共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
<正>写作过程是一种综合能力训练,它最能反映一个人综合运用语言的能力,并直接体现写作者的语言水平。尽管教师和学生在写作学习方面做了很多努力,但英语写作仍然属于薄弱环节。实际上写作不仅是巩固和强化知识和技能的手段,其本身还具有知识体系属性。这种知识体系在教材设计中没有得到重视,使得写作总是处于边缘化状态。某些教师对写作训练的认识存在误区,认为写作训练仅仅是一个巩固与练习的手段。学生学习英语写作只是以模仿和背诵范文为主,加之教 相似文献
2.
英语书面表达的好坏直接反映了学生掌握语法知识、词汇殁遣词造句的程度和能力,综合地考察学生的英语水平,改变学生存在的写作问题是高中英语教学要解决的问题:分析高考作文,项固基础知识;加强写作技巧指导,包括分类讲解作文、土好写作讲评课、写出参考范文。 相似文献
3.
4.
5.
《高中英语新课程标准》对写作技能提出了更高的要求。英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下工夫,有计划、有目的地训练和提高学生的写作能力。本文分析目前学生对高中英语写作面临的问题,并对此介绍新课程标准下高中英语新教材的写作教学的一些策略。 相似文献
6.
7.
8.
在当前的高中英语教学中,学生们在进行英语写作时存在不少的问题,这些问题可以在很大程度上通过改善复习方法得到解决.
一、高中生英语写作存在的问题
1.语法错误现象普遍.在高中英语写作中,学生常常犯一些语法错误,因语法错误而扣分也是高中英语写作最常见的扣分类型,而且学生常犯的是一些比较简单的语法错误,比如单复数和时态问题,或者在写作时使用了错误的词性.犯这样的错误一是由于学生在考场的高压环境下容易因为精神紧张而发生一些低级错误,二是因为学生本身就基本功不扎实. 相似文献
9.
新一轮基础教育课程改革对高中英语写作教学提出了更高、更新的要求。传统的以“教”为主、带有机械性的“书面表达训练”已不能适应新课程改革的要求。教师应依据新课程标准的写作技能要求,在教学过程中积极创新写作教学模式,树立“以学生为中心”的写作教学主体观。引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法:使学生掌握有效的写作策略,提高其英语写作能力。 相似文献
10.
汤芹 《语数外学习(高中版)》2013,(7):133-133
笔者根据自己多年来的教学实践与体验,对于高中生存在的英语写作困难的原因进行探讨,在此基础上,提出解决相应问题的对策,以达到优化教学,提高学生写作水平的目的。 相似文献
11.
12.
13.
在高中英语新课程标准中,对写作技能提出了更高的要求。英语写作在高考中的地位不容忽视。今年来,“高分在阅读,突破在写作”的趋势,更为提高写作课教学效果的英语课堂教学提出了新的要求。,因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下功夫,有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。 相似文献
14.
15.
为了适应普通高中英语课程标准对英语写作教学的基本要求,本文强调了以教材为中心进行英语写作训练的重要性,学习知识的目的是应用,用所学的外语知识与别人对话是应用,标准化考试的书面表达也是应用。学生能做到表达的内容符合所给的情景和要求,文理通顺,语言准确得当即可。它不是纯粹的"作文",因为它是给予一定提示的。它并不要求考生立意选材、谋篇布局,而是将所给情景以恰当的形式用英语表达出来,使考生消除紧张心理,充分发挥自己的能力,争取好成绩。 相似文献
16.
17.
18.
19.
<正>英语作文(书面表达)是高中英语较重要的环节,学生英语写作能力的强弱可以反映出学生英语整体水平的高低。在高中英语教学的听、说、读、写、译五个环节中,让学生最头疼的当属英语写作。一、英语写作应注意的问题(一)内容要点完整。"内容要点完整"是指在英语作文考题中提示的内容要点,在写作中要全部涉及,不能漏掉内容要点,可以增加细节,但"增加细节"并不是指考生随便加入与主题无关的内容,而 相似文献