检查学生课堂笔记是最好的教学反思

教无定法,教必有法。对于教师而言,完整的教学过程应当包括教学反思,或者说教学反思是完整教学过程的最后一环。有效的教学反思,能促使教师自身严谨治学,少走弯路,对于提高教师自身的教学水平,提升学生的语文素养,能起到至关重要的作用。     

谈教学反思

教学离不开反思,反思教学能提高教师自身素质,完成对知识的优化组合。     

高中信息技术教师教学反思的现状与思考

新课程的实施,对信息技术教师提出了新的挑战,教师要迎接这种挑战,就必须不断提高自身的专业素质,而教学反思是其形成教学实践智慧、提高自身素质、加快专业成长的有效方法之一.鉴于此,笔者通过对陕西省多个地区信息技术学科骨干教师教学反思情况的调查与跟踪,结合自身教学实践,深入分析了信息技术教师教学反思中主要存在教学反思的程度不深入、教学反思的环节不完整、教学反思的方法不丰富、教学反思的经验不交流等问题,在借鉴传统教学反思经验的基础上,针对中学信息技术学科特点,结合现代教育技术之优势,从学校、教师和学生三方面,提出了一些贴近中学信息技术教学实践的教师教学反思的想法和建议,以期能帮助高中一线教师认清并克服这些障碍因素,提高教学反思能力.     

浅谈反思教学在小学语文中的应用策略

反思教学是一种有效的教学方式,不仅能有效督促教师提升自身的教学能力,还能增强教师与学生之间的沟通,从而有效地提高整个课堂的教学效果。在小学语文教学中,教师要从教学观念、教学设计、教学过程、教学效果几个方面开展反思教学,提高课堂教学效率。     

教学反思——教师专业成长的“催化剂”

<正>叶澜教授说过:"一个教师写一辈子的教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年教学反思有可能成为名师。"可见,教学反思对教师的专业成长有着重要作用。教师要提高自身的专业水平,就需要不断地在反思中学会教学,促进专业成长。一、以教学反思促进教师成长教学反思就是在完成一堂课的教学后,对自身在课堂中的教育教学行为及潜在的教育观念的重新认识。波斯纳     

中小学教师教学反思能力影响因素探析

教学反思能力是教师在教学反思过程中表现出来的各种能力的综合。影响教学反思能力的主要因素有教师自身、同事合作、教研管理和学校评价制度等方面。通过提高教师的教学理论素养、撰写教学反思日记、培养共同反思习惯、建立健全专家引领制度和鼓励教师开展课题研究等途径能有效地提升中小学教师的教学反思能力。     

小学音乐教学课后反思中的几点思考

课后反思能使教师在教学中不断提升教学实践的合理性,提高教学效能,增强教师自身的专业素养,从而不断地成长。     

教学反思,教学进步的阶梯--教学反思在初中数学教学中的作用

教学反思是一种思想,更是一门艺术.教学反思有利于教师教学水平的提升,进而提高教学效率.在初中数学教学中,教学反思是极为重要的一个环节,它能帮助教师提升自身教学水平的同时,促进学生的进一步发展,从而有效提高数学教学效率.因而,在初中数学教学中,教师务必注重教学反思这一环节.     

关于新课程标准下高中历史教学反思的几点思考

教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.反思的本质是一种理解与实践之间的对话.教师持之以恒地教学反思,不仅能发现自身在教学中的问题,而且它还能引导教师是对教学领域深层次的思考,在思考中不仅能提高教学理论水平,还能形成独特的教学风格.     

