短时记忆与听力理解

短时记忆是听力理解的一个重要组成部分。短时记忆的广度以及信息或单词在短时记忆中保持的时间对听者将单词组成从句并提取其意义极其重要。在听力理解的过程中听者的短时记忆能力应该受到重视     

心理测量中存在的几个问题

心理测量是进行个体差异研究的有效手段，文章从心理测量的理论、施测过程及测评结果评价等方面对心理测量进行概述，对心理测量在理论上存在的缺陷、在施测过程中易受到的影响因素，及可能出现的问题进行理论上的探讨。     

试论短时记忆研究对语文教学的影响

语文学习离不开记忆,因为语文学习其实质就是语言学习。语言学习是一种积累的过程,需要积累字词、听说读写的知识、文化常识等等,积累必须靠记忆。有关研究表明,中学生的记忆发展中短时记忆的广度和记忆量增长迅速,所以国内外心理学界对短时记忆的研究,对语文教师在教学中指导学生记忆,提高学生的语言积累有积极的指导意义。     

我国大学生锻炼心理需求满足感的测量与特征研究

目的：编制适用于本土大学生的锻炼心理需求满足感量表,并探讨大学生锻炼需求满足感的特征。方法：利用305名有效预测被试和2200名有效正式被试对量表的信效度进行检验,以锻炼动机量表（MPAM-R）简化版为效标,并以192名被试进行间隔15天的重测。结果：探索性因子分析显示,Bartlett’s球体检验在显著水平上,累积贡献率70.941%;验证性因子分析显示,模型指标、拟合优度指标均在可接受范围内;相关性分析证实,锻炼心理需求满足感与锻炼动机显著正相关;总量表和分量表的内部一致性系数均高于0.87;描述性统计得知,我国大学生锻炼心理需求满足感的性别、年级差异皆显著,且与国外存在差异。结论：大学生锻炼心理需求满足感量表具有较好的信效度,符合心理测量学要求,可以作为大学生锻炼心理需求满足感的测量工具;男大学生锻炼心理需求满足感水平高于女生,低年级大学生的锻炼心理需求满足感水平高于高年级大学生。     

Delphi中统计图表的设计

本文介绍了Ｄｅｌｐｈｉ提供的几个统计图表控件的一些主要属性,及其在应用系统中如何与数据库表间传递统计数据的方法     

析Delphi中颜色识别技术的实现方法

在原材料加工等社会实际生产领域,根据原材料的颜色对其品质进行鉴别急需实现快速、高效和数字化,使用Delphi可视化编程工具可以满足这一要求。在颜色识别这一关键环节,可用Delphi通过单点、区域颜色的手工及自动识别相结合的方式来具体实现,文中最后还对完整鉴别系统的开发指出了方向。     

用进废退：老年人参与运动锻炼多维心理效果测量与评价

采用＂划字测验＂、＂瑞文测验＂、＂BFS心境测验＂、＂SCL—90测验＂,对经常参加运动锻炼与不锻炼的老年人进行调查。研究发现,经常参加运动锻炼能够延缓老年人智力的衰退,提高老年人心理健康水平,调节老年人的情绪,使他们愉悦、乐观等良性情绪显著提高,愤怒、激动等消极情绪显著降低。     

中国古代“知人“中的心理测量思想

“知人”是中国古代重视人才鉴别与选用的体现。“知人”作为一种思想它蕴涵着现代心理测量的理论基础,作为一种实践活动它与现代心理测量有着相似的内容框架,作为一种技术它为现代心理测量提供了方法与手段的基本范式。     

基于CCD传感器的电子实验测量技术研究

在教学体系的改革中,建立基础性——综合性——提高性三个相互衔接逐层提高的适应创新教育培养复合人才需要的实验教学新体系,是非常必要的。本文提出将CCD传感器测量技术应用于毕业设计,提高学生的创新意识和动手能力,以适应以后的层次教育或就业的要求,并且付诸实施,收到一定效果。     

