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"心灵对话"昭示民主、平等,从"情"的角度我们可以看出,学生与教师一样,有独立的人格,有自由的意志,有丰富的内心世界,有舒展生命、表达自己的空间;"心灵对话",张扬个性,生发灵性,让对话过程中每一个场景都成为积极的生命流程中的驿站;彼此交往过程中在认知、态度及价值观等方面进行交流与碰撞,沟通与合作,激发与感悟,是一种致力于相互理解,相互协作,相互共生,相互促进的过程. 相似文献
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《语文课程标准》指出:"教师要实施行之有效的教学策略,促进学生的个性化阅读,使学生直面作家、作品,用自己的眼睛阅读作品,解读作家的精神世界,用自己的心灵抚摩作品,生成自己的人生感悟。"所以,在阅读教学中,教师要有目的、有计划地引导学生用心灵去体验文本的深刻内涵,让学生深入作品中人物的内心世界,并珍视学生独特的感受、体验和理解。让语文滋养每一个生命,从而使学生的人格得到健康发展。 相似文献
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正如我国著名教育家陶行知先生曾说:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处."有效的沟通,架起了师生心与心之问的桥梁,让学生相信我们,愿意与我们交流,愿意让我们走进他们的内心世界.如何与学生进行有效沟通,是摆在我们辅导员面前的一门必修课. 相似文献
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唐中华 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3):29-30
近代教育家夏丐尊说过:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育."教师的爱是沟通师生心灵、撞击学生灵魂的力量,是唤醒学生理智的催化剂,是通往学生内心世界的桥梁. 相似文献
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老子说:“江海所以能为百谷王者,以其善下之。”为人师表者,更需要付出自己的爱心。所以,作为教师,只能“以已之爱,启动心灵”,用自己高度的责任感,真诚地关爱,学生让学生茁壮成长。而这份爱,是激励教师做好教育工作的精神力量,是开启学生心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁,它有助于培养学生认真学习、友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性。 相似文献
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优秀的教师应该学会换位思考,顾及学生做事的需要和目的,保护学生的自尊和感受,从而更好地理解学生。换位思考是沟通师生内心世界的一座桥梁,教师要用心去与学生交流,用爱去与学生沟通,用诚走进学生的心灵,在心连心的桥梁上感化你我.携手攀登教育的快乐之巅。 相似文献
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冯春华 《中国教育技术装备》2013,(31):15-16
当今学生个性独特,班主任要了解一个学生的内心世界,走进学生的心灵,就要与学生进行沟通。班主任自觉运用网络这一载体,能缩短师生间的距离,充分调动学生及家长参与的积极性。 相似文献
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杨静 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
意会是基础,是理解的内在过程;言传让意会显性化,是外在的表达过程.意会是一个寻求言传的过程,是心灵求通而未能的感悟之始.其实,艺术设计中由意会到言传,这是语言表达的需要,也是挖掘学生的内心世界、提高学生设计水平的需要.艺术设计是一种沟通和传达,是一种艺术的综合能力的具体体现. 相似文献
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董秀清 《中小学心理健康教育》2016,(17):42-43
随着学生的成长,他们的内心世界也日趋丰富,本来天真、幼稚的一颗童心变得成熟多虑,有的甚至开始封闭自己的内心世界。怎样才能走进学生的心灵,了解他们的心理动态呢?我校“提高小学生心理健康教育实效性的实践与研究”课题组尝试采用写循环日记的方法,搭建教师与学生、家长与学生、学生与学生之间思想沟通、心灵交流的桥梁。学生拿起手中的笔,轮流把生活、学习中所遇到的困惑、受到的委屈,或是复杂的同学关系,甚至是家庭问题通过循环日记倾诉出来。教师和家长则以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说,针对学生的心理状况进行及时疏导、亲切安慰,从而让学生摆脱不良情绪的困扰。 相似文献
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设立QQ热线这种新的疏导形式,搭建教师与学生沟通的新平台,开启学生的心灵之窗,可以有效地驱散学生的心理阴霾.本文结合自己的具体实践,着重探讨了设立QQ热线的重要意义以及操作方法和沟通技巧. 相似文献
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一、让学生从美文中学会感恩
语文课程中有着丰富的感性材料,那一篇篇优美的文章、一个个动人的故事、一幅幅精彩的画面,都应成为教师美化学生心灵的净土.教师在教学中,应引导学生深入文本,让学生学有所思、学有所感,丰富学生的内心世界.教师大体可以引导学生从以下三方面去领悟语文课程中的美文,对学生进行感恩教育. 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(20)
1.心灵教育。"心灵教育"促进教师与学生谈心,以达到"及时排除学生的心理障碍,让学生具有自我存在感,感到学校是自己的‘心之居所’"。教师能够平等、深入地和学生进行交流,因而让学生通过自己对道德的理解来端正道德行为。 相似文献
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唐中华 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(6)
近代教育家夏丐尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”教师的爱是沟通师生心灵、撞击学生灵魂的力量,是唤醒学生理智的催化剂,是通往学生内心世界的桥梁。 相似文献
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每一位教师都希望自己能够走进学生的心理世界,与学生进行心灵的沟通,然而,在现实中我们常常听到的却是教师抱怨学生不理解他们的苦心,而学生则抱怨教师根本就不了解他们.在青少年心理咨询中,我们遇到过许多因师生冲突引发的心理问题,认真分析这些冲突,问题主要来自于师生间存在的交流与沟通障碍. 相似文献