高职建筑工程专业《施工技术》课程项目化教学改革与实践

根据《施工技术》课程的特点,以及施工技术在实际建筑现场实践的重要性,提出项目化课程改革与实践,探讨了项目化教学的必要性、特点以及实践实施,在教学过程中,做到了教学与项目实践相结合,使得施工技术课程在教学中得到好的发展．     

高速公路路基路面的排水施工技术研究

高速公路的路基路面经常受到诸多不利因素的影响,路基塌陷等情况时有发生,其中影响最严重的一种是地表水和地下水的侵蚀,不但导致路基的承载能力直线下降,而且极大地缩短路面的使用寿命,降低路基路面的可靠性。本文针对该问题进一步分析和总结高速公路排水系统有待优化的地方,并就此提出一些能够提高排水系统有效性的技术措施。     

高职课程项目化教学探索与实践

高职教育的主要目的是培养生产、建设、管理和服务领域的高等技能型人才.高职课程实施项目化教学,有利于实现对学生职业技能和职业素质的综合培养.文中以网页设计课程为例,对基于工作任务的高职课程项目化教学进行了探讨,经由教学目标设计、教学项目设计、教学方法设计和学习评价设计四个步骤,提出了以能力培养为教学目标、以项目和任务为教学载体、以学生为教学主体的教学实施方案.     

路基路面压实施工技术措施分析

公路工程路基路面施工中好的压实效果,可以提高路面强度,减少塑性形变、渗透系数、饱水量及可能产生的形变并增加稳定性。本文介绍了公路工程路基路面压实施工的关键因素,研究了公路工程路基路面压实施工技术措施,并强调了公路工程路基路面压实施工中压实度控制的有效措施。公路压实是公路工程施工中重要一环,对公路的整体质量有非常重要的意义。达到好的压实效果,可以提高路面强度,减少塑性形变、渗透系数、饱水量及可能产生的形变并增加稳定性,对进一步改善公路建设质量有着非常重要的意义。     

浅议公路工程路基路面压实施工技术措施

随着我国交通运输业的快速发展,我国的公路事业取得了显著的成效.公路事业是运输业发展的基础和载体,因此公路的路基和路面的安全质量问题是确保交通运输业畅通的重要保障.在公路的施工建设过程中,路基路面的压实是一个重要的环节.公路路基路面压实的质量好坏直接影响整个公路工程的质量.笔者通过多年的实践,对影响公路路基路面压实施工的因素进行分析,并提出了具体的施工技术措施.     

高职桥梁工程施工技术课程项目化、模块化改革的实践

桥梁工程施工技术课程是高职院校的一门重要的专业课程,旨在为企业培养能在工程施工中解决实际问题的专业性人才,在当今国家建设如火如荼的时代,对于高职学生的专业知识与操作能力提出了更高的要求。虽然新教材改革已取得初步成效,但远远不能满足朝气蓬勃的建设事业对于创新型专业人才的要求。鉴于此,作为教授桥梁工程施工技术课程的一线教育人员,必须立足于桥梁工程施工技术课程的自身特点,探究目前桥梁工程施工技术课程之"教"与"学"之间存在的问题,进行改革与实践。     

机械制图课程项目化教学的探索

＂机械制图＂是机械制造专业群各专业的基础课程,但一直教学效果不好,很有必要实施项目化教学改革。从分析＂机械制图＂课程的教学目标出发,探索一条以素质为基准、以能力为本位、以学生为主体、以项目为载体、以工作过程为导向的课程项目化教学设计之路,实现知识、理论、实践一体化。     

高职英语视听说课程项目化教学探索

当前,我国的高职教育正呈现出蓬勃发展的态势,如何构建有特色的高职英语视听说课程教学模式。使其适应新形势下的职业教育改革的需要．这是我们迫切需要解决的问题。项目化教学是一种新兴的教学模式,它能够更好地增强英语课堂教学的效果．也为高职英语视听说教学的改革指明了发展和前进的方向。     

高职电气工程制图课程项目化教学实践

针对电气工程制图课程教学中存在的问题,以电气工程应用岗位的典型工作任务为依据,按照项目化教学要求对课程教学内容进行重新选择与序化,实施项目化教学、过程评价和结果评价相结合的课程改革。通过教学实践表明,实施项目化教学改革的班级平均成绩要比采用传统教学法的班级的平均成绩提高十几分．学生对电气工程制图课程的重要性认识、学习兴趣、教学效果等都有了较大的提高。     