初三学生化学实验的心理分析与思考

化学是一门实验科学。化学实验是学好化学知识和培养学生实验技能的根本需要和重要途径。教学实践表明:学生对化学实验的不同心理直接影响着化学的教学效果。健康型的化学实验心理是对化学实验表现出浓厚的兴趣和很高的热情,这样的学生能主动地参与并一丝不苟地进行化学实验,期盼通过化学实验充实和丰富化学知识,练习和掌握化学实验的方法和技术,提高相关的能力。他们能较好地完成化学实验,勇于探索和创新。一般型的化学实验心理是对化学实验较感兴趣,能按部就班地在老师的指导下认真地进行化学实验。但因知识和能力的局限,对化学实验或多或…     

现代心理测量研究中几个引人注目的问题

当今心理测量的发展趋势大致可从以下三个方面来考虑；测验使用者的角色问题；测验编制的技术方法问题；测验分数的正确解释问题。重要的是我们在使用测验时必须明确分清它们所适用的地区和文化范围，然后在此范围内进行施测，并对测验分数进行合理的恰如其分的解释，才能实现测量的实际目的。     

项目反应理论在运动心理测量领域的运用与发展

:IRT模式是否可以用来评价心理运动技能 ,许多学者已经对传统的“技能测量”模式提出了异议 ,在此基础上简述了测量理论的发展和 IRT模式的原理 ,分析了 IRT在运动中的有用性及弊端 ,探讨了 IRT在运动心理行为测量中的未来发展方向     

奥运体操运动员心理干预的实验研究

采用个案研究,分析探讨了一位体操运动员奥运会前的问题以及心理干预的过程。通过三个半月的心理辅导和心理训练,运动员的心态得到积极的改变,并掌握了多种心理技能,而且能够合理地运用到训练和比赛中,该运动员在2008年北京奥运会上和队友一起获得了体操女子团体冠军。     

大学生心理普查中的测验误差研究

各高校普遍使用心理测验对大学生心理健康状况进行普查评价,但评价出现一定的偏差。详细分析大学生心理普查工作中,如心理测验量表的选择、施测过程中存在的偏差,并且提出了新的建议。     

体育运动中心理坚韧性：构念、测量与展望

心理坚韧性是竞技运动中权威表述优秀运动员心理素质的专有名词,但是相关构念本体的研究并不充分,因此如何科学地界定心理坚韧性在运动理论和实践运用中的内涵就成为当前体育运动中心理研究的重要任务。通过文献分析的方法,作者分别从纵向时间、横向领域和宏观地域3个角度对前人研究进行系统回顾与总结,发现如下几个方面:1)体育运动中心理坚韧性概念的演化历程;2)体育运动中心理坚韧性构成成分的3个发展阶段;3)国内外体育运动心理坚韧性测量工具的研制现状。此外,还对当前心理坚韧性的发展与培养、心理坚韧性运行机制的相关理论和心理坚韧性在情绪与健康领域的效应进行述评。在此基础上,对心理坚韧性未来研究进行了展望,包括心理坚韧性的领域界定、现代化手段在心理坚韧性研究中的运用和生态观下心理坚韧性培养体系的构建。     

教育心理与心理教育

教育心理学具有“文以载通”的特点,是对师范生进行心理教育的得力工具.在对学生进行职业心理问卷的基础上,教学中加强心理教育的要点是:体育教师职业的社会价值;掌握知识与技能的心理规律;体育教师应具备的心理品质;对学生心理发生积极影响的交往条件;结合教学进行心理研究的方法等.教学中采用多种方法调动了学生学习的积极性,教育心理的育人效果较为明显:激起了搞好教学工作的进取心;提高了自我教育的积极性;积累了一定的心理学知识与技能,对提高教学能力有所裨益.实践证明:在教育心理学的课程中对学生进行心理教育是必要的和可能的。     

基于激光三角法测量物体位移演示实验系统的研制

在激光三角法理论基础上,研制了测量物体位移的中学生演示实验测量系统,该装置采用线阵CCD作为光探测器,具有人机交互友好、结构设计简单以及易于演示观察等优点,能够实现对物体位移进行快速准确的演示测量。     

投三分球心理训练的实验研究

在本校体育系篮球专选课中施行传统训练法和投三分球心理训练法,通过对两种训练效果的统计和对照比较,证明心理训练法优于传统训练法。     

基于TNMUDP组件的远程控制程序的设计与实现

利用Delphi的TNMUDP组件和API函数设计并实现一个可以对远程计算机进行重启、关机、锁定鼠标、鼠标解锁、发送消息等操作的控制程序.