论网络时代学校教育教与学模式的创新

为适应网络时代的潮流，世界各国学校教育体制和形式正在发生着划时代的变革。教育理念、教育模式和教育手段的创新已成为当今学校教育领域的主旋律。我国学校教育长期以来受行为主义理论的影响，教与学模式已不适应新时代的发展，严重制约着高素质人才的培养。因此，在新的时代实现学校教育教与学模式创新已成为一个趋势。     

基于PDS模式的中小学教师教育技术培训探究

专业发展学校作为一种新的教师教育模式,是将教师职前培养、在职培训和学校改革融为一体的学校形式,能够有效地促进教师的专业化发展。本文通过对专业发展学校的特征及其在培训中应用优势的分析,结合我国中小学教师教育技术培训现状,探讨在该模式下,我国中小学教师教育技术培训应该进行怎样的策略性变革,以期对我国的中小学教师教育技术培训有所启示和借鉴。     

我国中小学安全教育的形势、问题与策略

当前,我国学校安全面临着新形势,对学校安全教育提出了新的要求。学校安全教育也面临着意识、课时、师资、硬件等方面的诸多挑战。在今后的发展中,应当充分认识安全教育的意义、发挥安全课的作用、借助社会有关资源、拓展安全教育内容、丰富安全教育形式,探索具有中国特色的中小学安全教育模式。     

中国画传统师徒制教育模式探析

中国传统的美术教育形式——师徒制教育模式在中国绵延了几千年,虽然后来也出现了画院等其他美术教育形式,但仍以师徒传承为主,这种教育形式在明清时期尤其盛行,出现了中国画门派林立异彩纷呈的局面。这种特殊行业化的美术教育形式,培养出了大批艺术家,使我国的优秀传统艺术得以继承和发展。学校式教育是在新的历史条件下的教育形式,它有利于大面积培养人才,更好地利用有限的师资及其他物质条件,形成良好的学习氛围。因此,对传统的师徒制教育模式进行理论分析,扬长避短,使之与现代教育模式互补,更好地探讨中国画的教育模式,把握其教学规律,是当今美术教育工作者亟待解决的问题。     

当前高校思想政治教育面临的挑战及对策分析

当前经济快速发展,网络等新兴传媒影响着大学生的学习和生活,给高校的思想政治教育带来了新的挑战。本论文从当前的形式入手,分析当前高校思想政治教育面临的挑战,并从更新高校思想政治教育模式,提高学生学习兴趣;优化高校思想政治教育体系,提高教学效果;充分利用学校资源,创新学校教学形式三个方面对提高当前高校思想政治教育质量的对策进行了归纳,望为全面提高学生素质提供帮助。     

人性的感悟与舒展

新的形势、新的时代需要新的教育,新的教育需要有教育理论、教育目标和培养模式的更新。为了实现新的目标,转变教师的教育观念,提高教育效率,进一步提高学校的办学水平,学校提出了构建“全体、整体、主体”教育模式,开展了以全体学生的整体素质都得到主动、生动活泼的发展为宗旨的全面育人活动。     

经济欠发达地区学校心理健康教育师资培训模式的探索

随着教育的深化改革,心理健康教育越来越成为现代教育的主导理念,并成为提高学校教育教学质量的新视角和新热点。实践证明,要使学校心理健康教育成为新的教育平台,充分发挥心理健康教育的作用,师资队伍建设是基本保障。本文从心理健康教育教师队伍的建设理念、培训内容认定、培训形式更新、培训管理规范等方面进行讨论,以建立经济欠发达地区学校心理健康教育师资培训的模式。     

论农村成人教育的模式创新——以京郊农村社区学习中心为例

通过整理十六大以来北京郊区农村成人学校建设现状,实地走访北京郊区部分基层乡镇农村成人学校,分析了农村成人学校办学中存在的问题,建议区县采用成人教育中心、乡镇采取社区学习中心、行政村采用学习站(点)的组织形式在教育管理体制、资金投入机制、教学实践模式、师资队伍系统和服务带动功能等五个方面进行教育创新,从而为北京郊区农村成人教育提供新的发展思路和实践模式。     

新课程背景下的教学组织形式创新

教学组织形式是学校教育教学质量提高的保证,新课程对学校的组织形式提出了新的要求,学校要在教师组织形式、学生组织形式、班级组织形式等方面进行创新。     

互联网下学校德育工作的几点思考

随着近几年我国科学技术的高速发展,我国的教育行业也在不断利用互联网来探索和发展新的教育模式。对于学校教育来说,做好学校的德育教育工作同样也是非常重要的一项内容。但是在传统的教育过程中,开展德育教育工作的时候还存在着很多的不足以及问题。大多数的教师只是以说服的形式让同学们知道,却没有让他们亲身经历和体验。而近几年随着互联网的逐渐普及和应用,相关的管理人员就可以利用互联网来探索新的德育教育的模式。     

网络环境下高校思想政治教育模式的构建

社会的发展和网络的进步给传统的高校思想政治教育范式提出了挑战,也为高校思想政治教育模式的构建提供了新的契机。高校思想政治教育在内容上要实现"真"、"善"、"美"的统一,在形式上要实现社会、家庭和学校的结合。利用网络技术,可以建设思想政治教育门户网站、班级网页,通过社会性软件可以实现学校、家庭和社会的结合,从而构建起新型的高校思想政治教育模式。     

德国“职业学院”的双元制培训

德国的高等专业学院及部分州设立的职业学院,以其鲜明的实践性、应用性的教学方向,体现了高等职业教育的特征。特别是职业学院作为一种新的学习形式,对我国的高等职业技术教育,及其他形式的高等职业学校的建立和办学模式的研究有一定的借鉴意义。一职业学院的培养目标...     

