浅谈新课改下的高中英语教学

新课改下的高中英语教学需要转变教育观念,探索实效的教研活动,在教学活动中实践新课改的精髓,才能与时俱进,提高效率,达到良好的教学效果。     

浅谈新课改下的高中英语教学

正在高中英语新课改中,新型的英语教学需要具备鲜明的时代性,它的发展在于提高学生在英语方面的使用性。按照新课改的要求,不同地区的英语教学可以选择与学生相适应的教学方法,对英语教学进行合理地多元评价,使英语教学能在促进学生能力和水平,提高他们综合素质的基础上不断发展。高中阶段的英语对学生在学习和使用方面提出了更高的要求。按照这些要求,教师要结合高中学生的心理和生理发展状况,从思想上激发学生积极学习英语的内在动机。通     

浅谈新课改背景下高中英语教学

随着基础教育课程改革的不断深入,课堂教学的实效性问题愈加迫切地摆在老师面前,提高英语教学的实效性是提高英语教学质量的必由之路。本文以英语新课程标准为基本准绳,从高中英语教学过程入手,提出提高高中英语教学实效性的策略。     

浅谈新课改下高中英语高效教学

<正>随着新课改的进行,在高中英语教学中,如何提高学生的英语综合能力,实现高效教学成为了教师关注的重点。在教学中,教师要摆脱传统教学思想的束缚,把握新的教学理念,创设丰富的教学方式,激发学生的学习热情,使他们积极主动的投入到学习和探究中,促进他们英语思维的发展,有效提高他们的英语综合素质,实现高效的课堂课堂教学。一、构建新的师生关系,调动学生的学习积极性在传统高中英语教学中,教师注重学生的学习成绩,     

浅谈新课改背景下的高中英语教学

在新一轮基础教育改革的今天,教师正面对着一个新的课程环境,新的课程研究模式,一个要求教师角色向广度延伸,向深度扩展的时代背景。新课程标准强调：高中英语教学要鼓励学生积极尝试自我探究,自我发现,培养其自主学习的能力,让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习英语,通过增加学生参与的量,从而使其感觉到英语在现实生活中的实用性。课程改革的基础是教师,没有高素质的教师队伍,新课改的精神难以落实,改革难以获得突破性的进展。本文通过对现行高中英语教学中存在的种种问题进行分析,指出不断提高教师自身素质和全面转变高中英语教师的教学理念成为新课改成功与否的关键所在。     

浅谈新课改下的高中英语听力教学

新课程改革下的英语教学和高考,提倡学生主动参与,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在交流过程中,听力就显得更为重要。听力考试的目标是测试学生对英语口语理解能力,也就是说测试考生通过英语声音获取信息、理解信息。信息传递和处理信息的方式及过程。其具体目标有三方面：考查语言知识;考查交际知识;考查情景运用能力及考查在特定背景下的判断、推理、归纳、分析和综合能力。针对听力测试目标,本人根据多年的教学实践经验,总结出了几点听力教学应对策略,与同行们交流探讨。     

浅谈新课改下的高中英语写作教学

高中阶段是中学生学好英语的关键时期．对学生的升学深造乃至就业起着至关重要的作用。在历年的高考中,英语书面表达一直占有相当大的比重．它不仅要考查考生的语言经验和语言意识．也要体现选拔性考试的效度和区分度．     

浅谈新课改背景下的高中英语教学

新课改给高中英语教学带来了新的发展机遇,如何积极投入到改革的浪潮中去,是广大高中英语教师所面临的问题。为此,笔者在本文中提出了教材是教学的载体,而不是唯一的权威;学生是学习的主体,而不是被动的知识容器;教学是师生的互动,而不是单向的灌输的教材观、学生观、教学观改革观点,希望能对广大高中英语教师提供借鉴。     

新课改下的高中英语教学

教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作、互动的过程。新课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有丰富的直接的经验。面对教育改革和新课程标准的实施,英语教师作为实施新课程的主体,应及时更新教学思想,转变教学模式,寓英语学习于生活之中,变理想课程为现实课程,从而改变学生的学习和思维方式,以适应新时代英语教育的要求。     

浅谈新课改下的高中英语教学目标设计

教学目标的设定要考虑横向领域和纵向层级,而实用的高中英语教学目标应从三维阐述,具体的陈述应反应学生要习得的结果。     

浅谈高中英语新课改下的任务型教学

<正>高中英语新课程标准中提出,英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。一、新课改下的英语教学设计理念1.高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充     

新课改下的高中英语教学

从事高中英语教学多年,我＂遭遇＂了新课程改革,这对我来说既是机遇,又是挑战。新课改倡导还学生健康、还学生时间、还学生能力。高中英语新课程则强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,为他们进一步学习和发展创造必要的条件。这对教师的教学能力提出了更高的要求。通过本学期新课改的观摩与学习,我得出一些体会。     

浅谈新课改下藏族中学高中英语教学实践

新课程改革对于藏族中学英语教学来说既是机遇,又是挑战。经过多年的英语教学实践,笔者发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,但新课改也给藏族中学高中英语教学带来了许多问题与困惑。     

新课改下高中英语教学反思

经过新课改后,英语教育面临着前所未有的挑战。在英语教育受到社会日益重视的同时,英语教育的质量也被推上人们视线的风口浪尖。面对当前英语教育的师资力量、教育过程、教育方法以及教育手段,我们必须进行必要的反思,深化对英语教学的改革。新课改对英语教育提出了新的要求,本文结合目前英语教学的现状进行了对英语教学在新课改下的反思并提出一些可行性建议。     

浅论新课改下高中英语教学

一、英语教师应具备的能力新课改理念要求教师完成区别于以往旧课程理念的四大转变：第一,由单纯传授知识向社会化、信息化、现代化的英语教育观的转变;第二,由传统封闭式向开放式的思维模式的转变;第三,由传统的研究英语教法为主向研究英语学法为主的转变;第四,由以往考查学生知识为主向考查学生能力为主的     

新课改下高中英语教学研究

随着新课改的不断深入,英语教学方面的问题日益凸显,严重影响到英语教学质量。文章探究了高中英语教学的现状和存在的一些问题,并且根据新课改的要求针对这些问题提出了一些英语教学方法,以期为英语教学质量的提高提供参考。     

浅谈新课改下高中英语阅读教学

阅读是高中英语教学的重点,常言道:得阅读者得天下。笔者通过研究,发现很多教师在英语阅读教学中存在着许多问题。本文基本提出了这些问题的解决策略,旨在提高英语教学质量。     

新课改下高中英语教学探究

当前,国际交往日益频繁,英语已经成为了一种极其重要的国际交流的语言工具。因此,提高高中英语课堂学习效率,提高学生对英语语言的运用能力,势在必行。本文笔者从营造良好的课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣;利用合作学习,提高课堂教学效率等两个方面对新课改下高中英语的教学进行了探究。     

新课改下高中英语教学初探

教师是人类灵魂的工程师,这个职业光荣而神圣,如何提高课堂教学效率,是教师追求的永恒主题,也是减轻学生负担的有效途径,新课程改革打破传统教学模式,给英语教学带来一缕曙光。如何才能在新课程实施过程中提高英语课堂效率,是摆在教师面前的一个"拦路虎",作者结合自己多年高中英语教学经验和对新课程的认识,对新课程背景下创新高效课堂的看法做了一些总结。在新课程改革下的英语教学中,教师应转变传统角色,积极扮演学生活动的组织者、参与者、引导者和评价者,使学生在听、读、写几个方面充分提高。