浅议教师在实验教学中的作用

实验教学是一种特殊的教学方式。它是在教师的指导下,通过学生亲身从事具体的实验操作,达到培养学生的科研能力和科学实验素养的目的。实验教学的效果很大程度上取决于是否能发挥教师的主导作用。充分发挥教师的作用,积极引导学生严肃认真,一丝不苟地进行实验操作,是搞好和深化实验教学的重要因素之一。     

在化学实验教学中培养学生思维品质

一、利用实验设疑 ,培养学生思维的敏捷性心理学家在研究思维的培养问题时指出 :学生思维的积极性、主动性不会自动涌现 ,它取决于学生对学习内容的兴趣及教师所创造的教学情境。化学实验以其独有的魅力吸引着学生 ,教师利用化学实验创设问题的情境 ,可以激发学生学习的兴趣 ,调动学生思维的积极性和自觉性 ,使学生在积极主动地探究中提高思维品质。如在教学Ａｌ（ＯＨ）３ 的性质时 ,可补充做以下实验 :１ 向一定量的ＡｌＣｌ３ 溶液中滴加ＮａＯＨ溶液至过量 ;２ 向一定量的ＮａＯＨ溶液中滴加ＡｌＣｌ３ 溶液至过量。演示完毕 ,同学们会…     

如何在物理实验中加强学生素质教育

以测定自由落体重力加速度为例,引导学生分析实验方案的选择,从而起到培养创造性思维的作用.     

实验教学中教师和学生的角色

本文浅析了实验教学中教师的和学生的权力义务和行为模式。实验教学的过程是教师和学生实践角色的过程,这个过程具有一定的阶段和不同的层次,师生双方在每个阶段以及不同层次里的权力义务不尽相同。正确理解角色,认真履行各自的权力义务,发挥各自的能动作用,搞好和深化实验教学。     

规范实验教学 提升探究价值——科学课中如何加强实验教学规范性的策略思考

1科学实验教学中存在的不足1.1教师示范代替学生实验课堂上,很多实验探究活动,由于操作麻烦、时间有限、器材缺失、课型特点等多种因素,教师往往自己示范一下实验,让学生观察、比较、得出结论了之。这种情况下学生没有投入的机会,导致学生兴趣不足、观察不细、缺少思考等,从而失去了培养学生科学素养最有效的体验过程。1.2教师包办过多或指导不到位部分教师对学生不放心,学生实验活动前的讲解及材料准备工作,不断细化,不停指导,学生没有了独立思考的机会,按部就班,实验过后,往     

在实验教学中，培养学生实验技能的一点体会

学生实验是以培养学生实验技能和学习研究方法为主要目的，并以个别操作和定量研究为特点。学生实验后，针对学生暴露的问题，教师恰当地引导学生进行归纳、总结、分析、探索、诱导、启发，这是培养学生实验技能的一个较为重要的环节，笔者在实验教学中，特别重视这一环节。有以下一些肤浅的体会。     

在实验教学中培养学生能力

<正>实验具有直观性、符合学生认知的特征,因而容易吸引学生。物理实验教师不仅要使学生树立正确的辩证唯物主义观点,发展辩证思维,提高辩证唯物主义思想水平,而且要培养学生的观察能力、动手能力、自学能力,增强学生的自信心,更重要的是要培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质。实验教学是初中物理教学十分重要的一个     

在实验教学中培养学生的能力

第一,在实验教学中,要做好演示实验。在演示实验中,教师应时刻注意引导学生明确实验目的,使学生清楚了解教师在演示什么?为什么演示这个实验?尤其要向学生指明观察的重点和观察的方法,即观察什么,和怎么观察。如忽视这一点,学生就可能被一些次要的现象所吸引,或以好玩的心情来对待教师的演示实验,因此,教师必须把学生的注意力引导到要观察的主要现象上面,提高演示实验的效果。     

物理实验教学中教师的主导作用

从物理实验教师是科学知识的传播，是实验教学活动的组织、实施，物理实验教师自身的素质和专业水平对实验教学质量的影响，从三个角度讨论了教师在实验中的主导作用。     

在电子技术实验教学中培养学生的能力

本对如何在电子技术实验教学中培养学生的能力提出了切实可行的方法。     

支架式教学方法在生物学探究性实验教学中的有效运用

支架式教学的生物学探究性实验教学,主要包括创设探究情境、搭建探究支架、学生独立或小组合作探究、探究性实验的效果评价以及开展表达和交流活动五个环节。     

尝试教学法在生物实验教学中的应用

尝试学习是人类学习的基本方式。在生物实验教学中开展尝试教学,使学生在各种类型的实验活动中,体验尝试的乐趣,享受尝试的成果;最大限度地发挥学生的主观能动性,以达到培养学生大胆细致的实验观察能力和深刻敏锐的科学探究精神。     

多媒体辅助教学在化学实验教学中的应用

在高校化学实验中应用多媒体技术辅助实验教学,不仅可以活跃课堂,让每一个学生直观地观察到实验的每处细节,将原本枯燥、抽象的实验演示转变为细致、丰富的动态演示,还能充分地向学生展示出化学实验的魅力,激发他们对实验的兴趣。     

深化实验教学改革，创建特色实验教学体系

为了更好地培养知识-能力-素质三位一体的创新型人才,推行实验室结构重组、深化实验教学改革、强化实验室管理、创建特色实验教学体系、建设大学生科技创新基地等一系列举措,收效良好,成果辐射到了实习、课程设计、毕业设计、就业等各个环节,形成了实践教学的良性反应链.     

加强师德建设,促进实验教学示范中心可持续发展

实验教学示范中心在高校实验室建设、实验教学改革、人才培养方面起着示范和引领作用,加强师德建设是促进示范中心可持续发展的动力和保障。深刻理解师德建设的时代内涵,不断探索师德建设的方法途径。     

生物学实验设计思想和原则的教学反思

本文简要阐述了实验设计的思想和原则,并通过对几道学生错题的分析,反思了实验设计思想和原则在生物学实验设计教学中的重要性。     

化学实验教学中加强大学生职业素质的训练

在化学实验教学中,以实验为载体,从专业技能、敬业意识、表达能力、抗挫折能力、团体合作精神等方面入手,引导、教育并训练学生,提高学生的职业素质。     

初中物理学生实验教学的探索

本文介绍了在校内实施的“加强学生实验 ,培养学生物理实验素养和能力”的教改情况 ,探索改进、完善后的教改实验对全面提高学生素质的作用