想不起原文。我就想:为什么让他们机械地背诵原文?背诵固然可以增强记忆,但是它也禁锢了学生的思维,并不能太多地提高学生的能力。于是,我调整了思路,不再让学生机械的背诵对话和课文了,而是改为Retell。文章背诵是对原文一字不变的陈述,复述则是对文章内容进行适当处理后突出中心或重要内容的再叙述。学生运用这种方法记对话和课文内容的速度、准确度、兴趣和能力都提高了,并取得了非常好的效果。我在教学过     

英语教学中朗诵和背诵的重要性

英语是一门语言学科,从某种意义上说,朗读和背诵各是一种技能本领的体现,所以经常性地组织学生开展多样的朗读和背诵活动,是提高他们阅读水平的最有效的途径。实践证明,英语表达能力强的学生都善于朗读和背诵,通过朗读和背诵记忆词汇、积累词汇并丰     

小学课文背诵方法指导浅探

背诵作为一种读书方法,就是要不看原文通过记忆来念出读过的文字。这就需要学生在熟读文本的基础上记诵于心,掌握了好的背诵方法就会事半而功倍。     

习得方法巧背诵

正背诵既是一种读书方法,也是学生应该掌握的一种学习能力。它要求学生凭借自己的记忆,用作者想要表达的情绪、神态和感情来表达原文,复现原文。背诵课文的过程不仅仅是对课文语言内化的过程,也是学生听、读、思、记能力的训练过程。如何指导学生进行课文背诵呢?笔者试图以苏教版二年级上册的几篇课文为例,谈一谈提高背诵有效性的策略。一、角色体验法有些课文的情节性较强,这些课文可以让学生进行角色体验表演背诵。如苏教版二年级上册《登     

指导巧妙背诵,提高语文综合能力

<正>背诵是学生进行知识积累,提升学生语文综合能力的重要方式,是学生们厚积薄发的铺垫,也是学生们语文学习最有效、最直接的方法。教师在教学中要指导学生们巧妙背诵,让学生们放下背诵的负担,在背诵中锻炼思维、积累语言,提高写作能力。一、巧抓关键词语,指导背诵在学生进行背诵时,常常会出现卡壳的现象,教师稍一提醒,学生们就又能很快地背诵出来,这是学生们缺乏记忆"支撑点"的缘故。教师在指导学生进行背诵时,可     

抓好背诵 一举数得

背诵是语文教学的重要内容,也是学生学习语言的重要途径之一,历来被语文教师所重视,尤其是小学阶段,有些教学任务是通过背诵来完成的。笔者通过多年来的教学实践认识到,认真抓好背诵,可以一举数得。 首先,背诵有利于加深理解。有些课文,学生刚接触时不甚理解或理解不深,通过背诵可以逐渐理解词句含义和作者的行文思路。 其次,背诵有利于加深记忆。记忆的重要环节是理解与重复。背诵加深理解,而理解又有利于记忆。巩固记忆最有效的方法是重复。有些记忆的内容,过一段时间以后会变得生疏。经过间隔一段时间的反复背诵,就能够巩固已掌握的知识,加深记忆。 第三,背诵有利于丰富语言。学生通过背诵,可以     

背诵在中学生学习英语中的重要作用

学生为什么会出现单词记得很好,考试却拿不了高分的情况呢?因为他们只是机械地记忆单词,而不会运用到实际情景中,而课文就为他们提供了这种情景。所以我们应该教会学生在背诵课文中记单词,通过背诵能自然学会单词、词组和句子的实际用法,加深对语法点的理解和记忆。背诵课文的好处多多。虽然背诵课文是传统的教学法之一,但其作用是不可忽视的。本文从四个方面探讨为什么要强调学生背诵课文:背诵课文可以培养学生良好的语感;背诵能提高学生的听说能力;背诵有利于提高阅读能力;背诵为写作提供了很好的素材。     

“砍树为记”的启示

××同志: 来信收到。你在来信中问及有关背诵的问题。你告诉我,有的老师看到学生因为背诵课文,增加了负担,勉强背得了,也没有真正理解,因而主张取消背诵。你问我对这种主张是否赞成。我认为,对于语文学习来说,背诵是重要的方法之一。提出要取消背诵,这是欠妥当的。语文教材中不少精彩片断,尤其是诗歌,都应该让学生背诵,通过背诵来让学生吸收语言、形式和思想内容的精彩之处。列·尼·托尔斯泰说过:“背诵是记忆力的操练。”坚持经常不断地背诵一些知识,还可以提高记忆的素质,增强记忆的能力,丰富人的精神世界。中学生正处在身心发展的旺盛阶段,背诵对训练他们的思维和记忆能力,是大有裨益的。     

谈德语名词词性的学习方法

在学习德语过程中,德语的名词词性是最基础也是最难学的部分.为能帮助学生提高学习效率,更好地背诵单词,本文结合例句介绍了几种德语词汇的记忆方法.     

