“多一点”与“少一点”

不知你发现了没有,在一个班集体中,有些同学人缘挺好,有些同学却难以和同伴相处,这是为什么呢?有的同学说人缘是天生的,其实不然,观察那些善于和同伴相处的同学,你会发现比起不善交往的同学来说,他们身上是“多了一点”也“少了一点”。多了一点关心少了一点霸气。有些同学说话做事总爱占上风,一点亏吃不得,处处不饶     

少一点“整齐划一”

台湾女作家罗兰女士曹对我们的考试制度和教学方法提出过批评。她说，“学生们答考卷，要求整齐划一。老师说什么(似应包括考卷要求什么——笔者)，学生答什么，课本怎么写，学生怎么办”，“观念与想法，被限制在固定的形式中”。这番话的确发人深省。     

少一点“中转站”多一点“直通车”

没有学生,学校就失去了存在的意义;没有管理,学生往往容易陷入混乱和放任;没有教师,学生很容易迷失方向。无可厚非的是,学生是学校教育的主体．为彰显学校教育的功效,学校管理必须基于学生,服务于学生,倾力凝聚“向生力”。     

“好心”少一点,“坏事”多一点

"好心办坏事"的意思是:一片好心去为人做事,结果却适得其反. 先来看看什么是"好心"."平行四边形面积"一课的巩固练习中,老师在教学每一道题时都不忘问学生:这个平行四边形其实可以看作什么图形?这个平行四边形的底和高分别相当于长方形的什么?也就是老师随时都给予学生思考的方向,学生也就能顺着这个提示解决和当天课题吻合的数学问题.老师的提示就是"好心",此时的"好心"促成了"坏事":第二天的练习中,50个学生中就有27个学生出现了"平行四边形的周长=(底+高)×2"的错误.此时老师没有提示,但是学生会记住昨天老师的"好心",也就办成了今天的"坏事".     

“好心”少一点，“坏事”多一点

“好心办坏事”的意思是：一片好心去为人做事,结果却适得其反。 先来看看什么是“好心”。“平行四边形面积”一深的巩同练习中,老师在教学每一道题时都不忘问学生：这个平行四边形其实可以看作什么图形？这个平行四边形的底和高分别相当于长方形的什么？     

“加一点”与“少一点”

＂你怎么啦？愁眉苦脸的。＂小兔欢欢看见松鼠贝贝耷拉着脑袋,独个儿走在放学路上,赶紧跑过去询问。贝贝一句话也不说,从书包里掏出作文递给欢欢。原来是山羊老师批评他在作文本中把＂初＂和＂染＂字写错了。     

“加一点”与“少一点”

"你怎么啦?愁眉苦脸的。"小兔欢欢看见松鼠贝贝耷拉着脑袋,独个儿走在放学路上,赶紧跑过去询问。贝贝一句话也不说,从书包里掏出作文递给欢欢。原来是山羊老师批评他在作文本中把"初"和"染"字写错了。     

班级管理之“少一点”与“多一点”

班级正常运行的关键在于搞好班级的管理。那么如何搞好班级的管理呢?笔者结合自身的班主任工作经历和实践认为:搞好班级管理,要注重几个"少一点"和"多一点"。     

让学校少一点“酒香”

某校，自从刘校长任职以来，学校面貌焕然一新，各项硬件设施加强了，教育教学更加规范有序了，教师队伍更有凝聚力了，学生成绩也逐步提高了。那时候，无论是家长，还是学校教师，大家无不对他竖起大拇指，夸他有本事、有能耐，是一位不可多得的好校长。但是，最近几年由于学校出成绩了，在外头有点“名气”了，     

少一点“我认为”，多一点“我发现”

在社会科学研究中，人们通常会用“我认为……”、“我的观点是……”或者“我的理论是……”等形式表述所做出的研究成果本身，而用“我发现……”、“我根据……”或者“我依据的证据事实是……”等形式报告其研究成果是怎么做出来的。按常理，面对事实并不一定都能正确挖掘或抽象出其中的理论，而理论却一定来自于特定的事实基础。     

学校需要少一点“管”，多一点“理”