现代职业教育体系建设背景下中等职业教育的功能定位与升学考试模式

现代职业教育体系建设背景下职业教育内部结构发生了新的变化,即由中等职业教育的单一结构发展为中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育等多层次结构,各层次之间存在递进和衔接的关系。中等职业教育的功能定位真正由就业导向转变为就业和升学并举,不仅是一个观念性转变,也是一种制度性建构。中等职业教育毕业生的升学方向主要是专科职业学校、本科职业学校和应用型本科高等学校,以继续提升其技术技能水平。中等职业教育升学应适应学生多种需要,采取直接衔接模式、注册升学模式和“职教高考”模式等多种路径。“职教高考”制度作为一项新的国家职业教育制度,是中等职业学校学生升学的重要形式,其考试招生办法应充分体现职业教育属性和高层次技术技能人才培养需要。     

德育存在的问题及对策

近年来,学生道德现状出现了诸多问题,德育显得刻不容缓,新的教育问题对学校教育提出了新的挑战。所以,要改变传统的教育方式,适应新的教育环境,学校要从应试教育和严肃化教育中解脱出来,构建能解决适应新问题的教育模式。     

小学生语文倾听习惯的养成策略

<正>新课改对小学课程教育教学提出了新的要求,学生学习效率的高低不能仅看课堂上的活跃形式,很大程度上在于学生能不能养成正确的倾听行为习惯,并能提高学生的听辨能力。下面针对课改中学生不善于正确倾听造成语文课堂效率不高的现象提出相关的措施。目前,新课程改革已在各地广泛兴起,涌现了许多教育教学改革名家,产生了许多课改模式。不少外地学校借鉴了这些课改模式,而且这些外地学校也结合自己学校的实际情况对借鉴来的     

关注艺术与思维:美国康涅狄格州HOT学校

20世纪90年代以来,美国康涅狄格州(简称康州)推出了一种新的基础教育办学模式——HOT学校。它以多种教育理论为指导,遵从严格的运行程序,强调通过艺术的内容和形式整合学校的课程,采用艺术家和教师合作教学、家长参与等教学策略,建立了独特的教师专业发展模式,实现以突出学生创造性为特点的高级思维能力的培养。HOT学校取得了显著的成果,它为我们提供了基础教育改革的新视野。     

我国研究生教育模式的战略选择及政策分析

研究生教育模式是指培养研究生的形式、结构和途径,它所探讨的问题是研究生培养过程中诸因素的最佳组合方式。新世纪我国研究生教育模式将呈现出多元化的态势,为促进多元模式的健康发展,国家必须在研究生教育的层次分类、招生制度、学校制度、质量保证、导师队伍建设、学习费用等方面进行新的政策调整。     

拟景教育:高职教育模式的转换

作为教育模式的转换,德国的"双元制"模式成为我国教育实践最主要的参考形式.但是,一元在学校里实施,一元在企业里实施,把教学分为理论教学和企业实训两部分的方法并不完全适合中国的现状.把模拟企业情景的组织(拟景组织)作为由学校"元"过渡到企业"元"的拟景教育模式.已成为高职院校的重要选择.从根源上对拟景教育模式的内涵进行探讨,可为高等职业院校寻找适宜的工学结合教育模式开拓新的思路.     

促进创业型人才培养体系建设的思考

面临经济发展新的形式,高校传统人才培养模式受到严峻的考验与挑战,以创业型人才培养为导向的创业教育再一次以新的视角被提出并推动实践。通过全面阐述创业型人才培养目标要素的构成,并结合作者所在学校实施创业教育,培养创业型人才的实践经验为基础,指出创业型人才培养模式的系统化结构,即创业教育组织条件保障、创业教育内容与体系完善、创业实践运作平台构建、校企联合师资队伍打造、创业文化建设支撑。     

创建新的学校教育模式

如何创新学校的教育模式?2001年秋,我校开始进行“创建小学主体生成教育模式”的探索。实践表明,这一教育模式带来了很好的效果——学校开办5年便被评为广东省一级学校,成为惠州市最具竞争力的十大教育品牌;由我主编的《创建小学主体生成教育模式》一书获第十一届广东教育管理科学吴汉良优秀成果二等奖;我的个人专著《小学主体生成教育模式的原理与实践》一书于2005年3月由中央民族大学出版社出版。一、主体生成教育模式是一种新的教育模式主体生成教育模式之所以是一种新的教育模式,主要体现在如下几个方面。从这一模式的概念看,它是通过教…