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成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,特别是在我国普通高等教育比较落后、招生数量有限的情况下,发展成人高等教育是非常适应我国国情的。十一届三中全会以来,我国成人高等教育的迅速发展已显示出强大的生命力。但成人高等教育不同于普通高等教育,它有着自己的特点和规 相似文献
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成人高教试行学分制的若干问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
学分制是以学分作为计算学生学习量的单位,以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度。选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征。成人高等教育学分制可以使学生在规定的年限内,根据自身的特点、兴趣、个人学习时间及工作实际选修课程,体现了成人高等教育多规格个性化的教育原则,解决了成人工作与学习之间矛盾,代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向。本文仅就现阶段有关成人高等教育学分制的若干问题进行了初步探讨: 一、实行学分制的必要性 1.有利于复合型人的培养,使每位学生独有的灵活的知识结构,符合成人教育培… 相似文献
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3月26日省教委在石家庄召开了成人高等教育工作会议,我省及驻我省的部委属成人高校校长、普通高校成教处(院)长近60人参加了会议。会上总结交流了近两年来我省成人高等教育情况,研讨了成人高等教育改革发展中存在的有关问题;部署了下步工作,并对获得全国及省成人高教优秀学校荣誉称号的河北帅范大学、河北职工医学院等学校进行了表彰。 省教委副主任葛玉刚在会上做了“发扬成绩,锐 相似文献
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近年来,河北省成人高等教育取得了长足进展,但在资源配置上尚不尽合理,与经济发展的进程还不相适应。因而,正视河北成人高等教育资源配置的现状,探寻其发展瓶颈与配置原则,研究最佳的配置方案与对策,具有重要的理论与实践价值。一、河北省成人高等教育资源配置的问题与不足河北成人高等教育走过了一个快速发展时期。随着普通高等教育的大众化进程,面临来自国际国内对教育资源的竞争,成人高教出现了暂时的低潮,表现为生源不足,毕业生择业困难,学校效益滑坡,个别高校甚至出现了生存危机。1.采用市场配置,宏观调控不够。资源配置方式有两种类型… 相似文献
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进入世纪之交,关于教育发展的战略和人才素质的要求等问题,已成为世界性的热门话题。去年,国家教委又提出了“把一个什么样的中国高等教育带入21世纪”的重要课题,要求我们围绕我国高等教育的教育结构、教育质量、教育思想、教育观念等一系列问题进行深入的改革探索... 相似文献
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一为了促进各类成人高等教育的改革和发展,原国家教委推行了一系列改革措施,近年来出台了三项政策:一是3十2高等职业教育试点;二是“注册视听生”教育试点;三是国家学历文凭考试试点。高等职业教育试点是具有教育思想重大转变的一项改革,其目的在于培养实用型、技... 相似文献
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刘佑 《甘肃广播电视大学学报》1999,(1):10-12,22
本文通过对“注册视听生”教育,3 2高等职业教育、国家学历文凭考试和自学考试等几种成人高等教育形式相互关系、利弊的分析,提出在开放、公正、质量的前提下,改革我国成人高等教育的整体构想:“电大为主体,以课程结业统考为学业评价形式,实行“五统一”和“两分离”,合并电大和自考机构,组建中国远程开放大学;同时坚持实行统一考试招生和课程结业统一考试两种横式的成人高等教育。 相似文献
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培养高素质人才是大学的第一使命,它不会因大学的合并而改变,相反大学合并的目的之一是力求通过文理渗透、理工融合、学科互补,让学生接受丰富的文化知识教育,拓宽视野,使他们的专业技能与人文素质、合作精神、创造能力等各方面全面协调发展,最终培养高素质人才。但是大学合并的优势能否取得一加一大于二的效果,很大程度上取决于学校的管理工作,探索多校区大学的管理模式,发挥合并后的综合优势,是学校管理者的重要任务。山东大学继续教育学院是一个典型的多校区成教学院,由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学合并组成,上述三校分别对应… 相似文献
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在普通高校,如何处理好成人教育与普通教育的关系,使高校的教育资源充分释放潜能,使资源转化为生产力,实现其社会效益和经济效益?笔者认为,资源共享是普通高校发展成人教育的上策。一、转变观念为先导由于种种历史原因,普通高校部分同志在成教学生如何平等享受高校... 相似文献
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对重点大学举办成人高教的几点认识 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等教育实现大众化以来,重点大学举办的成人高等教育遇到了新的挑战。本文认为,在挑战面前,重点大学应明确思路、正确定位、发挥优势,积极应对挑战,继续为我国的成人高等教育作出贡献。 相似文献
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对重点大学举办成人高教的几点认识 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等教育实现大众化以来,重点大学举办的成人高等教育遇到了新的挑战。在新形势下,重点大学在发展成人高等教育中要求得生存和发展,必须在办学思路、教育定位和自身优势发挥上做出缜密的思考和选择,为我国的继续教育作出更有效的服务。 相似文献
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雷丹 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(1):11-14
世界发达国家从20世纪40年代至80年代已先后迈进高教大众化阶段,并朝普及化阶段发展,事实证明,成人高等教育在其中发挥了重要作用。这种大众化发展特色为我国成人高教的发展提供了有益的借鉴与启示。 相似文献
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世纪之交,成人高等教育面临着如何生存和发展的巨大冲击和挑战。成人高等教育的改革势在必行,只有改革才能摆脱困境,走出低谷,才能上质量出效益,重新焕发青春活力。一、适销对路,调整落伍的专业设置成人高等教育要对当地经济建设急需的应用型、复合型、外向型人才的要求进行广泛的调查,对当地社会发展对人才数量、质量、规格、结构等方面的情况作深入的研究,在此基础上,对现有的专业进行认真全面地梳理。对那些市场需求趋缓,甚至已经不再需要的专业,要采取转向、重组、停办等措施,予以调整;对一些传统专业,要以原有专业为依托… 相似文献
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本文阐述了国外一些发达国家成人高等教育事业发展的状况、应用的手段和管理模式, 再根据我国经济发展的需要, 通过中外合作办学, 借鉴国外成功经验来进一步发展我国的高等成人教育事业 相似文献