全面贯彻幼教《纲要》努力提高保教质量

我国创办于1967年,现有九个班(走读班六个、日托班三个),收托幼儿四百七十八名。二十七年来,全体保教人员坚守岗位,精心育苗,十年动乱期间也没有停过一天课。特别是党的十一届三中全会以来,教学条件不断得到改善,保教质量不断得到提高,先后被评为省、地、县先进单位,1979年开始被评为全国“三八”红旗集体,1983年被评为全国儿童少年工作先进集体。     

改革实验室管理体制努力提高实验教学质量

学校实验室的管理涉及到如何高效利用有限的实验经费、如何更卓有成效地培养学生实践能力的重要问题，文章针对当前实验室管理体制存在的弊端，提出了有益的理论思考和实践经验。     

建立科学管理模式 努力提高保教质量

作为管理者,在管理思想上要坚持以教师发展为本,增强教师的主体意识;在教育观念上要坚持以幼儿发展为本,确立培养完整儿童理念;在管理行为上,要采用刚柔并进的管理方法,注重营造健康向上的园所文化氛围。一、讲究管理艺术,关心、尊重教师,真诚对待她们幼儿园是一个以女教师为主的组织群体,其特殊性是不容忽视的。作为园长,在管理中应实施情感管理,应以真挚的情感增强与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理要求,形成和谐融洽的工作氛围。幼儿园教师是由女性组成的特殊群体,而且年轻教师占的比例比较大,她们大多感情细     

努力提高混合班的保教质量

为了普及幼儿教育,我县是从1982年开始在部分乡、村办幼儿混合班的。实践告诉我们:混合班要讲究教学形式,要根据不同年龄组的幼儿心理特点和自动作业的能力,组织活动、上课等。如果大中小混合编班,采用同一教材按统一要求进行教育,必将出现大的“吃不饱”,小的“受不了”的问题,或由     

尊重幼儿身心特点 努力提高保教质量

（幼儿园工作规程）指出：“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。”完成对幼儿全面发展的教育，必须建立在充分了解和尊重幼儿身心特点的基础上，才能达到提高保教质量的最终目的。一、为幼儿创设宽松和谐充满爱的环境幼儿是祖国的希望和未来，教师对幼儿必须充满爱，并为每一个幼儿的成长创设宽松和谐、充满爱的环境，使他们在幼儿园感到安全与满足，适应幼儿园环境，学会与同伴、教师交往，形成活泼开朗的性格。我班幼儿赵杨，刚进园时就对幼儿园怀有恐惧，父母送他上幼儿园，总是抓着父…     

分层要求分类指导 努力提高幼教质量

我县现有幼儿园497所,其中县示范园1所,乡镇中心园18所,厂矿企业办园22所,个体园11所,乡村村办幼儿混合班445所(占全县的90.7%)。由于园点多,分布广,师资水平参差不齐,办学条件悬殊较大。我们坚持从实际出发,合理划分层次,进行分类指导,根据不同层次,提出不同要求。第一层次是示范幼儿园及三所条件比较好的乡镇幼儿园。这些幼儿园无论是教师素质,还是设备条件均居全县上游。我们要求这些园集中在“改、管、带”三个字上下功夫,在提高保教质量上发挥带头作用。改,就是要求这些幼儿园起码     

积极进行科研创新 努力提高幼教质量

武警广东总队幼儿园是1994年9月创办的。几年来,该园在华南师范大学教授袁爱玲博士和黎泳文专家的指导下,按照“以科研促教学,以创新求发展”的工作思路,积极开展幼教科研创新活动,有效     

积极进行科研创新 努力提高幼教质量

武警广东总队幼儿园是1994年9月创办的。几年来,该园在华南师范大学教授袁爱玲博士和黎泳文专家的指导     

狠抓幼教研究 提高保教水平

抓好幼教教研究工作,是提高保教水平至关重要的一环。江苏省建湖县教研室这项工作抓得早,抓得扎实,并已逐步形成了一套值得借鉴的经验。我们希望广大读者也能将你们搞好教研工作的实施计划、经验、建议寄给我们,以便在刊物上相互交流,以促进幼教事业的发展。     

