加强阅读指导 提高阅读能力

<正>阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式,是人类吸收文化财富、发展智力、获得知识、陶冶情操、认识世界、造就品格的基本途径之一。那么,如何加强学生的阅读指导,提高学生的阅读能力呢?本人就自身的教学实践体会,谈以下几点见解。一、教给阅读方法,提高阅读效果1.学会粗读粗读全文,了解大意。教师在指导学生阅读一篇文章时,首先要让学生从头至尾完整地读一遍全文,目的是获得一个粗略的总体印象。其次要求学生边读边将不认识的字、不懂的词、不理解的     

加强阅读指导 提高阅读能力

他是个出租车司机,一般要到后半夜才回来。老婆嫌他没出息．离开了他。他每天回到家．都像是跟谁撒气一样,“嘭”一声甩上门。他家的邻居是位老太太．今年七十八岁了．半夜里,睡得最香的时候,总是被他响亮的关门声惊醒。老太太索性总是等他回来,听到关门声后再睡．     

加强阅读指导,提高阅读效果

阅读教学是语文教学的关键,怎样上好阅读课,是我们语文教师长期探讨的一个问题。阅读教学是语文教学的主要内容之一,它在整个语文教学中起着很重要的作用。现在不少语文的课堂教学中普遍存在"三少一多"的现象,即课堂上学生读的时间少,有目的、有针对性地读书更少;课堂上思考问题少,教师讲得多,满堂灌的现象屡见不鲜。不少教师将本属于学生的时间过多的用于讲解分析课文,而忽视了应让学生充分阅读。由于学生读     

加强教材的阅读指导．提高历史复习备考效益

历史学习的内容包罗万象,时间跨度大。空间范围广,涉及领域多,知识密度高,学生在学习如此繁多的内容时,如果缺乏科学的学习方法．容易导致学生对历史学习缺乏兴趣．造成学习困难,甚至厌学。教师在传授历史知识的同时,应对学生进行相关的学法指导,以帮助学生学会学习历史和认识历史。     

加强阅读指导 提高学生素质

“注音识字,提前读写”教学改革实验,经过十几年的实践,被证明是一次成功的教改实验。它取得了显著且令人信服的教学效果,得到了小学语文界的普遍认可,使许多成功的教学经验得到广泛的推广。新的小学语文教学大纲也吸收了该     

加强阅读指导 提高学习效率

近年来,随着教学指导思想的转变,生物教学的传统教学模式逐渐被以教师指导下突出学生自学的多种教学方法所取代。据笔者的体会,教学中加强阅读指导,教给学生读书方法,同样是培养学生学习能力的有效途径之一。以下是笔者在生物学的教学中,根据学生的认知规律,循序渐...     

加强学法指导 提高阅读能力

信息爆炸的时代对阅读能力的要求更胜以往。小学语文教育作为阅读训练以及能力形成的开端至关重要。本文主要分析了现阶段小学语文教育中存在的教学问题,并提出自己的解决方法,旨在改善学法、提高学生的阅读能力。     

加强读法指导 提高阅读效率

人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说,朱熹也曾经指出“读书百遍。其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。因此,我们在教学中及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,不断提升学生的综合素质,从而使学生身心得以健康的成长．潜能得以充分地发掘．以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。     

加强读法指导 提高阅读能力

《语文课程标准》总目标中提到,要培养学生＂具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。＂它在语文教学中占据着举足轻重的地位。阅读有助于理解文章的思想内容,有助于信息输入强化记忆,有助于提高口头表达能力和写作能力,有助于培养学生敏锐的语感和审美情趣,有助于提高学生的人文素养。而加强学法指导,使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标准的重要途径。     

关注学法指导 提高教学效益

学校作为培养人才的摇篮,任务不仅仅是传授前人留下的知识和经验,更重要的是指导学生怎样学习和怎样思考,为学生的终身学习和终身发展服务。本人根据这些年的从教经验,谈谈如何进行学法指导,帮学生提高教学效益。一培养良好的学习习惯习惯有好有坏,好习惯会使人获得成功和幸福。许多高中生在学习上仍有不少习惯需要纠正,如课堂上只拿出一本教科书,不准备笔墨、教辅书及笔记本等,教师要求用教辅书时,     

注重学法指导提高教学效益

注重学法指导提高教学效益杨祖平张挥教学是教师的教与学生的学的双边活动。两者的有机结合，才是完美的教学，而教师的“教”最终落实在学生的“学”上。在教学活动中我们既要研究和探索教法，又要研究和探索学法；既要看学生是否学会了知识，又要看学生是否掌握了学法。...     

