中国古代“一曲多用”现象探析

"一曲多用"是一种广泛存在于我国音乐艺术中的现象,它以多变的面貌散见在各类音乐体裁中。本文对"一曲多用"现象进行了溯源及其广泛存在性的探讨。首先,从"模仿"与"传播"的角度阐述"一曲多用"的源头,以"思想"和"制度"为切入点谈其影响。然后,在"曲牌"研究成果的基础上衍生分析"一曲多用"现象的发展状况。最后,探讨了该现象在不同音乐体裁、不同社会阶层、不同民族间的广泛存在。以此得出中国古代音乐发展过程中的一些特点,为正确认识、解读中国音乐提供些许参考。     

一例多用

一例多用曹平在解题教学中，例题的选编十分重要。优选例题，首先应当能够对数学知识和技能进行强化，起到范例的作用。简便运算教学中，许多教师对１２５×８＝１０００、２５×４＝１００等十分重视，这看似简单的题日，其应用功能却是其它一般题目所不能替代的。如在计...     

一醋多用

食用醋多用米、高粱、红薯等发酵制成,是重要的调味品之一。醋的用途很广泛,可用来除异味、除烟雾、除污迹等,还可用来止血。醋是醋酸的水溶液。醋酸容易挥发,散布空中。碗橱、箱子有异味时,用布蘸醋擦试,再晒干或晾干,可除异味。厨房里经常有异味,在锅里放上醋烧煮蒸熏,可除异     

一具多用

贴绒是幼儿园经常用的教具之一。以往我们制作贴绒教具,总是每样做十个。老师上课时要使用几套贴绒教具,很不方便。后来,我们做了改进,使每组教具同一形象,姿态各异。如学习10以内的加减,用的10只鸡的贴绒教具就是按鸡的大小、颜色、雌雄和鸡的站立方向、各种动态制作的,根据这套教具就能列出不少算式。如:大鸡数加小鸡数;     

一币多用

沈飞是清华大学化学系的高材生,即将毕业之际,他的舅舅刘教授向他伸出橄榄枝,邀请他去"货币研究所"工作。沈飞感到很诧异:货币有什么好研究的?他便在电话里问:"舅舅,您那里是研究纸币的防伪、印刷的吗?和我的专业不太符合吧?"刘教授倒是很痛快,让他去研究所先看看。沈飞带着满腹疑惑来到了"货币研究所",只见里     

一图多用

为培养小学生的空间观念,加强教材的直观性、生动性,小学历史课本做到了图文并茂。我统计了一下,小学历史课本上下两册中,历史地图及插图有七十五幅。为集中小学生的注意力,提高教学效果,《教参》建议教师要把这些图放大成挂图。小学教师课务重,又缺少专职的历史教师,更没有成套的历史挂图,要教师亲自动手画七十多幅历史地图和插图,是有困难的。因此,我认为小学历史教学,应力求在一图多用上做文章。教小学历史,要具备两幅最基本的历史挂图,即中国地图和世界地图。就以中国地图     

一字多用

小学中高年级语文课本里多次出现了“之”字,特定的语言环境使它的词性不同,解释各异。《梅雨潭》中有这样一句话:“据说,这就是梅雨潭之所以得名了。”这里的“所以”表示“……的原因”,“之”作为指示代词“这”讲。原句的意思指:由于上面讲的这个原因,因而有了“梅雨潭”     

一式多用

某些化学问题可以通过简单转换规范为一个代数式或等式,此式常常有多种用途.如金属的摩尔质量的值M与其在反应中的化合价x之比M/x,就是一个典型例证.     

一瓶多用

一瓶多用甘肃山丹兰后马管局中学（７３４１０４）陈国爱如图装置具有很广泛的用途，可用于排水法收集气体…口入气）：排空气法收集气体（Ａ口或Ｂ门入气）：也可用于洗气（Ｂ口入气）；还可用于贮气或测定气体的体积．现用以下例题来讨论其用途．题目利用该装以收集以下...     

一法多用

对形如x~2=y~2 k·z形式的结论的几何题,可把上式变形为k·z=(x y)(x-y),这样就可以应用圆的相交弦定理或圆的割线定理证明.下面就以例题来加以说明:例1:已知在△ABC中,∠B=2∠A,求证:AC~2=BC~2 BC·AB分析:由AC~2=BC~2 BC·AB变形得:BC·AB=AC~2-BC~2=(AC BC)(AC-BC)这样就可以以C为圆心,以BC或AC为半径作圆,利用圆的相交弦定理或圆的割线定理来证明.证明:如图1-(1)示:由于∠B=2∠A,则AC>BC,作以C为圆心,BC为半径的圆,分别交AC及其延长线于D、E,交AB于F点,则:AD=AC-CD=AC-BC,AE=AC CE=AC BC     

