基础教育教学改革论坛 质疑“有权就有威”——兼论校长如何提高自己人格权威

有人说校长“有权就有威”。在实际的学校管理中，确实有些校长有很高的权威，受到师生员工的爱戴，而有些校长的行为却不为师生所接受，其原因就是他们没有正确认识自己的地位，没有正确认识权威影响力特别是人格权威的巨大作用。“校长是一个学校的灵魂”。校长只有正确认识了自己     

“有什么样的校长,就有什么样的学校”质疑

“有什么样的校长,就有什么样的学校”这一说法肯定了校长影响力在学校改革和发展过程中的作用.但这一论断不考虑环境制约、发展阶段、规模大小、组织规律、作用方式、影响方向和任期限制等因素的影响,因而是片面的.学校改革和发展需要尊重作为管理对象的师生员工的个性和需求.     

班主任如何提高自己的人格素质

班主任人格素质的高低．对学生影响很大．甚至影响到学生一生。那么，班主任怎样进行人格的自我培养呢？     

对校长不上课就“下课”的质疑

据报载(见2006年2月22日《成才导报》):江苏省某市教育局规定,校长不上课就要"下课",即所有中小学校长都要上课,而且45岁以下的校长要上主课,如果校长、副校长不上课就要主动辞职。该市教育局还规定:如果校长不能上课、上公开课,那么在评选"名校长"和"先进学校"时即"一票否决"。     

论校长的人格修养

校长的人格修养是指校长依据自身的职责要求和角色规范,通过各种管理活动所展示的自身价值、尊严、品格、个性和稳定的行为倾向的总和,是校长各方面素质的综合反映和集体体现,是其内在精神与外在行为的和谐统一。一个校长能否实现有效的管理,关键在于他的影响力如何,而人格影响力在管理中具有突出作用。那么如何加强校长的人格修养呢?笔者认为应从以下四个方面作出努力。一、树立理想,执著追求理想人格是人们自己心目中塑造出来的最值得追求和向往的最完美的人格典范,是人格所应达到的最高境界。树立理想才能有所对比,有所参照,有所激励,不…     

校长要有自己的人格魅力

我们中华民族自古以来是崇尚品德修养的。“学高为师,身正为范”一直被人们所倡导。可以肯定地说,一个好的中学校长,就是一所好的学校。因为有了一个德才兼备的好校长,无疑会带出一批好学上进、治学严谨、乐于奉献的好教师,有一批这样的好教师自然会办成一所高质量的...     

校长需要有自己的思想

业内有句名言,已经广为流传：“一个好校长就是一所好学校。”校长讲它,应该是一种追求;局长讲它,可能是一种要求。论说,这是一条“可逆性”定理,如果表述为“一所好学校必有一个好校长”,也未尝不可,而且在实践中这样的案例好像更加普遍。当然,无论怎样表述,反正“好校长”和“好学校”之间,已经建立了必然的联系。这种联系之所以会那么“必然”,是思想导引使然。其实,古今中外莫不如此。     

校长要有自己的理想——访同济大学名誉校长李国豪

那是一个金秋的下午,我陪余立同志访问了李国豪教授。这位论文和专著很多,1987年9月荣获国际桥梁和结构工程奖的蜚声中外的桥梁结构专家,于1940年在德国取得博士学位,1946年归国后,一直在高等教育这块土地上辛勤耕耘。他在同济大学先后担任土木系主任、工学院院长、教务长、副校     

校长如何树立自己的威信

作为一名校长,必须在师生员工中具有一定的威信,才能凭借手中权力忠实地履行职责,才能做到政令畅通,上下齐心,真抓实干,出色地完成各项任务。否则,不管你手中握有多大权力,群众不信服你,不支持你,终将一事无成。那么,校长如何树立自己的威信呢？一、以“德”树威。校长的威望与号召力的大小,在很大程度上取决于自己的道德修养。“欲明人者先自明,欲正人者先正己。”校长要自觉提高思想道德修养,要具有终身从教的敬业精神、不计得失的奉献精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神,其一言一行、一举…     

白居易的理想人格——兼论渭南“三贤”的理想人格

渭南"三贤"有着责任意识与济世之风,"三贤"把勇气、智慧和创造力应用于庄严的道德实践,表现出独特的精神力量和深邃思想,以此展示其儒家理想人格。儒家理想人格是高度政治化意识形态的实践所体现出来的特征,同时也具有普遍性,是民众追求和努力实践的目标。因此,渭南"三贤"的理想人格永远具有感召力,其精神永存。     

中国大学校长何时有自己的施政纲领

中国大学校长好像一个在母亲精心呵护下长不大的孩子，衣来伸手，饭来张口，过惯了依赖父母的好日子，缺乏独立生活的自立自强的能力。大学校长即使是在“一流大学建设系列研讨会”上说话，也是“我认为”，“我以为”，“我感觉到”……之类含糊其辞的发言。似乎没有个人的独立思考，没有自己个人特色的施政纲领。清华大学、北京大学等国内9所知名大学的校长聚首纵论时，也只是认为在建设一流大学的进程中。     

校长如何激活自己的思维活力

“一颗聪明的头脑转起来，他周围就会有无数颗头脑聪明起来。”校长要想让自己的工作充满活力，首先就要让自己的思维充满活力。如何才能让自己的大脑持续充满思维活力，除了自己在思想上要力戒出现那种“温水煮青蛙”式的麻木，还要善于通过“多听”、“多议”、“多看”等方式，去经常刺激和训练自己的思维，力求其活力常在。     

校长如何发挥自己的管理能力

作为一名校长 ,在把握社会主义办学方向和全面贯彻党的教育方针的前提下 ,应该不断探索、不断改革、不断创新 ,使所在学校在各方面适应现代教育的发展。校长是一所学校的领导者 ,他的管理能力至关重要。要善于开拓创新 ,善于运用自己的管理经验 ,办出别具一格的特色学校 ,为祖国培养出一代新人。校长的管理能力不仅体现在合理地运用自己的职权指导完成学校的教学任务 ,还在于他应致力于“软管理”,紧紧地团结全校教职工 ,将群众的力量拧成一股劲。要构建一个融洽和谐、心情舒畅、荣辱与共、奋发向上的环境 ,这需做到以下几方面 :一是以自身…     

校长如何把握自己的多重角色

著名教育家陶行知先生曾经说过：“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”     

犯罪心理的人格诱因论——兼论青少年消极人格特征及扼止

本文通过人格特征及其表现形式,尤其是对青少年消极人格的构成的探讨,指出不健康人格是犯罪的心理基础。应通过家庭教育、学校教育、社会教育的共同作用来提升人格修养,从而扼止犯罪心理的产生。