加强教学改革 提高教学效益

加强教学改革提高教学效益臧世翮全忠才深化教育改革,实施素质教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的、适应时代发展需要的新型人才,已成为当今教育发展的必然趋势。我校以“三个面向”为指导,坚决贯彻了党的教育方针,加强了教学改革的力度,本着“三优”原则,即：...     

加强化学教学中的阅读指导

化学教学中强化阅读能力的培养，能很好体现知识与技能、情感与态度的并重。在教学内容上不仅包含学科学习内容，而且能引入现实生活中的真实问题；在教学方法上可使一堂课教法丰富多彩；在教学呈现上，能有效吸引学生注意，引发学生思考或注意强化；在教学顺序上，能遵循“先学后讲”——即先经过学生自主或合作性学习、探究，教师再进行点拨；在教学组织上，能强化师生、生生互动，加强合作与交流；在教学评价上，能采用多元、发展、综合性的评价标准的多种特征。     

加强阅读方法指导提高学生英语阅读能力

阅读能力是学生综合语用能力的重要方面,要提高学生的阅读能力,必须重视阅读方法的指导．并对学生进行相应的阅读训练：指导学生用自上而下的模式进行阅读;指导学生善于悟意进行阅读;指导学生用图式理论进行阅读;指导学生善用归纳、判断、推理进行阅读,培养学生限时阅读习惯和持之以恒的阅读习惯。通过一段时间阅读训练,使学生掌握阅读技巧,提高阅读水平。     

加强阅读方法指导 提高学生英语阅读能力

阅读能力是学生综合语用能力的重要方面,要提高学生的阅读能力,必须重视阅读方法的指导,并对学生进行相应的阅读训练:指导学生用自上而下的模式进行阅读;指导学生善于悟意进行阅读;指导学生用图式理论进行阅读;指导学生善用归纳、判断、推理进行阅读,培养学生限时阅读习惯和持之以恒的阅读习惯。通过一段时间阅读训练,使学生掌握阅读技巧,提高阅读水平。     

加强课外阅读指导,提高阅读效果

阅读让孩子随着书本文字的描绘去体会不同的人生,感受新鲜、刺激,带来快乐、满足,孩子才会对阅读充满兴趣,愿意持久地阅读,让阅读成为生活的一部分。教师要把孩子领入课外阅读的大门,激起学生阅读的兴趣,采取相应的措施对学生的阅读行为进行指导和强化,使他们大量阅读,好读书、读好书,达到提高阅读质量的效果。     

加强阅读指导,提高学生的阅读能力

在教学中,教师要以文本为本,抓住教材的延伸点,向文本外延伸,让学生在理解和运用的循环过程中,提高思维能力和运用知识解决实际问题的能力。笔者从三个方面进行了分析:一是整体把握,全面感受;二是部分指导,把握重点;三是知识小结,引申奠基。     

加强阅读指导,提高小学生英语阅读能力

<正>纵观目前小学生的英语学习状况,虽然许多教师在课堂教学的形式上作了一些改进,但学生参与的兴致并不浓厚。很多学生被动跟进,虚于应付,貌合神离,总是呈现一种似懂非懂的状态,与教师的课堂预期有着较大的落差。细细分析,原因在于英语和汉语是两种差异很大的语言系统。学生在遇到和自己母语毫不相干的生词和句式时,会感到很大的不适应,并会产生一定程度的焦虑。再加上许多教师过多地讲解语法,单调地要求学生背诵单词,忽视了课堂英语情境     

加强阅读指导,提高小学生英语阅读能力

<正>纵观目前的小学生的英语学习状况,虽然许多教师在课堂教学的形式上作了一些改进,但学生参与的兴致并不浓厚。很多学生被动跟进,虚于应付,貌合神离,总是呈现一种似懂非懂的状态,与教师的课堂预期有着较大的落差。细细分析,原因在于英语和汉语是两种差异很大的语言系统。学生在遇到和自己母语毫不相干的生词和句式时,会感到很大的不适应,并会产生一定程度的焦虑。再加上许多教师过多地讲解语法,单调地要求学生背诵单词,忽视了课堂英语