共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
在所有学科中,体育课的教学过程不但要求教师的言传身教,更注重学生的身体力行,而且体育课堂组织形式、器材的应用同样可以在教师的精心安排下变得丰富多彩。可以看出,在体育教学中通过安全教育、课堂情境的设置、学习习惯的培养、理论结合实际的练习中渗透生命教育,有着其他学科无法比拟的优势。 相似文献
2.
3.
4.
李倩 《中国校外教育(理论)》2014,(9):154-154
所谓生命教育就是指为了生命活动而进行的教育,生命教育主要是将生命作为最重要的核心内容,通过教育让学生更加深刻的理解生命的意义和价值,并帮助学生树立起正确的人生观和价值观。在初中阶段,体育是与生命活动联系最为紧密的学科,通过体育的学习可以帮助学生享受生命的热情和美好,可以说初中体育与生命教育之间的联系是非常紧密的。本文首先分析了生命教育在初中教学中渗透的必要性,然后针对如何在初中体育教学中进行生命教育的渗透进行探讨。 相似文献
5.
李倩 《中国校外教育(理论)》2014,(26):154
所谓生命教育就是指为了生命活动而进行的教育,生命教育主要是将生命作为最重要的核心内容,通过教育让学生更加深刻的理解生命的意义和价值,并帮助学生树立起正确的人生观和价值观。在初中阶段,体育是与生命活动联系最为紧密的学科,通过体育的学习可以帮助学生享受生命的热情和美好,可以说初中体育与生命教育之间的联系是非常紧密的。本文首先分析了生命教育在初中教学中渗透的必要性,然后针对如何在初中体育教学中进行生命教育的渗透进行探讨。 相似文献
6.
作者结合体育教学工作实际,对在小学体育教学中渗透德育教育进行了分析,如在体育教学中激发孩子的合作意识,培养学生的集体荣誉感和团结拼搏的竞争意识,加强养成教育和集体主义教育等。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2018,(8)
随着素质教育的普及,学生的身体素质与人文素质一样都受到社会以及教育界的高度重视,因此增强学生的身体素质,引导学生加强体育锻炼,使得学生能够养成终身体育锻炼的习惯和意识,使得学生能够意识到运动的意义和作用,从而形成学生争先恐后主动锻炼的良好氛围,才能够真正培养出符合新时代要求的综合型人才,而这就需要当前高校体育教育工作者加以重视,意识到在高校体育教学渗透终身体育教育的作用和意义,从而采用多种方式来增强终身体育教育在高校体育教学中的渗透效果。 相似文献
8.
9.
在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,还是体育教育观念更新的需要.在体育教学过程中,教师应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快的体育教学与活动之中. 相似文献
10.
高中女生的心理表现出不稳定和不成熟的特征,她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊心强、容易情绪化。在教学中,经常会发现女生有一些影响体育学习的消极行为和心理状态,主要表现在以下几个方面。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
每个人都应该拥有强健的体魄与健康的心理。从心理健康教育的目的和任务出发,通过体育教学中改善师生关系、挖掘教材中的情感因素、增强学生信心等方面,结合多年的教学实例,就体育教育与心理健康教育的关系进行探讨,促进学生心理健康。 相似文献
12.
13.
苏志安 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):130-131
人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此,我们要使学生在校期间,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题,解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生能全面地健康发展。一、利用课堂教学氛围,进行心理健康教育体育教学的基本形式是课堂教学,在实现课堂教学任务的过程中,师生之间、生生之间会进行频繁的交往,交往时每个个体本身都带有一定的感情色彩,并具有强烈的感染力,个体之间的情绪互相交流,互相感染,造成心理上的共鸣,情绪上的共鸣,个体的情绪趋向一致,从而形成某… 相似文献
14.
当代小学生处于我国社会经济、文化生活发生巨大变革的时代,面临诸多矛盾、冲突,加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性(独生子女),常常会使他们产生这样那样的不良心理,因此,如何在小学阶段开展心理健康教育,是教育工作者刻不容缓的事情。本文分析学生的身心特征从心理健康教育的特点和目的出发,在体育教学活动中,营造氛围师生共同参与愉悦身心、挖掘教材发挥学生潜能全面发展、运用有效方法体验自我超越、享受失败等抓住心理健康教育的每个机会,要让学生懂得做人,学会生活。 相似文献
15.
王小红 《教学管理与教育研究》2023,(1):116-118
在素质教育背景下,培养学生成为德智体美劳全面发展的新时代人才是教育的使命,体育教学作为开展生命教育的重要载体,将生命教育依托于学科教学,培养学生对生命的正确认识,使学生在接受知识与技能教育的同时树立正确的人生观与价值观,感知生命的珍贵与美好。本文围绕生命教育的内涵与意义,深入剖析如何通过体育教学对学生开展生命教育的渗透,体现体育教学强大的育人价值。 相似文献
16.
学校体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美育渗透在体育教学中。现代体育教学中的美育,能使学生树立正确的审美意识,培养审美能力,促使学生爱美、健康、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为"德、智、体、美"全面发展的有用人才在体育教学中渗透美育这是全面贯彻教育方针的重要途径。 相似文献
17.
发现和挖掘体育教学中蕴含的美育因素,将审美教育渗透于体育教学中,不仅可激发学生对体育运动的兴趣和爱好,而且可提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,有利于学生身心的健康全面发展。 相似文献
18.
沈浩博 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):120-120,122
学生心理素质的地位和作用日趋突出.而在体育教学中有效地开展心理健康教育,是教育工作者的一项新课题.在体育教学中,只有运用体育活动的特点,将心理健康教育有目的、有针对性地直接渗透其中,并将二者有机地结合起来,才能达到增强学生身心健康的目的. 相似文献
19.
世界卫生组织提出"健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上,心理上和社会上的完好状态"。文章针对重身体、轻心理的体育教学现状,提出了在高校体育教学中渗透心理健康教育的可行性,以及在教学中渗透心理健康教育的方法,以提高当代大学生的健康水平,促进学生全面发展。 相似文献
20.
21世纪在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位。并把德育渗透到各学科教学中去,学校体育教学是培养全面人才的重要组成部分,担负着提高青少年身体素质的主要任务,对学生思想品德教育的渗透尤为突出。体育教师在日常的体育教学工作中,磐须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,使学生在参加体育活动中增强体质,陶冶情操,提高品德素养。 相似文献