提高论证推理能力——高中物理弹簧问题系统解析

一、弹簧连物体、水平放置的一类问题（不考虑重力势能） 例1如图1所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2,中间用一原长为L,劲度系数为K的轻弹簧连结起来,     

等效类比解析弹簧类相互作用问题

涉及弹簧的动量和能量问题是高中物理的典型问题，是和实际联系较紧密的一个物理模型，也是高考命题的热点．下面通过几个实例来分析这类问题的处理方法．[第一段]     

高中物理弹簧问题情境的教学

弹簧是高中物理中非常常见的对象。基于弹簧,教师可创设各种各样的物理情境,用于检验学生理解以及灵活运用所学解决实际问题的能力。部分学生对弹簧性质、所处的状态理解不清晰,判断不准确,导致解题出错。教学实践中,为使学生掌握解答弹簧问题情境的思路与方法,教师应做好弹簧问题情境类型的总结,注重解题思路的讲解,展示解答弹簧问题情境的具体过程,给学生带来良好的解题指引。     

高中物理轻弹簧问题归类解析

在中学阶段,凡涉及的弹簧都不考虑其质量,称之为轻弹簧,是一种常见的理想化物理模型。由于弹簧特性使得其与相连物体所组成系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性,加之弹簧在伸缩过程中涉及力和加速度、功和能、冲量和动量等多个物理概念和规律。因此,弹簧问题能很好的考察学生的分析综合能力,现归类如下,供大家参考。     

高中物理关于重力、弹力势能的试题解析

一、重力势能变化有关问题在高中物理功和能部分内容当中,有些试题的类型与物体的重心变化有关.同学们若能正确利用物体重心的变化与重力做功以及重力势能的变化之间的关系.灵活运用物理规律解题,往往能起到事半功倍的效果.例1在水平地面上平铺n块砖,每块砖的质量为m,其厚度为h,如图1所示.若将砖一块一块地竖直叠放起来,人需要做多少功?分析与解:砖块的平放与竖直叠放的区别就是:两者的重心高度     

谈谈高中物理中的弹簧类问题

高中物理中弹簧类问题在历年高考中屡屡出现,而学生往往失分较高．因此,学习了胡克定律、弹性势能及弹簧振子等知识后,教师可结合常见的考点对弹簧类问题进行系统的总结,让学生逐步掌握这类问题的解题思路,领会其解题方法会起到事半功倍的效果．     

有关弹簧的若干基本问题

弹簧是中学物理习题的常见构件,也是学生生活中经常接触的器材,正确理解涉及弹簧的一些基本问题,无论从知识、方法还是思维角度讲,都是非常重要的.然而笔者发现许多教辅材料编者对弹簧的基本概念和规律理解模糊,所编习题问题较多,甚至某些教学论文中也出现类似问题.本文拟对中学物理所涉及有关弹簧的若干基本问题做一梳理,以供参考.1弹力、外力、形变三者的因果关系什么是弹力,不同教科书表述有所不同,但实际内容都一样,即弹力是物体发生形变后,产生的使形变趋于恢复的力.由此可见,形变是产生弹力的原因,再考虑到形变的产生,则弹力、外力、…     

高中物理有关题的解析

一、关于振动和波例1设某一时刻t绳上横波的波形曲线如图1所示,传播方向向左,图中有”表示．试分别用箭头表明图中A、B、C、D、E、F各质点在此时刻的运动方向,并画出经过1／4周期后的波形曲线．     

弹簧问题

关于弹簧问题，有两类问题是学生容易迷惑和混淆的．     

突破弹簧问题认识障碍的策略

例1 木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动靡擦因数均为0．25；夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2era，弹簧的劲度系数400N／m，系统置于水平地面上静止不动，现用F=1N的水平拉力作用在木块B上，如图1所示，力F作用后。     

高中物理习题解析

在物理教学中,物理习题的解析可以算是学生存在的一大问题,很多学生不会灵活运用习题的解析方法,使得做题和学习效率得不到有效的提高,物理成绩也难以提高。本文就高中物理习题解析进行分析和讨论,找到高中物理习题的解析中出现的问题,并提出相应的对策,再对老师的习题教学进行完善与提高,以求高中学生的物理习题解析能力更上一层楼。     

高考中弹簧问题的分类解析

胡克定律的内容虽然不在高中教材中直接出现,转移到了探究性实验中;弹性势能的高考能力要求也只是Ⅰ级,但多年来,在各省市的高考试卷中弹簧试题却频频出现,我们认为:出现这种情况首先是由于弹簧本身的特性与其相连物体构成的系统的运动状态具有很强的综合性;其二是弹簧在伸缩过     

高中物理动态问题分类解析

高中物理学中的动态问题,涉及到的物理量多,各个物理量相互关联,彼此影响,物理过程复杂多变又相互嵌套.学生在分析此类问题时往往感觉理不出头绪,大有顾此失彼之感,成为学习的难点.此类问题能很好地考查学生对知识掌握的全面程度及逻辑推理能力,因此在历年高考中,出     

有关弹簧问题的分类剖析

弹簧类问题由于涉及知识面广、考点多、题型多变、能够考查考生的基本素质和综合能力等特点,倍受高考命题专家的关注.每年高考中都会有与弹簧有关的试题出现,弹簧类问题为何受到如此重视?     

高考中弹簧问题的分类解析

虽然胡克定律的内容不在高中教材中直接出现，转移到了探究性实验中得出，弹性势能的高考能力要求也只为Ⅰ级，但多年来，在各省市的高考物理试卷中的弹簧试题频频出现，引起了广大物理教师高度重视。弹簧试题之所以多年来深受物理例题专家的青睐，我们认为首先是由于弹簧本身的特征和弹簧系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性；其二是弹簧在伸缩过程中涉及的力和加速度、功和能、冲量和动量以及气缸中的压强等多个物理概念和规律的应用较广、深浅多变；     

例题解析高中物理力学中动态问题教学

对物理现象进行描述的各个物理量之间是一种相互制约和依赖的关系,这就意味着当其中一个物理量出现变化时,其他物理量也将随之发生变化,这就是我们所要探讨的物理动态问题。近年来,物理动态问题已成为了高考试题中非常多见的题型,其主要针对学生的推理、综合分析以及灵活运用等综合能力进行考查。本文通过对高中物理人教版动态问题进行梳理,并通过例题解析如下。     

“特殊”的弹簧问题

与弹簧有关的问题在高中阶段,一直是学生的软肋,高中物理中对弹簧问题的分析主要集中在与它相连物体的受力分析和相关联系统能量分析上,本文结合实例来分析不太常见的两类弹簧问题,以期能引起同学们的注意。     

有关弹簧问题中应用牛顿定律的解题技巧

一、问题的提出 有关弹簧的题目在高考中几乎年年都有，大都是应用牛顿定律来解决．做这样的题目学生往往感到比较难，思路不清，不知道从何下手，出错率比较高．下面我们来研究一下这类问题．     

有关高中物理实验设计问题及对策研究

高中物理对于学生而言学习起来比较困难,需要学生具有较强的思维逻辑以及运算能力。同时,实验是辅助教学的必要措施,然而在高中物理实验设计环节中,仍存在一些问题,在教学中需要教师好好地设计教学情节。因此,提出了高中物理实验设计中存在的问题以及相应的解决策略,希望给一线教育工作者一些参考性意见。