论邓小平“一国两制”理论的哲学底蕴

邓小平“一国两制”理论的形成和实践包含着丰富的哲学内涵 :1 .“一国两制”理论来源于实践 ;2 .“一国两制”理论对实践有指导作用 ;3.香港回归祖国的实践检验了“一国两制”理论的科学性 ;4 .“一国两制”理论的哲学基础是矛盾的普遍性和特殊性的关系原理 ;5 .“一国两制”理论体现了主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 ;6 .“一国两制”理论继承和发展了原则的坚定性和策略的灵活性原则。     

浅论邓小平理论的哲学底蕴

邓小平理论有着深厚的哲学底蕴，邓小平哲学思想是一种客观存在，它是对马克思主义哲学的继承和发展，是在实践中产生并在实践中发展的。邓小平的哲学思想主要体现在：根据时代发展和实践的需要，对马克思主义哲学、毛泽东哲学思想中的一些重要观点作了重新强调；将原有的马克思主义哲学、毛泽东哲学思想中的某些观点进一步加以具体化；提出新的哲学观点，作出新的哲学概括以及哲学方法论贡献等方面。     

"三个面向"的哲学底蕴

“三个面向”是实事求是的产物。“三个面向”蕴含着深刻的哲学思想：社会存在和社会意识是辩证统一的,社会意识对社会存在具有能动的反作用;辩证法关于联系和发展的观点;在对立中把握同一,在同一中把握对立。     

论邓小平“两手抓”理论思想的辩证法哲学底蕴

邓小平“两手抓”理论思想是在特定的时代和历史中形成和发展起来的马克思主义。科学分析和把握“两手抓”战略思想的辩证法哲学底蕴。有利于我们领会这一思想的深刻历史意义、实践意义和对当下中国全面建设小康社会的深刻启迪．有利于我们在全面继承邓小平理论的同时．进一步加强理论创新的自觉性和科学性。     

创新教育的底蕴

知识经济的社会 ,创新开辟着生机蓬勃的未来 ,而教育又是培育创新能力的土壤。意识到创新教育的重要性 ,一时间百家纷纷敲锣打鼓迎创新 ,口号越来越响 ,创新意识似乎越来越深入人心。但我们要清醒地看到 ,有的创新力求标新立异 ,一心只想哗众取宠 ;有的把创新当做时髦词 ,在教育方法上稍微改动就自称是历史性的转折 ,浮躁的心态使一些假冒伪劣现象应运而生。那什么是真正的创新教育？创新教育是激发创造性思维的创造活动 ,发挥人的潜能的教育方法。对于创造性的来源 ,心理学家马斯洛指出 :天才是遗传因素 ,而常人的创造性依赖于人格。因此 ,…     

论邓小平关于社会主义精神文明理论的思想底蕴

本文论述了邓小平建设有中国特色社会主义精神文明理论的立论重心具有坚实的物质归靠,是唯物主义与辩证法的有机结合,是对马克思主义、毛泽东思想科学还原。阐述了其精神实质是经验主义与理想主义的完美结合,是对马克思主义、毛泽东思想的继承与发展。透析出其理论对我国社会主义精神文明建设走向正轨、健康稳妥地发展及其前进方向的辩明发挥了重要作用。     

试论邓小平的求实品格

不唯书,不唯上,只唯实,一切从实际出发,实事求是,这是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓,也是他在长期革命和社会主义建设实践中形成的令人敬仰的思想品格。这一品格,不仅贯穿于他的理论探索、科学决策之中,而且也始终贯穿于他的工作作风之中。他的求实品格是值得我们永远珍惜的宝贵精神财富。     

抗日战争时期毛泽东的知识分子观及其哲学底蕴

抗日战争时期毛泽东运用辩证唯物主义思想对知识分子的阶级属性和作用等有了全面深刻的认识，在此基础上，他制定了正确的知识分子政策，在政治上信任知识分子，在思想上教育和改造知识分子，丰富了党的知识分子政策内容。     

邓小平的艰苦创业思想

在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，邓小平十分重视提倡艰苦创业精神。他指出艰苦创业精神是我们的优良传统，坚持和发扬艰苦创业精神是由我国的基本国情决定的，是实现社会主义现代化、缩短与发达国家差距的需要，也是克服腐败现象的需要。要坚持和发扬艰苦创业的精神，要我们党员、干部，特别是高级干部带头；要反对干部特殊化和奢侈浪费，做到勤俭节约，量力而行，精打细算，讲求实效。     

