用书香吸引孩子——课外阅读之我见

培养学生养成良好的阅读习惯和兴趣,是每个教师的心愿。如何引导学生开展课外阅读,养成良好的阅读习惯,本文提出了一些建议。     

开辟课外阅读新天地

课外阅读指导是一项长期的工作。教师通过制定课外阅读训练序列,确立各学段训练重点及训练方法,建构多种课外阅读指导课型的方式,以此行之有效地提高小学生阅读能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。     

乘着课外阅读的翅膀 让书香伴随孩子一生

高效的课外阅读离不开学生自身语文整体素养的提高,需要组织学生强化课外阅读,让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣,从而提高阅读兴趣,形成良好的阅读习惯,为将来博览群书打下扎实的基础。     

初中语文课外阅读初探

随着素质教育的深入开展．课外阅读的作用越来越显著,它可以拓展学生的视野．提高学生的语言能力,陶冶学生的情操．对于学生知识面的增长、能力的提高、素质的培养都有着积极的作用．因此．我们要正确对待课外阅读．并在课外阅读中培养学生的兴趣．指导学生阅读,提高学生的能力。     

如何开展初中语文课外阅读教学

语文阅读是提高学生语言表达能力和词汇理解应用能力的行之有效的途径,它也能扩展学生的知识,开阔学生的视野,激发学生对知识的渴求。学生在书本中遨游的同时能够间接地了解社会、自然,获取他人的经验教训,不断补充完善自己。学生的阅读量假若仅仅局限于课本,那是远远不够的,无法满足学生的需要,而课外阅读是一个既能满足学生需求,又能提高学生阅读素养的好方法。本文就兴趣和方法两个方面论述了如何开展语文课外阅读教学,希望能给大家带来一些启迪和指导。     

漫步书林,让书香润泽童心——谈小学生课外阅读指导策略

课外阅读有利于提高学生的语言表达能力和感悟能力,有利于提高学生的人文素养和综合性学习能力。在指导课外阅读时,教师要激发学生课外阅读的兴趣,推荐适合的阅读书目;指导阅读方法,促其养成良好的阅读习惯;搭建多样的展示平台,以检验学生的阅读成果,从而促进学生持续阅读。只有这样,才能让学生爱阅读,会阅读、以书香相伴,品味生活,采撷精神食粮,提高语文素养。     

让读书成为习惯 用书香润泽身心——小学生课外阅读现状及应对策略

恰当的课外阅读指导能拓宽学生的视野,丰富学生的人文涵养,能帮助学生塑造良好的品质和健康的人格。因此在新课程理念下,应加强对小学生的课外阅读指导,培养其良好的阅读习惯。     

加强课外阅读 铸造书香人生

现代著名教育家叶圣陶在《略谈学习国文》中说：“现在有许多学生，除了教本以外，不再接触什么书，这是不对的，为养成阅读习惯，非多读不可，同时为充实自己的生活，也非多读不可。”但当前小学语文教学中还普遍存在着教师讲解多，学生反省少，作业多，读书少的现象。因此，教师要加强学生的课外阅读，铸造其书香人生。     

课外阅读 让书香萦绕心间——浅谈如何有效开展小学语文课外阅读

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分。特别是随着素质教育教学观念的推进,在语文教学过程中,对学生的学习评价也不单单是分数的高低,而趋于更理性的判断标准为学生的综合学习和应用能力,而这也是素质教育的宗旨所在。正如《语文课程标准》所倡导的,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量;提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。以下笔者将就小学语文课外阅读有效开展的方式和方法进行探讨。     

开启课外阅读大门的金钥匙

课外阅读是大语文教育的重要组成部分,是课堂阅读的延续与扩展。指导学生课外阅读,要激发学生的阅读兴趣,让学生爱读书;要帮助学生挑选适合自己的书,让学生有书读,充分享受读书的乐趣。     