基础训练 一题多用

小学语文教材中的基础训练,与各课内容既有联系,又具有相对的独立性。我教学基础训练时,注意发掘练习题多方面的训练因素,做到一题多用,扎实地进行语文基本功的训练。首先,明确练习题的目的要求,注意前后联系。     

变废为宝 一瓶多用

一、铜与硝酸反应1 .铜与浓硝酸反应人教版高中 (必修 )课文中介绍 ,用无色透明塑料袋收集二氧化氮。因铜与浓硝酸反应剧烈 ,产生二氧化氮较多 ,塑料袋满后无法控制反应 ,外逸污染环境 ,且尾气不易处理。实验改进 :仪器、装置 :无色透明聚酯饮料瓶 ,带导管的胶塞。图 1　实验装置图操作方法 :向塑料瓶中注入 5mL～ 1 0mL浓硝酸 (能浸没铜片为宜 )。用小刀在胶塞上切割一条缝 ,将铜片插在胶塞上 ,导管用止气夹夹住。将瓶挤瘪后用胶塞塞住 ,倒立 (如图 1 ) ,铜与浓硝酸反应产生红棕色二氧化氮 ,使瓶身鼓起复原。正立 ,硝酸与铜片即分离 ,反应…     

合理布局 一室多用

汕头市丹霞幼儿园环境建设体现教育与生活有机结合的原则,充分利用空间,大胆创新,积极为幼儿创设良好的生活学习环境.在空间的设计、布置上力求一室多用,使活动空间的安排更加科学化、儿童化、合理化.1997年夏季,该园为幼儿创设了一个更为宽敞、舒适的儿童空间——变原来狭小的卧室为敞开型的卧室,合理利用、科学布局,上层阁楼为幼儿卧室,下     

学会一词多用

英语单词的一词多用是很常见的,以表颜色的词为例,green,white,black大写时可以表示姓氏,如Mr Green(格林先生),MrsWhite(怀特夫人),Miss Black(布莱克小姐).     

一法多用 融汇贯通

怎样使学生通过解题活动领悟数学思想,活用数学方法,训练数学思维呢?我认为一法多用是途径之一,下面谈谈我的肤浅做法。▲用假设法解求积问题例1.如图,在一个梯形内有两个三角形的面积分别为10与12。已知梯形的上底长是下底长的2/3,那么余下阴影部分的面积是多少?(96小数奥赛题)     

学会一词多用

英语单词的一词多用是很常见的,以表颜色的词为例,green,white,black大写时可以表示姓氏,如Mr Green（格林先生）,Mrs White（怀特夫人）,Miss Black（布莱克小姐）。在一些短语里,意思也发生了变化,如be in the red（经营亏损）,be in the black（赚钱）,turn red with anger（气得脸红筋胀）,a black look（怒容）,     

一材多用写作文

在议论文写作过程中,不少同学的作文显得单薄无物,主要原因是缺少积累,能够有力地表现和佐证中心的材料太少,即使有也是材料陈旧,缺乏典型性。其实教材中蕴含着丰富的写作素材,只要善于点化,许多材料都可以一材多用,巧作论据。先看下面几个作文片段：     

学会分析 一料多用

许多同学在写作时,常常为找不到材料而苦恼,即使找到了材料,也不知道如何分析材料,使材料为观点服务。事实上,从小学到高中,我们阅读的文章和材料不算少,只要我们从教材中挖掘材料,学会分析材料,是不难写出内容丰富的文章来的。现以司马迁《屈原列传》一文中,"怀王人秦被扣"的故事为例,看看2000年至2005年这六年的高考中,一些考生是如何分析材料,使材料为观点服务的。     

变换角度 一料多用

材料不够新颖一直是高中学生作文时感到困惑的问题。材料缺乏新意,不仅是材料陈旧、单调的问题,更是对材料的浅层次理解问题。要改变材料不新的现状,除了注意扩大阅读视野,多读书报,多关心时事,勤摘录、善整理现实生活中具有强烈时代感的材料外,笔者以为更重要是要能够变换视角,从已知的、旧的材料的各个侧面,多角度观察思考,推陈出新,化腐朽为神奇。如对于一些历史性的材料,要善于古为今用,构思时努力赋以时代的新气息,努力挖掘其中的新内涵,提炼出富有新意的主题。对于人家已经用过的材料,只要我们对它进行适当的加工改造,仍然可以达到借…     

一图多用 前后贯通

在学习几何时，我们要常常抓住一些基本图形．图1在初二下学期曾多次出现，我们现在来进一步研究它，既复习了旧知识，又拓宽了新知识．