推进大学科学教育与人文教育融合的几点思考

科学与人文教育的融合是现代大学的教育理念。促进大学教育科学与人文教育的融合,一方面要充分认识科学与人文教育的内涵;另一方面,要积极探索科学教育与人文教育融合的有效途径。首要的问题是培养和提高大学教师的人文与科学素养;在学校重构课程体系,促进“文理兼容;”在教学设计和实施过程中落实科学与人文教育的融合;强化班级和校园文化建设;营造科学与人文教育融合的学术氛围和校园环境。     

科学与人文的交融——论在语文教学中建设科学精神与人文精神相融合的校园文化

本文对校园文化建设中科学精神和人文精神的内涵、相互关系、作用等进行了论述,认为不断强化语文教学中科学精神与人文精神的融合是推动校园文化建设深入发展的不竭动力.     

高职特色校园文化建设研究

加强校园文化建设是高职院校的一项基础性、战略性、前瞻性工作,如何建设具有高职特色的校园文化是目前高职院校校园文化建设必须研究的课题。文章从高等性和职业性校园文化的定位、职业特色校园文化战略的研究与实施、职业人文教育与科学教育融合的校园文化的建构、与企业文化结合的校园文化的建立四个方面,提出了高职特色校园文化建设的思路。     

高职院校校园文化与行业文化融合的思考

高职院校校园文化建设应体现"高等性"和"职业性"的双重特性,在传承和弘扬人文精神与科学精神的同时,吸纳行业文化精髓,实现校园文化与行业文化的有机融合。在高职院校校园文化建设中,学校应科学定位高职院校校园文化内涵,凸显高职院校校园文化特色;在人才培养过程中,加强行业技能与行业精神的双重建构;引导教师群体增强行业文化体认,在教育教学过程中践行行业文化精髓;加强高职院校校园文化理论研究,完善文化建设评价机制。     

思政教育与校园文化建设融合发展路径研究

思政教育与校园文化建设是职业院校落实立德树人教学目标的重要途径,将引导学生在系统的思政教育活动和浓郁的校园文化氛围中构建正确的人生价值观念,指引学生结合自身的专业特点、个人能力以及兴趣爱好树立远大的职业理想,不断增强学生的思想道德素质和职业综合素养。故围绕思政教育与校园文化建设的融合发展展开论述,在全面阐述融合发展价值的基础上,结合具体的教学实践提出融合发展的实施路径。希望通过职业院校人才培养策略的改革和优化,着力凸显思政教育与校园文化建设的育人价值,在积极构建具有职业特征的校园文化环境中提高思政教育的成效,推动职业教育获得更好发展。     

人文教育和科学教育融合的实现途径

人文教育和科学教育融合是历史发展的必然。推进人文教育和科学教育的融合应树立通识教育的理念 ,加强通选课的建设 ,充分发挥学生的能动性 ,创造良好校园文化、学术氛围 ,同时更应注重教师队伍的自身提高     

高职院校科学教育和人文教育在校园文化建设中的融合

高职教育处于发展时期,科学教育和人文教育融合的重要性已经引起了人们的关注,本文从校园文化建设入手,重点探索二者融合的途径。     

以校园文化建设为载体的高职思政教育实践探究

本文论述校园文化的思政教育功能及校园文化建设与思政教育实践融合面临的问题,提出以校园文化建设为载体的高职思政教育实践路径：根据教学主题设计较具特色的思政教育校园实践活动、整合多种形式的思政教育资源融于校园文化建设中、系统化搭建“线下+线上”混合式校园实践平台、建立健全体现校园文化建设成果的思政教育实践评价体系等。     

论高职院校学生人文素质教育途径

加强人文素质教育的途径包括：确立科学教育与人文教育相融合的办学理念;充分发挥思想政治理论课的人文素质教育功效,注重在专业教学中渗透人文素质教育;建设体现职业人文特色的校园文化,寓人文素质教育于活动中。     

中小学特色校园文化建设的实践研究

随着科学育人观在学校教育范畴内的深度融合,教师自觉为中小学生引入新资源与新理念,有效构建高品质、高价值的育人环境,加速中小学生的思想进步与品德发展。为了构建高水平的校园文化,教师深度研究特色校园文化建设的活动简介,全面概括实施特色校园文化建设的必要性以及可行性,科学阐释实施特色校园文化建设的教育价值以及有效方法。因此,特色校园文化建设能够推动学校教育走向新局面、新思路以及新效果,为中小学生提供主题性、本土化以及励志型的教育环境,助力中小学生的思想进步、心灵净化以及品德发展。     