浅谈初中语文课外阅读

随着素质教育改革的不断推进,人们对于素质教育的重要性也有了新的认识,对于语文学科来说,需要着重开发的是学生的阅读能力和写作能力,这就意味着需要提升对中学生的课外阅读的重视。相较于小学阶段和高中阶段,初中阶段已经有了相当的知识积累和足够的课外时间,是进行各种课外拓展活动的适宜阶段,所以教师应该把握这一段时间,正确地对待课外阅读,引导学生进行课外阅读,使学生们在这样的学习活动中有所得。     

致远书香,为源头活水也——谈谈课外阅读的绿色效应

随着课程改革的春风吹遍神州大地,课外阅读已成为不容忽视的新生事物。培养学生良好的阅读习惯,其深远意义是不言而喻的。课外阅读对语文课堂教学、提升写作能力、熏陶人文情怀有着不可估量的作用。     

让学生爱上课外阅读

课外阅读是大语文教育的重要组成部分,是课堂阅读的延续与扩展.指导学生课外阅读,首先要激发学生的阅读兴趣,让学生想读书;其次要帮助学生选择好书,让学生爱上读书;传授给学生科学的读书方法,让学生会读书;以各种活动为载体,培养学生的阅读习惯,让学生享受读书之乐.     

谈初中语文课外阅读的指导

学生离不开课外阅读 ,语文教学更离不开课外阅读 ,这已形成了共识 ,新语文课程标准明确规定 ,7— 9年级学生需“广泛阅读各种类型的读物 ,课外阅读总量不少于 2 6 0万字 ,并每学年阅读两三部名著。”可现状又是如何的呢 ?美国的学生初二时 ,要求能够评论对人类社会发展有影响的文学作品 ,而我们的初二学生 ,不知道《子夜》 ,更不知道列夫·托尔斯泰 (调查了 10 0位初二学生 ,95位学生不知道 )。每学期的教学质量检测 ,或是最后的中考 ,学生最薄弱的环节也不外乎阅读和写作两方面 ,究其原因 ,固然有许多主客观因素 ,但学生课外阅读的质和量的…     

优化初中语文课外阅读

课外阅读有利于激发学生的阅读兴趣,发展学生的个性特长;有利于丰富学生的阅读材料,提高学生的阅读能力。那么如何激发学生进行课外阅读,使学生的课外阅读高效、优化呢?本文中,笔者从激发兴趣、名著导读、方法指津、美读吟诵、摘抄积累等几个方面,一谈阅读的方法和技巧,与同仁共勉。     

浅谈初中语文课外阅读指导

课外阅读是课堂教学的延续和补充,能够开阔学生的视野,丰富学生的知识。因此,强化学生课外阅读指导势在必行。阅读指导要激发学生的阅读兴趣,制定切实可行的阅读目标,重视阅读方法的指导,注重知识积累,定期检查读书笔记,开展丰富多彩的课外阅读活动,丰富学生的精神世界。     

如何让课外阅读真正走入学生的生活

面对社会发展的需要,我们深深地感受到扩大孩子们的阅读量,拓宽他们的视野,丰富他们的积累,让他们的周身弥散着书香,这成为时代的迫切需要。让课外阅读真正走入学生的生活,是课程改革的要求,也是每位语文教师的重大职责。     

让学生翱翔在书海中——如何指导小学生课外阅读

课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高学生的语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。然而,农村小学生课外阅读现状令人担忧,为了改变农村小学生课外阅读现状,可从两方面进行探讨:一是创设阅读环境,激发学生喜爱阅读;二是传授读书方法,让学生学会阅读。     

书香伴我成长 阅读浸润人生——对学生课外阅读的几点思考

高尔基说过:"书籍是人类进步的阶梯。"激发学生的阅读兴趣、让学生养成读书的习惯,能拓宽学生的眼界,提升学生的语文素养,还能在潜移默化中陶冶学生的情操。因此,老师要引导学生阅读,让学生爱上阅读。课堂短短四十分钟的所得是有限的,即使老师再怎么掘地三尺,而没引导孩子涉猎丰富的课外世界,也只能算是茶壶里煮水饺。要知道语文学习,得法课内,得益课外。语文老师要做的是,让学生把课内掌握的阅读方法,迁移、运用到课外阅读中去。