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在新冠疫情防控期间,大学英语线上教学尝试“开展线上直播教学+运用线上课程平台+进行线上教学管理”模式,即“1+2”教学模式。通过线上直播教学,比较有效地完成了既定教学任务;通过线上课程平台,不断完善了课程建设并为课堂教学提供了有力支撑;通过线上教学管理,有效保障了教学质量和教学效果。与此同时,课程思政以“春风化雨,润物无声”的方式融入线上教学的各个方面。 相似文献
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《初中生学习》2012,(6)
雷人糗事:上幼儿园时想上小学,因为听说小学不用午睡。上小学时想上初中,因为听说初中不用把手背在后面坐。上初中时想上高中,因为听说高中的老师不会管东管西。上高中时想上大学,因为听说大学里面有很多空余时间。上大学时想工作,因为听说工作了就不用再去上课。工作了之后才发现,最想上的还是幼儿园。 笑口常开:父亲丢了块表,他抱怨着翻腾着四处寻找,可半天也找不到。等他出去了,儿子悄悄进屋,不一会儿就找到了表。父亲问:“怎么找到的?”儿子说:“我就安静地坐着,一会儿就能听到了滴答滴答的声音,表就找到了。”——我们越是焦躁地寻找,越找不到自己想要的,只有平静下来,才能听到内心的声音。 相似文献
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朱元威 《中学生阅读(初中版)》2011,(7):99-99
我从小就爱踢着东西玩,经常拿石子儿试身手。上了初中,我就迷上了足球。虽然不能同世界杯赛场上的风云人物相媲美.但在初一的体育课上.我也算得』二足球场上的风云人物了。 相似文献
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张喆 《故事作文(高年级版)》2011,(2):43
秋天是收获的季节,苹果树上挂满了红红的苹果,梨树上结满了金黄的鸭梨,田里的玉米也乐得咧开了嘴。放学回家的路上,我突然发现树叶变黄了,有的已经飘落下来。电线上还站了许多小燕子。 相似文献
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黄漫 《韩山师范学院学报》2008,29(4):48-52
《蝴蝶梦》反映了叙述者在心理上、情感上逐渐成熟的成长过程,成长是其重要主题。小说作者在叙述方式上采用了第一人称的自叙手法,人物设置上为叙述者的成长提供了三个反面引路人,同时在情节安排上也体现出具有象征性的成长仪式,使得《蝴蝶梦》的成长主题得到了有力的凸显。 相似文献
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刘保法 《小学生之友(智力探索版)》2010,(6)
夜深了,屋里静静的,爸爸妈妈樱樱都关了灯,准备睡觉了。突然,外面的屋顶上却热闹起来。只见猫妈妈领着七只小猫,在屋顶上一字儿排开。银色的月光,淡淡地照亮了屋顶和屋顶上的猫,就像照亮了舞台和舞台上的小演员——第一只小猫叫了一声喵,听上去是音符1; 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2010,(5):6-6
昨天,英语课上,赵老师把几个同学并到了黑板上,让他们默写上节课学过的单词。一位同学写了擦,擦了又写,眼见其他同学都写完回到座位上了,自己没写出几个,他只能可怜巴巴地望着老师…… 相似文献
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上微机课了,上微机课了!这一大家企盼已久的消息像十级台风似的瞬间就传遍了教室。大家高兴极了,急忙从书包中掏出早已准备好的鞋套,一窝蜂地涌出了教室。要知道,这可是我们上小学以来第一次上微机课呀!在班主任的指挥下,我们排好了队伍,然后就兴致勃勃地来到了微机室的外面。透过 相似文献
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互联网技术使线上教学模式得以实现,在新冠肺炎疫情发生这一特殊时期,小学线上教学模式成为了主要的教学手段。本文通过问卷、电话访谈及网络听评课调研,对吉林省小学一线教师的线上教学实施情况进行了跟踪研究。研究发现线上教学模式和线上学习模式给教师和学生都带来了新挑战,同时也为“互联网+”背景下的教育教学改革带来了机遇。本文针对线上教学的优势与不足,对未来线上教学及其与线下教学的融合提出了设想,以期更好地改进小学课堂教学方式,提高教学效率。 相似文献
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线上仿真实验教学能够摆脱现场教学时间和空间的限制,极大地提高实验教学效率,是课堂实验教学的有力补充。根据示波器线上仿真实验教学实践经验,总结了线上仿真实验的特点和教学效果,分析了线上仿真教学中遇到的问题,提出了解决方案和完善手段。同时,结合对线上仿真教学效果和不足的分析,阐明了其在大学物理实验教学中的地位和适用范围。 相似文献