论职业生涯规划教育对独立学院校园文化建设的促进

当前独立学院学生具有学习目的功利化、缺乏学习自信心、自我表现和自我实现欲望强烈等新特征,这使得学生管理和校园文化建设工作面临新挑战。将职业生涯规划教育与校园文化建设相互融合,在就业工作中融入思政教育,可以促进学生管理和校园文化建设,提升独立学院的教育教学和管理效率。     

素质教育契合点：人文教育与科学教育的融合

人文教育与科学教育的融合是素质教育的核心内容,也是高等教育改革和发展的必然趋势。科学教育与人文教育融合的主要路径为：确立有利于人文教育与科学教育相融合的人才培养目标,构建有利于人文教育与科学教育相融合的学科专业结构和课程体系,建立有利于人文教育与科学教育相融合的教师队伍,营造有利于人文教育与科学教育相融合的校园文化场。     

积极培育廉洁文化扎实推进廉洁教育工作

近年来,我们以科学的廉洁理论为指导,以预防和抵制腐败为核心,以丰富的文化活动为载体,积极探索廉洁文化建设的思路,注重把精英教育与廉洁教育相融合,廉政文化与校园文化建设相融合,理论教育与实践活动相融合,通过开展系列特色活动,营造知廉耻、尚廉洁的校园文化氛围,形成了落实全方位、工作全覆盖、教育全过程、形式多样化的具有大连理工特色的廉政文化建设体系。     

高校校园文化建设与思想政治教育深入融合机制探析

校园文化建设是当代高校思想政治教育中非常重要的组成部分,但在校园文化建设过程中,还存在观念落后、比例失衡、效果不佳等问题.可以通过建立完善的高校校园文化建设和思想政治教育深度融合促进机制、构建立体的深度融合工作载体、实施有效的深入融合文化建设等途径,促进二者的深入融合,从而确保高校思想政治教育的顺利开展.     

高职校园文化建设与大学生理想信念教育融合互动的机制与路径研究

校园文化内在的教育导向、潜移默化的育人功能,与当前理想信念教育的目标、方法相吻合,实现校园文化建设与理想信念教育的融合互动,可以增强大学生理想信念教育的实效。文章分析了高职校园文化建设与大学生理想信念教育的内涵、现状,提出了高职校园文化建设与大学生理想信念教育融合互动的机制与路径。     

现代教育:科学与人文融合

从知识形成与演进、教育目标与价值、时代发展与需要、教育现状与进展等四个方面阐述人文教育与科学教育融合的必要性，归纳人文教育与科学教育融合要与现代教育培养目标、课程体系、实践教学、地方文化、校园文化、学校师资相结合的六条途径。     

试论文化建设视域下的大学人文精神培育

大学是文化建设的重要基地,人文精神的培育是大学文化建设的核心.加强大学人文精神培育要更新教育理念,重拾人文传统;完善大学制度,推进制度文化建设;融合人文和科学,兼顾艺术教育;提升校园文化品位,丰富社团活动.     

试论和谐社会背景下高校和谐校园文化建设路径

构建和谐校园文化是构建和谐社会的有机组成部分,和谐校园是社会主义和谐社会的重要阵地。针对目前高校和谐校园文化建设中存在的偏颇之处,文章从四个方面提出了构建和谐校园文化的具体路径,即必须坚持以推进社会主义核心价值体系建设为根本、必须坚持传承与创新融合发展的原则、必须坚持科学教育和人文教育的高度统一、必须注重校园自然环境和人文文化的融会贯通等。     

论和谐大学校园文化建设

和谐大学校园文化是社会主义和谐文化的重要组成部分。和谐大学校园文化,是实现校园和谐稳定的保障;现代社会多元文化的融合需要和谐校园文化作载体;和谐社会建设需要和谐大学校园文化。构建和谐大学校园文化,要建构科学教育与人文教育融合的教育价值观;培养具有时代特征的大学精神,以社会主义核心价值体系引领大学精神构建;开展多层次的校园文化活动,倡导和谐、文明的校园行为。     

在弘扬校训精神中培育和践行社会主义核心价值观

通过对北京工业职业技术学院校训精神的解读,以及与社会主义核心价值观内涵的映射关系研究,提出并论述培育和践行社会主义核心价值观要把弘扬校训精神融入学校教育教学的全过程,与校园文化建设进行深度融合,引领学校科学发展。