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早在两千多年前,孔子就说过凡事预则立,不预则废。也就是说,人们要做好任何一件事情,都要预先有准备,有了准备,则可以获得成功,没有准备,则会遭到失败。语文教师上课也是一样,要想取得较好的教学效果,必须课前认真备好 相似文献
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在新课改背景下,教师的备课应该由过去的重钻研教材转变为更加重视钻研课程标准;教师应该按照课程标准的要求精选教学素材,教学素材的选择不应局限于教材,应该与周围的社会、自然、生活紧密联系。在钻研课程标准时,应该做到入乎其中、出乎其外。在选择教学素材时,必须注意材料的目的性、科学性、通俗性、教育性、时代性、趣味性、适当性、适量性。 相似文献
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集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路。有的学校要求集体备课做到统一目的、统一教案、统一作业、统一教具等,完全是对集体备课的误解和机械操作:从某种意义上说,这样的集体备课反倒从一定程度上束缚了教师的手脚。 相似文献
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禚凤香 《中学英语之友(高二版)》2010,(2)
备课就是教师在课前所做的准备工作。它要求教师认真学习课程标准,仔细钻研教材内容,全面了解学生实况,明确教学目标任务,合理选择教学方法,在此基础上设计出学生易于接受的教学方案。 相似文献
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提起备课,大多数一线教师认为这只是应付检查的一种无奈的举动,与提高教学质量没有多大关系。如何才能改变这一现象,提高备课的有效性成了课改进程中一个必须要解决的问题。俗话说,磨刀不误砍柴工。教学同样如此,只有扎扎实实地备好课,才能为学生烹制出一顿丰盛的精神大餐。时时刻刻忙充电。作为新时期的教师,应善于利用帮助和促进他成长的各方面因素,应有做教育家的梦想,应有 相似文献
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教师备课需注意的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
刘德菊 《职业技术教育研究》2004,(12):41-41
备课是上好一堂课的前提,它直接关系着教学任务的完成和教学质量的提高。教师既要在教学大纲的指导下钻研透教材,又要了解学生思想和知识水平的实际情况。现就关于备课问题谈几点看法: 相似文献
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备课是教师的“家常饭”,教师备课充分与否直接关系到课堂教学效益的高低和学生学习效果的好坏。所以,作为教师不仅要掌握备课的方法与技巧,还要努力提升自己备课的境界。根据自己的教学实践,我认为教师课前备课必须把握“模、磨、摩”三字诀。[第一段] 相似文献