培养学生数学兴趣 提高课堂教学效率

学习兴趣是指学生积极愉快学习的一种心理倾向,它是学习动机中最现实、最活跃的成分,是推进学生进行自主学习的源动力。培养兴趣是激发学习动机的重要手段,学生对数学有了兴趣就会为提高课堂效率创造有利条件。     

培养学生学习兴趣提高数学课堂教学效率

《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”由此可见,现阶段实行新课程的教学主要理念便为倡导民主、开放、科学的课程教育。教师的作用已经不仅仅局限为课程教学中的执行者,而更应当属于课程教学中的开拓者与建设者。一、营造环境,激发热情 在传统的教学观念中,一直有着所谓的“师道尊严”的教学逻辑,其实,以现代教学文明论,此等教学逻辑本质而言属于对学生的不尊重和不信任,因为,从人文精神来看,只有创造平等、和谐的教学环境,才可算作为教学正确的课堂教学观。无论是“教师”抑或是“学生”,其身份与地位皆应是平等的。不仅如今,师生之间的关系也更应当朝着朋友式的发展方向进行,学生理应被教师充分尊重与认可。而只有具备了亲和力与无“地位”观念的教师,方能让自己的课堂更加具有凝聚精神,从而建立起平等、和谐的师生关系,营造出平等、民主、宽松、愉快的课堂教学环境。教师只有将自身发自内心的微笑与爱心带人课堂,让学生在接收教育的同时达到心理上的无拘无束、乐观豁达,保持思想的自由与开放,让学生在学习的过程中对未知的问题进行大胆地解析,方可以最大程度地激发学生在学习数学时的热情与想象力,进而提高教学质量。     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

<正>过去一年,我们学校高二数学组进行了为期一年的"激发学生学习兴趣提高课堂教学效率"的课题研究.在调查中发现,对数学学科有比较浓厚的学习兴趣的学生只占被调查的学生的29.2%.子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.这是说,知道学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人.伟大的科学家爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师."这就是说,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

人类已步入信息时代,为了适应时代的发展,计算机课程逐渐地被纳入中学必修课程之中。在教学中,我们发现许多学生起初对计算机挺喜欢,但随着时间推移和学习难度的增加,学生逐渐开始厌学。根据这种情况,作为计算机教师应该从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手,认真研究教材、研究学生,正确地引导学生,使其对计算机产生兴趣。下面是如何激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率的几种方法:     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

俗话说:"兴趣是最好的老师。"学生的好奇心和探究欲望是一种潜在的力量。学生在学习过程中,一旦兴趣被激发出来,教师的"教"和学生的"学"就会取得事半功倍的效果。激发学习兴趣的方法很多,根据学生的年龄及学习特点,我们可以尝试从以下几个方面进行指导。     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。传统的教学模式令人感到枯燥无味,难得学生青睐。这既是教师的悲哀,也是教学的失败。那么,怎样才能使课堂气氛活跃,使学生拥有浓厚的学习兴趣呢?下面,笔者就结合教学实践,谈谈自己的看法。一、巧用直观教具,激发学生的学习乐趣     

培养学习数学兴趣 提高课堂教学效率

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师．”数学是一门抽象、严谨、应用广泛的学科。教师要提高数学教学质量,首先要激发学生的学习数学的兴趣．没有兴趣的数学学习无异是一种苦役,只有对数学产生兴趣,才能孜孜不很、全神贯注地投入到学习中去,直至达到废寝忘食的境地．一、提高教师自身素质,沟通师生情感,培养学生兴起教师的自身素质包括外部素质、内在素质．外部素质中的仪表和教态,给学生印象好坏会起到举足轻重的作用．仪表包括身材、相貌和服装两个方面,前者是人固有的生理条件所决定的,一般难以改变;而服饰作为仪表的一个重要内…     

培养学习英语兴趣提高课堂教学效率

新课程使我们的课堂也焕然一新。在课改的今天,我们教师怎样才能提高课堂教学效率呢？笔者认为除了要遵循一般的教学原则,合理安排教学内容外,还要灵活运用多种手段,引导学生积极参与教学活动,注重课堂教学中的情感因素,不断激发、培养学生对英语的兴趣,通过师生间的交流,达到掌握知识和技能的目的,从而提高课堂教学质量,提高课堂教学的效率。下面笔者就来谈谈一些具体的做法。     

