论现代足球的4-3-1-2阵型

4-2-3-1阵型是目前比较流行的阵型之一,在足球比赛中,4-2-3-1阵型在对阵目前比较流行的其他多种足球比赛阵型时具有比较好的效果.本文对4-2-3-1阵型在比赛中的攻守力量的搭配和职责分工的形式进行研究,为我们今后的训练和比赛提供理论上的参考依据.     

解析当今足坛的4-2-3-1阵型

阵型始终是足球领域中的难点和重点.本文对当今足坛盛行的4-2-3-1阵型进行剖析,更加深层次的了解比赛阵型在足球世界里的重要性.     

3-烷基-4-氨基-1，2，4-三唑-5-硫酮席夫碱的合成

以脂肪酸和β－羟基萘甲醛为原料合成了一类新型1,2,4－三唑席夫碱,其结构经^1H NMR,IR表征．     

关于“4-1-1”人才培养模式的探索与实践

“4-1-1”人才培养模式是一种以工学结合为主要特征的人才培养模式。就“4-1-1”人才培养模式提出的背景、组织与实施过程及其内涵等方面进行了详细的阐述,并对实施过程中要注意的问题进行了认真分析。     

论大学生就业推进的“4-2-3-1”模式

现在大学生就业难度越来越大,有些大学生更是找工作的积极性不高,造成高校毕业生就业率低下,造成高校培养了人才,却不能把人才推向社会,为社会服务,造成了教育资源的浪费。因此,如何推进大学生就业成为了摆在高校教育工作者面前的一道难题。高校教育工作者不仅要对学生进行专业知识的灌输,更要对毕业生的就业进行指导。足球战术中的"4-2-3-1"模式颇具特点,对推进大学生就业可以起到重要作用。     

对2011年第15届亚洲杯足球1/4决赛阶段比赛运用角球进攻战术特征的研究

本文采用文献资料法和观察统计法,对2011年第15届亚洲世界杯足球1/4决赛阶段的比赛角球进攻形式、角球传球落点分布、角球进攻战术效果等进行统计分析,也为我国从事足球教学、训练的教师和教练员提供参考与借鉴。     

4-氨基-1-萘甲腈的合成路线改进与结构表征

目的改进重要的医药化工中间体4-氨基-1萘甲腈的合成路线。方法以萘胺为原料,通过氨基保护、亲核取代、氨基去保护等步骤合成了该化合物,最终产率为81．6％。结果产物结构经过元素分析、IR和1HNMR表征,证实为目标分子。结论在分子结构中引入氰基-步中,采用L-脯氨酸为催化剂,CuCN为氰基化试剂,提高了氰基化效率,降低了对环境的危害。     

1-（2，6-二甲基-4-溴苯基）咪唑的合成及结构表征

研究了1-（2,6-二甲基-4-溴苯基）咪唑的合成工艺. 结果表明：通过改进的Debus-Radziszewsk法,2,6-二甲基-4-溴-苯胺与乙二醛、甲醛、氯化铵反应制备出目标产物,收率34%. 产品结构通过1H NMR表征.     

1-（吡啶-3-基）-3-（1，2，3，4-四唑-5-基）脲的合成

以3-吡啶甲酸为原料,经过Curtius重排反应制得3-吡啶异氰酸酯,再进一步与5-氨基．1,2,3,4-四氮唑发生亲核加成反应,合成了1-（吡啶-3-基）-3-（1,2,3,4．四唑-5-基）脲。对产物进行了元素分析,以红外、核磁和紫外光谱表征。     

某些4-氨基-1-氮杂-1,3-丁二烯(Ⅱ)新化合物及其3-氯(Ⅲ)和3-溴(Ⅳ)衍生物的合成

用希夫碱(Ⅰ)在无水三氯化铝(AlCl_3)或二异丙胺锂(LDA)与氯化锌乙醚溶液(ZnCl_2·OEt_2)存在下加成于腈类化合物,制备了一些新的4-氨基-1-氮杂-1,3-丁二烯(Ⅱ)。用N-氯琥珀酰亚胺(NCS)和N-溴琥珀酰亚胺(NBS)与带有3-位烯胺氢原子的化合物Ⅱ合成了3-氯(Ⅲ)和3-溴(Ⅳ)衍生物。全部化合物Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ都经MS、~1H和~(13)C NMR定性,文中给出了其MS、~1H和~(13)C NMR数据。     

浅谈继续教育中的几个观念问题

思考对继续教育中的终身教育、竞争力来源、学用一致原则、创新问题、学历教育等问题 ,以便使继续教育更好地服务于“科教兴国”战略 .     

浅议大学生基本医疗保障筹资制度

我国现行大学生医疗保障制度存在着筹资渠道单一、经费来源不足、覆盖面狭窄等问题。比较世界各国医疗保障筹资模式,借鉴我国城镇职工基本医疗保险筹资经验,大学生医疗保障宜按照权责利相一致、多方分担原则,采取全额统筹的现收现付筹资制,扩大统筹范围,公平分配医疗保障资源。     

校企联合办学“订单式”培养社会急需人才

笔者谈了校企联合办学 ,实行“订单式”培养的必要性、具体实施步骤和实施的意义。     

在不同体系中4-氨基吡啶树脂吸附钼(Ⅵ)的研究

研究了 4-氨基吡啶树脂分别在稀盐酸、HAc—NaAc和HCl—NaAc三种体系中对Mo(Ⅵ )的吸附性能 ,用4.5mol·L-1HCl或 3mol·L-1NaOH溶液能定量洗脱