共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
现代教学理论与教学实践都告诉我们,教学效果的优劣是由学生在课堂教学中的参与程度来决定的。而在我们的课堂教学活动中应更多重视有效参与。所谓有效参与是指学生有明确的学习动机,参与的活动具有交际性,通过活动收到明显的学习效果。 相似文献
2.
3.
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在过去的传统教学中,教育模式是教师的单一输出,学生被动学习,而现在的教学理念是让教师扮演好引导者的角色,充分调动学生学习的积极性,而学生也要从被动接受知识转变为主动学习知识。只有完成这样的转变,才能提高学生的学习效率,促进学生的全面发展。 相似文献
6.
新课程改革为我们的小学数学教学注入了新鲜血液,为我们的教学改革提供了重要契机。学习新课改,践行新课改成为广大教师所最为关注的话题。对于新课标我们要在加强学习、认真领会的基础上落实到具体的教学活动中,要让学生在教师的启发与指导下完成认知活动,使学习成为学生能力发展的 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
现代教育教学观点认为:教育教学的过程既是学生在老师的指导下的学习过程,又是促进学生能力形成的过程。因此教师要转变观念,改变以往的"填鸭式"教学,把主要精力放在为学生创设良好的学习情境,收集学科知识,引导学生积极思考,增强学生的课堂参与意识,提高学生的参与度,促使学生主动参与到课堂中。 相似文献
8.
黄宗杰 《中国科教创新导刊》2010,(24):26-26
随着素质教育和新一轮课改的逐步深入,我们教师都在向40分钟课堂要质量,那如何实现这一目标呢?大量的成功教学案例已经证明:课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,即让学生的学习变得有效。《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文就小学数学课堂教学中怎样提高学生学习的有效性,略谈几点看法。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在传统的小学数学教学当中教师过于重视学生在成绩方面的提升,忽视了学生在精神上和技能上的提升。这样的理念不利于小学数学学科真正价值的充分体现,这样就导致学生不能够寻找到探究数学知识的乐趣。因此,在当前的背景下,小学数学教师应该创新教育教学理念,将课堂还给学生,更好地培养学生具有主动探究的精神。基于此,针对小学数学课堂教学当中培养学生具有较强主动探究精神的方法与策略展开深入的分析和研究,促进学生在学习当中能够获得更加全面的发展。 相似文献
11.
课堂是贯彻实施素质教育和学生学习的主阵地,如何最大限度地让学生的思维活跃起来,达到提高课堂教学有效性,提升课堂学习效率的目的,是每个教师需要认真思考的问题。以下就在教学中如何引导学生有效地参与学习的全过程,真正确立学生的主体地位,促进学生积极主动地学习,结合自己的教学实践,谈一点粗浅的认识。 相似文献
12.
数学课程标准明确指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,达成"人人学有价值的数学""人人都能获得必需的数学""不同的人在数学上得到不 相似文献
13.
14.
代婷 《四川教育学院学报》2001,17(8):51-52
主体教育论认为 :学生是学习的主体 ,教师在课堂教学活动中的主导作用表现为激发学生的学习积极性、主动性和创造性 ,怎样才能充分调动学生学习的积极性呢 ?我认为关键是增强学生参与的意识 ,提高学生的课堂参与度。本文探讨在课堂教学中如何提高学生的课堂参与度。一、充分利用学生原有知识和能力是提高数学课堂参与度的必要条件。奥苏贝尔认为有意义的学习是通过新信息与学生原有认知结构中的有关概念相互作用才得以发生的 ,学生是否能习得新的信息 ,主要取决于学生认知结构中已有的有关概念和经验。数学学科有其严密的系统性和逻辑性 ,每… 相似文献
15.
随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂对于学生的自主学习能力、合作学习能力的培养有着不可替代的作用。这就要求我们小学数学教师要充分利用本学科的特点,在摒弃传统教学模式的同时,也要不断探索新的教学模式,通过探究性教学培养学生的自学能力、创新能力、创作意识等。 相似文献
16.
17.
如何才能在数学课堂上提高学生的参与度呢?本文重点分析和探讨了数学课堂中学生参与的现状、学生在数学课堂上参与度低的原因,以及提高学生在数学课堂中的参与度的策略。 相似文献
18.
郑胜 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):64-64
<正>新课标指出:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和联系,初中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学方式.但是受学生年龄特征及教学方式的影响,当前初中数学课堂教学中学生的参与程度还不尽如人意,满堂灌逐步被满堂问替代,有的课堂气氛沉闷,缺乏师生交流;有的课堂虽热闹非凡,却缺乏思维的深度参与.因此,在数学课堂教学中如何引导学生积极参与,不仅是课改关注的热点,也是每位数学教师在实际工作中迫切需要解决的重要问题,笔者认为应该从以下几方面来调动学生参与课堂教学的积极性. 相似文献
19.