当代教育心理学发展的问题与策略

教育心理学是心理学的应用分支学科,对学校教育改革具有重要的推动作用.加强对教育心理学研究重要性的正确认识,弄清当前我国教育心理学发展中的主要问题,探讨解决当代教育心理学现存问题的有效策略,是教育心理学发展演进过程中急需解决的重要课题.     

高中心理辅导活动课"三点五步"教学模式探索

积极心理学视角下心理辅导活动课的课程架构和课堂驾驭,要以学生心理品质和心理能力的发展为最终目标."三点五步"教学模式,以积极心理学理念为原动力,不忽视学生心理问题的矫正,更强调其心理品质的发展,同时将心理咨询技术融合进教学过程,在"积极、互动、体验"三个要点的基本原则下,引导学生在"澄清现状—分析原因—找寻对策—合理选择—实现自助"的五环脉络中,解除心理困惑,获得内心所需的心理体验与动力,发展心理品质与能力.     

中国古代人物画"传神"说的历史演进

本文试图对中国古代人物画"传神"说的理论内涵及历史演进过程进行探讨,以继承和发扬古代人物画中的优良传统,学习先辈不囿旧制,敢于创新的精神.     

夏、秦之间"县"的演进析

"县"在中国作为一种基本的国家地方行政区划单位是经过长期演变而最终形成的.其演进的外在表现为由"县鄙之县"经"县邑之县"到"郡县之县".其演进的内在机理为:以封建制的内在矛盾为原始驱动力,以早期君主专制思想为理论指导,以对土地人口与权力的争夺为客观物质基础,诸侯则为完成这一历史变迁的主角.同时此演进过程也是型塑君主专制中央集权国家的过程,而这一点正是"县"演进的最大历史功用.     

"体"与"式"--中国诗学的文本范型论

回顾诗学传统中“诗歌体式论”的演化,提出了文体为“文本范型”的概念,考察了它的产生过程,研究了它的演进,指出了它的转型与升华,结论是:体式是诗性生命在形体结构中的开显。     

迈进中的发展心理学事业

由儿童心理学到发展心理学的演进过程经历了奠基期和发展期两个历史阶段.1962年朱智贤教授著的<儿童心理学>的出版,标志着中国儿童心理学体系的形成,为发展心理学体系的确立奠定了基础.20世纪80年代末,儿童心理学研究拓展至对生命全程心理发展的研究,学科发展进入全面发展的新时期,并逐步形成了发展心理学学科体系.回顾过去,展望将来,发展心理学面临着十项研究主题.     

高兹劳动观的演进过程

对高兹劳动观的发展过程进行了分析,指出高兹的劳动观是在资本主义社会中的一定经济、政治与文化背景下产生的,主要借鉴和吸收了马克思主义的异化观与劳动观、萨特的存在主义马克思主义、法兰克福学派的马尔库塞和哈贝马斯的社会批判理论,以及舒马赫等人的思想.认为高兹的劳动观演进过程为：前理论时期—存在主义时期—存在主义的马克思主义时期—生态学马克思主义时期—后马克思主义时期.     

有感于"象棋进课堂"

据《新民晚报》报道，作为上海市一所中国象棋特色学校的清流小学近年来大胆进行教学改革，把象棋引进课堂，参加象棋队的学生不仅棋艺精湛，而且学习成绩也是同龄人中的佼佼者，其中数学成绩高出班级平均分15分之多。参加下棋训练的学生为什么特别聪明?课题组研究发现，在平时的教学与训练中，教练严格要求学生做到“三思而后行”，他们经过思考、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳方案，这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。     

论李白文化现象的动态生成及现代转型

＂李白文化现象＂意向世界的构筑,折射出传统文化心理图式的动态变化及其内蕴的＂道＂与＂人＂的深层矛盾,并成为李白文化现象延续和演进的内在动力。近代社会李白文化现象内涵的新变从侧面透露出传统民族心理结构的现代转型轨迹。与读解传统＂李白精神＂的当代意义不同,从文化心理学的角度对现代价值体系中的李白文化现象及其意义进行分析,有助于我们探讨现代化进程中的传统文化心理重构、文化意识的多元现状和潜在演进方向。     

试析"遗忘特性"在教学工作中的应用

根据遗忘过程的变化规律及人们在不同学习材料、不同学习方法等情况下学习所表现出来的遗忘特性，分析论述了如何运用遗忘特性指导教师备课、课堂教学、课程设置与安排、平时学习和考前复习及整体教学工作。提出了遗忘特性及遗忘过程的变化规律在教学工作中的应用具有普遍性。     