谈邓小平民族精神教育思想

邓小平的一生是爱祖国爱人民的一生，他十分重视以增强民族意识为根本，以爱国主义为核心，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，坚持独立自主原则等内容的民族精神教育，并提出通过历史和国情教育来进行民族精神教育。     

从发展思想看邓小平的社会主义观

邓小平的社会主义观既继承了前人理论和实践的重要成果,又有伟大的创新和发展。他主张中国走有中国特色的社会主义道路,他又用发展对其社会主义观进行了全面解读,在他看来发展就是社会主义,发展为了社会主义。     

试论邓小平远教观的思想渊源

在纪念邓小平亲自批准创办电大20周年之际,我们通过追寻邓小平缔造电大的足迹,探索其远教观的形成及其思想渊源,从而更自觉地运用邓小平远教观的渊源思想作指导,推进电大事业的发展。为建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学而努力奋斗。     

邓小平的史学思想

邓小平思想,博大精深。在史学的研究指导方面屯有较多的论述。他坚持唯物史观为历史研究的指南,认为历史是中国发展的精神动力,主张用历史教育人民。这些史学思想是指导新时期史学发展的宝贵精神武器。     

邓小平国家管理思想中的亲民观

邓小平的国家管理思想内容十分丰富,但基本的、具有决定意义的是他的国家管理思想中的亲民观。其主要内容包括以人民为管理主体、以人民利益为价值标准、以促进人的发展为管理目的等方面。认识邓小平国家管理思想中的亲民观,对于实践“三个代表”重要思想、提高国家管理水平、增强执政为民能力具有重要的现实意义。     

重温邓小平的科技思想

邓小平的科技思想可以划分为两个层次:一是他的科技观,二是他的科技发展战略思想。前者包括科学技术是第一生产力、实现人类的希望离不开科学等观点;后者包括建立科技与经济相结合的体制、抓科技必须同时抓教育、必须在高科技领域占有一席之地等主张。邓小平的整个思想体系既有深远的理论渊源,又有鲜明的时代精神和丰富的实践基础,是一个深邃而科学的理论体系。     

邓小平经济思想中的政治观探析

把经济问题上升到政治高度,从政治角度来透视经济建设和发展问题,体现了邓小平经济思想中鲜明的政治现。这对于我们进一步认识和处理好社会主义现代化建设中政治与经济的关系,把“讲政治”落实到经济工作中的实处,具有重要的指导意义。     

从毛泽东的评价谈邓小平的思想品格魅力

毛泽东对邓小平的“德”、“才”曾多次作过前后较为一致的评价。关于“德”的方面,毛泽东的综合评价是“政治思想强”。“政治思想强”具有极为丰富的内涵,邓小平在长期的革命和建设实践中显示了一个真正的马克思主义者非凡的理论素养和认知水平,他对党的事业无限忠诚,对祖国和人民怀有深厚的情感,他无私无畏,光明磊落,坚持原则,刚直不阿,不居功,不骄傲,严于律己,展现了伟大的人格魅力     

邓小平伟人品格析论

品格,或性格,是个性中的倾向性系统.它与反映智能的感受性系统构成个性的两大部分.在个性统一体中,它是相对稳定和基本的部分.包含一个人对人、对事、对社会等多方面的思想和行为特征.伟大人物的出现,其原因很多,而他本人的品格是一大因素.邓小平固然是靠他的才干与贡献,赢得人民的特殊尊重.由此为自己构筑起一座巍巍丰碑;还应该看到,在这丰碑的另一面,也记录着他那独具魅力的品格内容.正是由于超凡出众的优秀品格为邓小平跻于时代潮流的颠峰提供了主观方面的依据.铺垫了他的伟人之路.另一方面,邓小平伟人品格又成为我们据以惠泽子孙、高扬民族精神的不竭源泉.本文拟就邓小平伟人品格的基本特质、主要特质及其形铸因素几方面透视其品格之魅力所在.     

试论邓小平远教观的思想渊源

在纪念邓小平亲自批示创办电大20周年之际,通过追寻邓小平缔造电大的足迹,探索其远教观的形成及其思想渊源,进而更自觉地运用邓小平远教观的渊源思想作指导,推进电大事业的发展。