如何帮助学生背诵

背诵例句和单词,是初中学生学习英语时最常用也是最有效的方法之一,笔者根据多年的教学实践,提出一些帮助学生加强记忆的方法.     

激发兴趣 指导方法 鼓励多背

背诵是我国传统的语文学习方法之一,现行统编小学语文教材安排有背诵课文的练习.但可能是考虑各类学生的实际情况,背诵量比较少.背诵量过少,对学生的读写能力和记忆能力的发展都是极其不利的.从这一认识出发,我在三年级语文教学实践中从激发学生的背诵兴趣入手,结合学生实际,教给恰当的方法.鼓励他们多背课文.通过几年的实践,取得了一定效果.具体做法如下:     

巧“记”,英语教学中的奋进曲

作为知识输入的一种有效途径,记忆在掌握英语基础知识、培养学生丰富语言、提高他们听说读写能力诸方面都有着不可替代的积极作用。当然,机械、刻板地反复背诵不但起不到理想的记忆效果,还会影响学生英语学习的兴趣和信心。笔者在教学实践中对英语巧“记”进行了积极的实践与研究,概括出了联想记忆、化整为零、合作背诵等多种行之有效、巧妙高效的记忆方法,谱写了一首首英语教学的奋进曲。     

培养小学生良好背诵习惯的三个步骤

背诵是小学生的重要语文能力之一,也是大量积累材料的最有效方法。小学阶段是机械记忆的黄金时期,必须大力培养学生的背诵水平。在阅读教学中要强化背诵训练,教给学生背诵的方法,培养学生良好的背诵佳词妙句、古诗韵文、精彩片段的习惯和能力。     

四五年级消除“学业困惑”阳光教育活动：巧用金钥匙

阳光活动目标 进入小学中高段的学习后,要求学生记忆的学习内容将大量增加,学生在面对数科不同内容的背诵任务时,会产生很大的心理压力和困惑。帮助四五年级学生消除“学业困惑”,是为他们顺利进入背诵任务更重的下一阶段的学习打好基础。本次活动将帮助学生认识有意记忆的特点,掌握记忆的三种方法,     

用心理学指导背诵积累

背诵积累是语文学习的一个重要组成部分,也是教学指导领域必须研究的重要课题。要想让背诵积累引起高度重视,必须从心理学的角度充分认识其作用。(一)有助于记忆力的发展。教学实践使我们认识到,学生为了快速完成某一记忆任务,总是不断选择、摸索记忆的最佳捷径,力图用最短的时间最好地完成任务。背诵积累就是最佳的方式,只要能持之以恒地进行背诵积累,记忆力就会不断增强。(二)有助于对语言材料的理解和理解能力的提高。有道是“书读百遍,其义自见”。学生对一篇新     

背诵式语言输入在高职英语教学中的教学设计

背诵是传统语文教学的法宝,在现代高职英语教学中,背诵对加深学生理解语言,记忆英语语言让染具有重要作用。背诵是记忆精美语句的重要渠道;也是强化记忆的重要形式;通过背诵,学生能加深对所学知识的理解。所以,背诵是包括英语在内的一种有效的语言学习方法,是一种有效的知识输入形式,而背诵,能使学习者在高职学习阶段,更扎实地打好英语基础,能更好地协调英语学习中听、说、读、写、译的关系。     

试谈英语学习中的背诵

英语背诵是通过朗读记忆而形成的一种理解记忆.它是作为预备性的言语练习与巩固性的语言练习的重要形式之一.背诵是强化输入输出语言信息的有效手段.可以丰富学生的英语语料库.正确背诵策略则有利提高学生的英语综合素质.     

怎样提高农村少数民族学生的学习成效

农村少数民族学生学习勤奋刻苦,但方法不够对头。在语言上要鼓励他们多说普通话,要增加课外活动,扩大社会人文自然史地知识,还应加强必要的背诵记忆。     

谈小学英语基础薄弱学生的困境与解困之道

本文基于笔者的小学英语毕业班任教经历,通过描述班上英语基础薄弱学生的课堂学习样态,剖析了他们学习英语的困境,并在此基础上提出英语基础薄弱学生的学习需要“小步子”开展音标、背诵、融合、合作等教学策略建议,以期有效解决基础薄弱学生在单词记忆、背诵积累、语言交际等方面的困境。同时,本文呼吁同行用发展的眼光看待基础薄弱学生,有恒心、有爱心地对他们进行帮助。