现代职教体系视角下职业规范对人的社会化影响

职业规范是人类职业活动必需遵循的标准和准则,是与人的劳动、职业行为有关的行为规范。职业规范在人的社会化进程中,对其意识、生活技能、行为、生活目标、社会角色等有着深刻的影响,并协调人与人之间、人与社会之间的关系和人的社会行为,并以此来维护社会的正常运转和稳定。     

互尊互爱的师生关系是创新教育的基石

一、传统的"尊师爱生"关系的局限性 首先,"尊师爱生"把教师的角色理想化、主观化了.师生中的师确立为被"尊",而生必须"从",将师与生置于尊与从的不平等地位.其实,教师是一种职业,也是一种社会角色,是由千千万万个平凡的人承当的角色.     

人的职业社会化刍议

<正>人的社会化指个体"通过学习群体文化、学习承担社会角色,把自己一体化到群体中去的基本过程。"该过程将人与社会联系起来,实现了由"自然人"向"社会人"的转变。由于职业在现代社会生活中的重要地位,"群体文化"、"社会角色"中当然不能没有"职业的文化"、"职业的角色"。若不包括有关职业的成分,那么生活在职业社会中的人就不可能是一个合格的社会成员,不可能承担起一定的"社会角色"。因此,人的职业社会化是人社会化的重要内容。     

试析记者的职业角色和社会角色之争

记者角色既有职业角色又有社会角色,记者的社会角色包含着社会中作为个体存在的角色以及其作为社会中的个体所肩负的社会责任和社会伦理道德等.当前的新闻实践中,有些记者正是由于对自身所承担的社会角色认识和定位不清,导致角色错位、角色冲突的现象时有发生,社会公众对新闻媒体及记者的评价和信任度降低,妨碍了新闻媒体社会职能的正常发挥.记者作为从事着具体的职业有着明确分工的个体的人,不仅应该遵守职业道德,也应该遵守社会公德.对于记者来说,社会道德应该高于职业责任.     

职业教育基本问题:人与职业关系

文章认同将职业教育基本问题界定为人与职业关系,并从职业与人何者为第一性问题、人的职业与人的社会地位问题、人职关系的不平衡性与职业教育存在相互关系问题来阐发人与职业关系.     

当前幼儿教师职业认同存在的问题、原因分析及其提高策略

职业认同程度是决定一个人职业发展成败的重要指标.社会学视野下的职业认同主要是指角色认同.当前幼儿教师由于经济地位、社会声望偏低而出现了角色失调、角色冲突等问题,甚至出现了行为偏差.要增强幼儿教师的职业认同感,就必须切实提高幼儿教师的经济地位和社会声望.     

图书馆员职业道德浅议

职业是伴随着劳动分工的深化而产生和发展起来的,其本质是社会职能专业化与人的角色社会化的统一.各种职业都承担着一定的社会职能,对就业者来说,职业既是一种谋生的手段,又是一种服务于社会、实现自我价值的机遇.     

高职生职业角色意识缺失现状及培养途径

职业都具有社会性特点.良好的职业角色意识,能辅助学生理想就业,顺利开启职业生涯.高职生在就业中所暴露出的职业意识问题应引起高职院的重视,并采取多种渠道、多种方式,广泛开展职业角色意识教育,实现高职生向"职业人"顺利转型.     

职业和教育中的时间：社会学意义的反思

时间作为一种社会建构,旨在将人与世界联系起来,亦即将主观时间与客观时间联系在一起。职业和教育是将人与世界联系起来的两个重要的社会时间事件,时间在其中扮演了重要角色。对时间与职业之间关系的研究表明,存在职业时间由他者支配和职业时间由本己设计这两种职业时间形态。对时间与教育之间关系的研究表明,存在宏观层面的时间制度、中观层面的时间结构和微观层面的时间逻辑这三个教育时间的层次。     

浅谈档案工作者的职业特征

一、角色与职业概述角色是与职业相联系的。角色是在社会分工的基础上形成的对人们在社会关系中特别是生产关系中所处职业的“定格”,它也是一个人在社会经济关系中的特别地位,要胜任社会分工所赋予的职业角色,基本的要求有两点:一是要有自觉的角色意识;二是要严格按照角色规范去调整自己的行为。角色意识是对自己所担当的角色的认同。自觉的角色意识包括:认识本角色在社会分工中的地位和作用;接受社会关系对本角色的客观要求;维护本角色的荣誉;追求本角色的理想和价值。自觉的角色意识意味着要严格执行角色规范,主动按照角色要求调整自己的行为。从职业道德建     