参加会议，外出学访，经常听到关于学校规范化、制度化建设的介绍，言之凿凿，听之切切。可到学校去，听到的却往往是对规章制度的种种抱怨，看到的往往是纸上制度伴随着别样行动。一些学校各种各样的规范和落实规范的规范一应俱全，也不乏“严刑峻法”，却仍然缺乏应有的蓬勃生机。问题出在哪里呢？     

对教育少一点“随意”，多一点敬畏

西安某小学发生的“绿领巾”事件在社会上引起了强烈反响。我们不怕这样的讨论，因为它有助于全社会形成对教育问题的一种比较科学、比较理性的共识。在一场思想的疾风暴雨过后，我们“业内人士”倒很有必要从专业的角度作一些深刻的甚至是痛苦的反思，这样才有助于真正提升思想，提高教育的效果。     

多一点 少一点

陆指,大名陆建荣,是我的小学同学。个头不高,长得圆头圆脸圆眼睛,很是可爱。从一年级起,我和陆建荣就是同班同学。因为陆建荣的左手与众不同,小手指根部多     

开放一点,对“周杰伦”的争议就少一点

"该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻地飘/历经的伤都不感觉疼……"翻开语文出版社最新修订的小学语文教材,你会发现很多有趣的变化,三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的这首歌曲《蜗牛》。这些年来,《蜗牛》三番五次与教材发生亲密关系。最初,它被收入音乐教材,编入爱国主义歌曲推荐目录,其爱国与否,自然饱受争议;如今,则登堂入室,进入小学语文课本,这不免被指跨界,争议声只可能愈发激烈。周杰伦歌曲入教材,《蜗牛》该爬进来吗?有人说好,有人说不好。人们所争论的,其实是小学语文教育到底应该向哪个方向走的问题。     

天津何时能少一点“不许”

去了一趟天津,看到很多计划中想看的东西：梁启超的“饮冰室”、顾维钧故居、曹禺故居、曹禺当年在河北女子师范学院当教师时住的宿舍楼、1935年中国旅行剧团在天津南开中学首演《雷雨》时用的瑞廷礼堂……     

开放一点,对“周杰伦”的争议就少一点

正据《中国青年报》报道,翻开语文出版社最新修订的小学语文教材,记者发现了很多有趣的变化。一年级语文导学部分,《我爱学语文》取代了原来的《我爱上学》。歌曲《天路》以诗歌的形式入选二年级语文教材,三年级的延伸阅读教材中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。对于语文教材的变化,这次赞扬声,超过了质疑声。普遍的意见是,这样的修改更贴近生活,更     

“太平天国”的“国”字为何少一点?

人教版历史必修Ⅰ"太平天国运动"一课有一幅"太平天国大花钱"插图,其中的"国"字是简化字,与现行的"国"字不同,前者内含王,后者内含玉。那么太平天国为什么要改"国"为"国"呢?太平天国的官方文件《钦定敬避字样》说,"天国:独我天父、天兄、天王、幼主太平天国可称。其余列邦及人地名俱以郭字代","太平天国是天父、天兄、天王开辟之国,不得渎以社稷、宗庙、百灵等字"。张汝南《金陵省难记略》解释:"书太平     

多一点与少一点

“活动教学”的理念作为新课程标准大力倡导的教学原则，已经走进了小学数学的课堂。然而，在低年级数学课常教学中，笔发现学生被动式参与、虚假性探究的活动较多，课堂教学忽视活动主体的主动性、忽视活动主体的体验性、忽视活动内容的探索性、忽视活动过程的开放性等，使得探究活动材料被限制，探究活动步骤被包办，课堂上学生问题意识不强烈，探究思维不活跃，     

还是少一点“课后自己查查”好

不久前，笔在某小学听了一堂语课。讲着讲着，老师突然卡住了，停顿了几秒钟后，这位老师不好意思地说：“这个字读什么，我一时拿不准，请同学们课后务必自己动手查查，搞清楚”，说着又往下讲。第二天，我专门到这个班进行了随机调查，问那个字大家查了没有。在被问的十几个学生中竟然只有一两个学生查了，其他都没有。老师也没有就此     

少一点猜测

动物的一生,时时面临着危险,今天还活得好好的,明天就有可能成为天敌的盘中餐。因此,动物出于防范本能,对任何事都揣着疑心,甚至达到了登峰造极的地步。