高棅与"四唐"分期的定型

四唐分期经过唐、宋、元等历代的发展演进,最终在明人高棅的手中得以定型确立。高棵在《唐诗品汇》中的四唐分期对后世影响深远。     

人的"生产"--关于新时期小说人和人道主义的发展

人道主义是新时期小说发展的一根主线。人和人的问题——人性、人的价值、人的异化、人道中的伦理道德——伴随着新时期小说的主要小说流派在演进中不断获得新的内涵，并且趋向丰富化、复杂化，甚至是扭曲化。对人和人道主义深化的过程及其特点的关注，目的在于探索人和人道主义发展的新路。     

对台湾"南向政策"失效的分析与思考

"南向政策"是1993年11月至2008年4月台湾当局为发展与东南亚国家关系而采取的一项重要政策。"南向政策"违背了国际资本流动的规律,加之中国经济的飞速发展、中国—东盟自由贸易区的启动、经济全球化的加速发展等因素,该政策在总体上并未达到预期目的。台湾当局"南向政策"的演进过程及其失效,对于中国大陆、台湾、东盟国家三方关系的未来发展会提供一些启示。     

心理学家的处方权:"发展必然"还是"错误选择"

20世纪80年代以来,临床心理学家是否应该诉求及具有精神药物处方权这个问题受到西方国家心理学内外部各学科专家学者关注.支持者认为,社会与公众的心理健康服务需求日益增加而且呈现多元化的趋势,同时临床心理学以外的其他卫生健康服务行业纷纷提出处方权诉求,并在一定程度上以不同形式获得法定认可.为了提升临床心理学的职业形象,充分实现临床心理学的社会价值,促进临床心理学更具活力地向前发展,处方权诉求成为临床心理学发展的必然选择.但在反对者看来,赋予处方权将会造成临床心理学家培养成本的上升以及内部的矛盾与分裂,导致与精神病学的严重对立与冲突,增加临床心理学家在执业过程中的医疗事故和遭受法律诉讼的风险等等,因此临床心理学的处方权诉求是一个错误的选择.对于中国临床心理学界来说,处方权诉求似乎还是比较"遥远"的事情,但是这场国际临床心理学界的处方权运动显然对我们来说有很重要的借鉴意义.     

现代话语中的"手机短信"

把手机短信这种文化现象及其演进过程纳入人类学视野中,运用人类学关于文化三大层面的基本理念,剖析手机短信的文化意义,揭示手机短信对现代社会文化的影响,显示人类学研究社会日常生活现象的时代意义。     

英国高等教育演进中的政府角色变迁

伴随着英国高等教育的演进,英国政府在高等教育管理中的角色也几度变迁。探讨英国高等教育演进过程中政府角色的变迁过程,认为高等教育职能的扩展、经济形势的变化以及管理理论的发展是英国高等教育演进中政府角色变迁的三个主要原因,以期对我国高等教育改革提供一些启迪。     

基于E-Prime实现"实验心理学"实验教学的新方法

该文介绍了华南师范大学心理学系“实验心理学”开设综合性实验的实践，并详细介绍了全球通用的心理实验研究程序设计软件E—Prime的设计方法及其优势，为“实验心理学”实验教学提供了新方法。     

教育发展的科学追求——审视心理学与教育结合的历史轨迹

教育，就其实质而论，是一个人与人相互影响、相互交流、相互作用的过程。没有人，便无所谓教育。纵观教育理论和实践的演进历史，我们会发现，关于“人”的问题的不同解释，一直是教育得以展开的基本前提。本旨在审视心理学与教育结合的历史轨迹，对教育发展的科学追求发表自己的看法。     

从经济学家到心理学家  ——西蒙主要心理学思想述评

西蒙(Simon,1916—2001)是当代著名的心理学家和经济学家,也是最出名的多学科专家。西蒙的心理学思想主要表现在管理心理学和认知心理学上,他是现代管理决策理论的创立者,也是信息加工心理学的奠基者,提出了著名的"物理符号系统假设"。本文阐述了管理决策理论的理论基础、决策的原则、类型和决策过程中的信息问题,描述了信息加工心理学的基本原理、人类认知的基本过程和重要的人类认知现象,并在此基础上对西蒙的心理学思想进行了评价。     

文艺欣赏"致病"与"治病"的美学心理学解读

文艺欣赏是一个复杂的认知过程。在这过程中,对于那些谙于艺术、欣赏时又能凝之于神,达到出神入化境界的欣赏主体来说,其神经、经络因受文艺作品的“刺激”,必然产生特殊的兴奋或抑制,从而“致病”或者“治病”。