《路面施工技术》课程建设与改革

《路面施工技术》是道路桥梁工程技术专业及公路工程类专业群的一门专业核心课程。本论文对《路面施工技术》课程的建设与改革从课程的地位和作用、课程的教学设计、课程重点、难点的解决方法、课程改革实施的效果等几方面进行了详细总结,以供课程建设和改革者有所启示。     

高职《市场营销》课程项目化教学的实践

《市场营销》课程项目化改革基本思路是立足职业岗位要求,将市场营销课程内容整合成认知市场营销、分析市场机会、营销战略选择、营销策略制定、营销综合实训等相互关联的五个教学模块.实践证明,《市场营销》课程项目化改革不仅调动学生的积极性,而且能够实现高等职业院校培养高端技能型人才的目标.     

高职项目化课程教学评价体系建设探索

本文简要介绍了CIPP评价模式的主要内容,阐述了CIPP模式适用于高职项目化课程教学评价的可行性,并就如何运用CIPP评价模式构建高职项目化课程教学评价体系作了探讨。     

基于项目化团队教学的高职院校课程教学模式的探索研究

基于项目化团队教学的高职课程教学模式,是将项目化教学与团队教学结合起来应用于某课程的教学模式。该模式采用“专业教师+企业专家”的混合式教学团队组织形式,有利于弥补高职院校教师企业实践经验不足,满足企业目标员工的培养需求,使学生的技能与企业岗位能力要求无缝对接,从而实现学校、企业和学生的“三赢”。主要分析了我国项目化教学与团队教学的现状,并在此基础上对项目化团队教学模式的设计进行了分析。     

高职汽车运用技术专业项目化课程改革的探索

高职汽车运用技术专业基于企业实际的工作任务,构建集职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的项目化课程体系,有利于实现课程体系与岗位任务的对接,课程内容与职业能力的对接.建立与项目化课程实施相适应的教学环境,实施"项目教学、实境训练",有利于实现教学情景与工作情景的对接,能够促使教学方法向教、学、做一体化转变,提升学生的综合素质和就业竞争能力.     

高职《钢结构施工》课程项目化教学的研究与实践

对专业课实施项目化教学模式,注重学生实际应用能力的培养和教师实践技能的提高,以彰显高职教育的特色,是当前很多高职院校都在探讨的课题.本文对<钢结构施工>课程项目化教学进行了研究,在理论和实践上进行了总结和探讨.对实施同类课程项目化教学具有一定的参考价值.     

高职课程项目化教学改革的问题与对策

本文对当前高职课程项目化教学改革存在的诸多问题进行了系统分析,并针对该高职课程项目化教学改革提出了具体的实施方法。     

高职某课程项目化教学开发的困境与对策

通过《公路施工技术》课程项目化教学资源开发,结合滁州职业技术学院及兄弟院校教学改革现状,对比分析了本课程传统模式教学与项目化教学的各自特点．在教学组织与实施后,提炼出项目化教学开发过程中普遍存在的五个方面困境,经分析研究,通过：（1）建立一支优秀的教学团队;（2）加大校企合作力度,强化教学资源建设;（3）加快制度建设,形成长效机制等措施可解决上述困境．实践表明,基于工作过程的施工类课程项目化教学的改革与建设有利于培养出发展型、复合型和创新型的技术技能人才．     

路基路面检测评定课模块化教学探索与实践

路基路面检测评定是一门实用性、操作性和实践性都很强的课程,如何提高学生的试验检测技能,是提高该课程教学效果的核心工作。为提高学生试验检测技能,模块化教学法是一种行之有效的方法。     

基于项目教学的路基路面工程课程改革研究

路基路面工程是辽宁建筑职业学院道桥专业的一门职业岗位课.近年来学院突破传统的以讲为主的教学模式,制定课程标准,采用项目教学,以情境为依托,以实际工程过程安排课程教学进度,融“教、学、做”一体,加强“双师型”教师队伍和建立实训基地,并进行课程考核及评价改革.这项改革顺应了建筑市场的需求,使学生的专业课知识、实践能力及现场的管理能力都得到协调发展.     

论高职会计专业《经济法》项目化教学

经济法是高职院校会计专业的必修课程,与其他法律课程一样,具有枯燥、乏味、条款繁杂之特点,本文从经济法教学内容入手,打破了原有的教学体系及考核方式,旨在提高学生的学习兴趣,提高教学效果。