培养学习英语兴趣 提高课堂教学效率

新课程使我们的课堂也焕然一新。在课改的今天,我们教师怎样才能提高课堂教学效率呢?笔者认为除了要遵循一般的教学原则,合理安排教学内容外,还要灵活运用多种手段,引导学生积极参与教学活动,注重课堂教学中的情感因素,不断激发、培养学生对英语的兴趣,通过师生间的交流,达到掌握知识和技能的目的,从而提高课堂教学质量,提高课堂教学的效率。下面笔者就来谈谈一些具体的做法。     

培养学生兴趣 提高学习效率

一、在教材中发掘“兴趣点” “将教材备活”是在教材中发掘“兴趣点”的重要之所在。小学英语教材图文并茂,内容贴近学生生活,教师要仔细钻研教材,精心设计课堂教学。例如,课前的歌曲导入,能够有效地吸引学生的注意力。针对小学生天真活泼好动的特点,引导他们发挥想象,自编简单有趣的动作体态来帮助学习英语,     

培养学生兴趣 提高英语教学效率

在英语教学中,教师要激发学生学习英语的兴趣,并努力使他们保持与发展学习兴趣,从而促使学生成为学习的真正主人,提高他们英语学习的效率。     

培养学生兴趣 提高教学效率

历史学科因其内容的庞杂和时间的过去性，以及长期以来被人们当作副科，使很多学生对历史课不够重视和失去兴趣。因此，历史教师必须研究教学艺术，努力激发学生兴趣，让学生积极主动地学习，从而提高教学效率，促进素质发展。 采用情感教育，启发学生兴趣。要充分调动学生的积极性和主动性，必须在教学中保持融洽的师生关系。要有好的教学效果，首先要建立良好的师生关系。教师只有主动接触、关心、热爱学生，才会赢得学生对自己的尊重和信赖。只有师生间形成良好的双向交流，教学才能获得成功。历史课教学不仅要传授历史知识，还担负着思…     

培养学生兴趣 提高写作效率

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”     

培养学生兴趣 提高教学效率

在英语学科的学习中,激发学生的学习兴趣是最为关键的。学生没有学习兴趣和动力,就好比一个人没有胃口和食欲,就是有再多的山珍海味堆在他面前,他都会无动于衷。所以,有必要在课堂上用一些游戏的手段来激活课堂,激活学生的学习兴趣。一、借助多媒体教学手段,创设情境,激发兴趣现代化教学手段容量大,信息反馈快,能较好地调动学生的学习积极性、主动性,开发学生的智力。教师应在现有教材的基础上,根据学生的现有水平和能力,充分利用各种教具以及现代化教学手段,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,开发学生的智力。上课开始,教师运用多媒体把教材     

培养学生兴趣 提高教学效率

一、提高教师素质,让艺术语言感染学生要使学生对语文感兴趣,先得让学生对语文教师有好感。语文教师是语言的传播者,语言基本功直接决定课堂教学效果。怎样才能使自己的语言艺术化呢？我认为,第一,教学语言应具有科学性,也就是说在讲课时表达准确、精炼、合乎逻辑。...     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

著名心理学家皮亚杰曾说过:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。托尔斯泰更是明确地指出:成功的教学,需要的不是强制,而是激发学习兴趣。可在现实生活中笔者感到很困惑:有些课堂很热闹,学生很快乐,但教学效率并不高;有些课上完后,学生     

培养学生思维力 提高课堂教学效率

思维力,就是一个人进行思维的能力．思维水平的高低,反映一个人的智力活动水平高低．数学教学就是数学思维活动的教学,数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维,使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化的过程．培养学生的思维能力,     

培养学生自学能力 提高课堂教学效率

所谓“教学效率”即单位时间内学生获得正确信息的最大值。要想提高课堂教学效率必须培养学生自学能力,置学生于学习主体的地位,充分调动学生的学习积极性,使学生愿学、乐学,积极参与学习活     

培养学生思维能力 提高课堂教学效率

《数学课程标准》指出：“使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”因此,小学数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力。培养、发展学生的思维能力,是提高课堂教学效率、减轻学生过重课业负担的一条有效途径。