谈中专生就业中的角色转换

人的一生,面临着各种不同的社会角色转换。就中专毕业生而言,由学生角色到职业角色的转换,在其一生经历中占有十分重要的位置。因此,中专毕业生应当以积极、正确的态度,认知新角色,实践新角色,促使角色转换的顺利进行。 一、正确认识角色转换 (一)学生角色与社会角色间存在的差异 社会角色由角色权利、角色义务和角色规范三种要素组成。学生角色与职业角色的根本不同在于以下三点:     

论人的社会角色

人生活在世界上总是以一定的角色与他人和社会发生关系,人的多重的、变动的社会角色是人的社会性的体现,也是人的权利和义务及其变化的基础.文章在讨论作为个人先在规定性的社会性的基础上,着重讨论现代人的社会角色的结构及其复杂性、社会角色的价值意蕴,强调承当一定的社会角色对于人的生存、发展和享受是必要和重要的,而且一般地说,承当的社会角色越多,越有利于人的生存、发展和享受,越有助于人的幸福的实现.     

当代青年职业角色的认知与转换

人的一生面临着各种不同的社会角色的转换。就当代青年而言,首先面对的是从职前角色(主要是学生角色)到职业角色的转换,这在其一生的经历中占有十分重要的位置。在这关键时刻,每个当代青年都应当以积极、正确的态度认知新的角色,实现新的角色,促使角色转换的过程得以顺利进行。一、当代青年主动转换角色的意义1.有利于当代青年尽快适应职业生活走上工作岗位,这是当代青年人生征途上的一个重大转折,在这个人生转折的关键时期,谁能主动地、尽快地从职前角色进入职业角色,实现角色转换,谁就能够迅速适应职业生活,尽快融入新的社会环境之中。2.…     

MBA品牌感知质量对职业经理人角色认同的影响研究

基于社会认知理论,研究MBA品牌感知质量对职业经理人角色认同的影响,包括自我效能感的中介作用及工作价值观的调节作用。以238名参加MBA教育的职业经理人为样本,运用层级线性回归方法进行假设检验,研究结果表明：MBA品牌感知质量对职业经理人的角色认同有显著正向影响,自我效能感在MBA品牌感知质量与职业经理人角色认同起部分中介的作用,内在价值正向调节自我效能感与职业经理人角色认同的正相关关系,外在报酬负向调节自我效能感与职业经理人角色认同的正相关关系。     

问问自己：我是谁？——正确认识教师的职业角色

教师心理健康状况与教师个人发展有着密切的关系。而教师对于社会角色的认同与职业发展的认知深刻地影响着教师的职业发展。教师究竟在社会中承担着怎样的角色?问问自己:我是谁?     

浅析网络学习中教师的角色

伴随经济的发展、社会的进步,网络学习活动日益成为社会生活的一部分.网络学习活动离不开教师,教师扮演了什么角色?与传统课堂教学活动相比较,教师的角色又发生了哪些变化呢?教师角色十分复杂,教师对个体而言是职业,对社会而言是教育者,对学校来说是受雇者,对校长来说是下级,对其他教师来说是同事,对学生来说则是知识权威.文章选择教师的四个角色来作分析,即教师的职业角色、教育者角色、受雇者角色、社会代言人角色.     

护生职业角色社会化的研究与实践

职业角色社会化是一个人顺利进入职业角色和成功扮演职业角色的基础,学校阶段是护生进行职业角色社会化的主要场所。本文从护生在校期间的社会化发展状况、社会化过程中存在的问题、影响因素以及职业角色社会化的实践探索三个方面剖析护生的职业角色社会化问题,倡导护生、学校、社会三者之间实现联动。     

小学教师应具备的素质

一、教师角色认知指教师个人对教师职业的社会地位、作用及行为规范的认识以及对教师职业与社会其他职业的关系的认识。只有清楚的角色认知才能在社会情境中找准定位,恰当行事,做到与现实保持一致,达到良好的角色适应。二、教师角色体验是教师在教育教学活动中受到社会及家长、学校学生和教师     

教师角色的风度说

风度，是指具有个人特色的言谈、举止、仪容、姿态等，是一个人充当一定社会角色的外在表现。从事不同职业的人，都充当着由其职业规定的基本社会角色，因而表现出与其职业相一致的风度。如政治家风度、外交家风度、艺术家风度、企业家风度、军人风度、法官风度等。同样，教师     

职业教育与人的职业发展的关系初探

职业教育不仅具有促进社会经济发展的功能,更具有促进人的发展的功能,尤其是人的职业发展.职业教育与人的职业化、个性化、终身化职业发展有着密切的联系.但职业教育与人的职业发展在现实中还存在着零相关、低相关的误区.我们应建构职业教育与人的职业发展的协调关系,切实保证职业教育对人的职业发展的有效促进.