首钢幼教中心召开保教专业研讨会

2002年3月1日,首钢实业公司与幼教中心联合召开首钢幼教专业工作研讨会。北京市教委学前教育处处长吴晓燕等领导出席了会议,与石景山区及幼教中心的专业管理人员共聚一堂,共叙幼教中心的发展方向和美好前景。     

江苏幼教实行新的管理体制

在江苏省人民政府办公厅《转发省教委等部门关于加强和改进幼儿教育工作的意见的通知》中指出:“幼儿教育事业要在政府统一领导下,实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。”对有关部门的职责作了以下的分工: “各级教育行政部门主管本行政辖区内的幼儿园管理工作,贯彻执行国家、省有关幼儿教育工作的方针、政策,拟定本地区幼儿教育规章制度,综合编制事业发展规划,对幼儿园的举办、变更实行登记注册,对幼儿园进行督导和评估,办好幼儿师范学校(班)和职业中学幼儿师范班,培养、训练各级幼教干部和教师,指导幼儿教育科学研究工作。”     

抓好管理努力提高保育员的保教素质

我园几年来坚持有组织、有计划地培养保育员,完善各项制度,促进保育员整体优化,将保教相结合的原则落到实处。     

改善幼教人员保教素养的对策与思考

海南省的幼教从业人员的保教素养,在不同区域、不同层次的幼儿园中存有差别,乡镇民办园所的人员队伍相对较弱,保育员是主要短板。笔者建议在未来工作中应更多关注乡镇民办园所和保育员,可采取继续教育学历提升、网络自主学习、周末学堂技能训练、改变人员岗位设置等方式。     

坚持幼教改革提高办园质量

幼儿是活动的主体。在各项活动中,教师应不断调整角色地位,提供适宜的指导。幼儿的半日活动包括四类：１．集体活动。即有目的、有计划地组织全体幼儿参加的教育活动。上课是集体活动的一种形式,但不是唯一的形式,游戏、参观、娱乐、生活活动和分组活动都可作为集体教...     

不断深入改革 努力提高师资培训质量

本文是根据国家教委师范司司长金长泽同志在“全国省级(含单列市)教育学院的特点和在职教师培训规律科研成果汇报会”上的讲话编辑而成。全文共4部分。1、2、4部分做了删减,现刊登如下:     

改革企业办园管理体制 促进幼教事业健康稳定发展

企业在社会主义市场经济体制下,按计划经济体制的模式办幼儿园,这对发展中的企业来讲,无疑是个沉重的负担。但幼儿园还得依靠企业支持,因为幼儿教育事业不但是教有事业的一个部分,而且是社会福利事业,还是具有公益性的事业。企业的幼儿园要生存,要发展,不能被当作包袱甩出去,更不能随意撤停,必须探索出一条企业办园的新路子来。本期介绍青岛两个企业办园经验,值得面临种种危机的幼儿园借鉴、参考。     

立足改革努力提高研究生的质量

我院的博士和硕士研究生人数,截止八五年九月已达五百人。近两年来,为了提高研究生的教育质量,努力培养研究生具有开拓性、创造性能力,具有社会主义事业心和为科学事业献身的精神,我们在以下几方面进行了改革。一、改革招生制度,注意招收具有实践经验的研究生高等工科学校招收研究生的基本要求,除应掌握本专业所必需的比较系统而扎实的基础理论,掌握基本的设计和计算技能以外,还必须初步具有解决工程实际问题的能力,以便为进一步培养高质量的专门人才打     

切实提升保教质量

园本教研作为幼儿园推进课改进程的首选策略,其重要性正随着二期课改的逐步深入而日显突出。园本教研是以幼儿园为研究基地,以教师为研究主体,以教师在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种制度也是一种研究方式,以“着力改变教师日常教学生活”为宗旨。推行园本教研的初衷,在于让教师通过积极有效地开展教学研究活动,全面落实课程改革的目标,切实提高课程实施和教学实践的质量,并在这个过程中促进教师专业发展、提高教师进行课程建设的能力。