新入职教师教学反思日记案例研究

教学反思日记是教师对自己教学活动点滴的记录,是教师教学水平提升的有效途径之一,也是教师实践反思性教学的方式之一。本文以一位新入职小学数学教师为例,对她的课后教学反思日记进行深入的分析,找到新入职教师教学反思日记中存在的问题和产生问题的原因、对策。通过案例分析提高教师对教学反思的思想认识,教师能通过认真对待教学反思日记的方式促进自身专业较好较快的发展。     

加强教学反思提高教师能力

教学反思的研究已经成为教学改革的焦点。教师自身的经验和反思是提高教师能力的重要途径。教师通过了解反思的重要性,明确反思内容,掌握反思方法,养成反思习惯,才能不断更新教学观念,改善教学行为,从而提高教育教学水平。     

小学科学教学反思

反思,是思考过去的事情,从中总结经验教训。反思是提升的前提,反思是进步的根基。作为小学科学教师,不仅要有丰富的专业知识和正确的教学方法,更要善于进行反思,总结教学过程中的经验教训,只有不断反思才能不断地提高自身的素质,推进素质教育,全面提高教学质量,下面笔者根据自身经验谈一谈如何进行小学科学教学反思。一、要充分认识科学教学反思的重要性教学反思能不能真正地达到反思的作用,关键是看能否促进教师的专业化成长;能否有助于构建有效的课堂教学以提高学生的学习兴趣,提高教育教学质量。     

教学反思助力教师专业发展

<正>教师在专业发展的道路上会存在不同程度的差距,导致差距的根本原因在于教师对专业学习、创新实践以及教学反思的重视程度不同。教学反思直接影响教师专业发展的速度、宽度和广度。重视教学反思,是教师深入开展行动研究的需要,是不断推进课改实验的需要,更是教师提高自身专业素养的需要。因此,教师一定要从自身做起,从现在做起,充分认识教学反思的重要意义,增强教学反思的自觉性,不断提高教学反思的质量。     

教学反思对教师专业能力的提升

教学反思对教师实践的成长过程中具有重要作用,通过教学反思,教师能树立起科学的现代教育理念,在教学实践过程中提升自身对实践问题的解决能力,促进自身专业实践活动的成长。教师通过教学反思不断探索教育领域的理念、方法、目的、心态,通过教学反思不断提升自身的创造新问题的能力,在教学过程中发现新问题的能力和不断总结经验的能力。     

教师成长的源头活水——教学反思

反思就是教师对自身教学行为的调节和控制。教学前的反思,有助于提高教师本身的专业涵养;教学中反思,有助于提高教师的教学水平和应变能力;教学后的反思,有利于提高教师的教学评价能力和教学经验的总结能力。只有让反思成为一种习惯,做到知和行的和谐统一,我们才能真正享受到教育带给教师的职业幸福感。     

浅谈小学语文教师如何进行教学反思

在语文教学中,教师不断进行教学反思,能提升自身素质及专业化水平。教师的成长离不开自身的经验与反思。由于语文学习不同于理科科目的学习,教材的序列性和逻辑性、系统性不强,所以更需要教师提高自身的水平来促进教学方式的改进和教学效率的提高,在具体的教学中进行很好的引导,整理出清晰的思路,教授具体的学习方法等。多多思考和改进才能多多提高,使教学富有趣味性,吸引学生积极投入到教学中来。     

谈教学反思对教学质量的提升作用

教师要养成每天反思的习惯,在反思过程中教师能充分认识到反思的积极意义。具有反思意识的教师通过反思能够促进自身教学能力的持续提升。     

The Aim of Education说课

说课,是教师以语言为主要工具,向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式。这种教学研究方式,能有效地促进教师深入钻研课程标准与教材、灵活运用教学理念进行教学设计以及自觉进行教学反思。从而提高教研活动的实效、提高教师备课质量,提高教师的自身素质和课堂的教学效率。     

论英语教学中的反思教学

反思是教师解决教学时遇到问题的重要且行之有效的手段。通过反思教学,教师可以提高自身的教学水平。本文通过分析英语反思教学的特点,提出英语反思教学的具体方法和措施。     

议大学英语教学中的反思

新形势下教学反思已成为教师除平时备课和上课之外,又一重要的环节。教学中的反思是教师自我提高的有效途径,反思可以连接其自身经验和实际的教学行为。教学反思可以贯穿整个教学过程,并且教师可以通过不同的方式进行反思。