让阅读净化心灵——谈初中学生课外阅读的德育渗透

现代传媒抢占了学生大量的闲暇时间，面对海量信息，初中学生往往无所适从，这给语文课外阅读的开展及逵育工作提出了新的挑战。教师只有从现实出发，积极引导学生选择适当的阅读内容，保证其有足够的阅读时间，指导学生正确的阅读方法，并对学生的阅读质量实施多元评价，这样才能适应新的形势，让学生在阅读中获取有益的知识，培养高尚的惰操。     

让阅读净化心灵——谈小学低年级课外阅读中的德育渗透

有效的课外阅读指导既是促进学生语文修养显著改善的必要手段,更是陶冶学生情操、提升其涵养品德的必要手段。作者结合自身的教学实践经验,以"人物形象"、"主旨内涵"及"阅读任务"三个方面作为讨论切入点,就小学低年级课外阅读中的德育渗透进行详细探讨。     

让阅读滋养学生的心灵——浅谈开展课外阅读的体会

泰戈尔说:"在我浏览的书的太阳系里,学校里读的书像地球,而校外读的书则是太阳。"广泛阅读不仅可以丰富知识,开阔视野,而且可以陶冶情操,净化心灵。那么,如何开展课外阅读指导呢,我认为可以从以下几方面着手。一、营造环境,激发读书兴趣学生是否能够养成良好的阅读习惯,与阅读环境息息相关。因此我校力求让每一面墙都会说话,学校开辟读书园林,设立读书报栏,开放图书馆,在灯柱上题写"书籍是人类进步的阶梯""读书破万卷,下笔如     

让阅读净化孩子的心灵

本文通过对当今少儿读者阅读现象的分析,阐述了阅读的重要性,提出了少儿图书馆要努力做好指导工作,推荐健康有益的图书给广大少儿读者,为提高中华民族素质出一分力。     

让课外阅读滋养学生的心灵

受社会环境,特别是受影视、网络等媒体的影响,真正喜欢课外名著阅读的中学生并不多,因此广大教师善不善于引导学生进行课外名著阅读,就显得非常重要。笔者在指导学生课外名著阅读的实践中突出循序渐进的特点,及教师主导,学生主体的原则,让学生主动去感知,去实践,去体会阅读的快乐。     

让农村初中学生爱上课外阅读方法谈

俗话说:"冰冻三尺非一日之寒",要学好语文并非一朝一夕之功,学习语文知识不只是在语文课上,更重要的是在课外,在于平时的日积月累,要在生活中去感受、去品味,体验语文的无穷魅力.而积累语文知识的一个重要途径就是大量阅读课外书籍.这早就是专家学者以及语文教学工作者的共识,初中语文是基础与兴趣培养并重.     

让德育走进学生心灵

一谈到德育，人们往往会想到报告会、讨论会、校会、班会以及政治课教学，这是狭义的理解。其实，道德教育的天地广阔得很。这就要求教育工作者在“尊重教育”的前提下，加强基础道德教育研究与实践，创设宽松平等的师生关系，架设沟通的桥梁，使德育真正走进学生心灵。为此，应做到以下几点：     

让阅读滋养学生的心灵--浅谈开展课外阅读的体会

泰戈尔说：“在我浏览的书的太阳系里,学校里读的书像地球,而校外读的书则是太阳。”广泛阅读不仅可以丰富知识,开阔视野,而且可以陶冶情操,净化心灵。那么,如何开展课外阅读指导呢,我认为可以从以下几方面着手。     

让德育走进学生的心灵

在中等职业教育中,要采用适当的教学策略,使课堂中实时存在的每一个情境都能创生德育价值。充分挖掘和利用课堂情境作为重要的德育资源的价值,让德育走进学生的心灵,提高德育课对学生的吸引力和影响力。     

让德育滋养学生的心灵

苏霍姆林斯基曾说，只有能激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。学校德育亦然，只有当它真正走进学生的内心，激发学生道德践行的热情，才能实现其道德成长。为此，广州市白云区螺涌小学通过开展环境系列教育、策划主题实践活动、创建书香校园、引领教师开展课堂教学行动研究等途径，展开研究与探索，有效破解德育低效问题，让德育滋养学生...     

让阅读滋养学生心灵

正多年的班主任工作告诉我,班级文化建设的关键是要构建一种主流文化来主导全班,不仅要给师生营造一个物质上的协调环境,更要给师生在精神上创建一个精神家园。我认为这种班级主流文化应该具有鲜明的班级特色。近年来,我以建设班级阅读文化为抓手,创造性地推进班级文化特色建设,取得了较好的效果。工作中有一些心得,在此愿与大家分享。一、搭建图书漂流站,丰富学生知识视界学生到了中高年级后,我发现他们的精神需求——阅     

渗透思想教育,净化学生心灵

<正>教师这种职业不仅是教书,关键是育人。语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入到课文情境中去。所以,思想教育应渗透于语文课堂,以净化学生的心灵。     

让阅读浸润学生心灵

<正>在阅读教学中,许多教师并没有真正关注学生的心灵,没有从学生的需要出发去组织课堂教学,学生的学习兴趣普遍不高,严重影响了课堂教学效率的提升。因此,教师要关注学生的兴趣、生活、话语权、需求、思维,并依此进行课堂教学设计,从而激发学生的阅读期待。一、关注学生兴趣,创设趣味情境     

如何让课外阅读真正走进学生的心灵

我们当今的初中语文教学不仅仅是对学生书本知识的传授,更重要的是培养学生的人文精神,启发他们的智慧,升华他们的思想和心灵。而这一切仅仅靠教师短短几十分钟的课堂教学是远远无法实现的,需要学生进行足够的课外阅读来弥补这种不足。学生们进行课外阅读也是一门很大的学问,需要教师积极正确引导,让学生在阅读中感悟到书籍的力量。     

德育固本 净化心灵

<正>面向全体,提高素质,为学生的终生发展奠基,是我们从人本、校本和发展的角度出发,概括、提炼、形成的富有时代内涵的办学理念。这一理念,就是确信每一位学生都有不断发展的动机和潜能,每一位学生都有自我实现的价值追求,都有获得尊重、选择学习、自我发展的权利。我们追求整体推进、和谐发展基础上形成的集合亮点,充分体现科学观和价值观,重视人才资源开发和人才特长发挥,因材施教,因人施教,求得个人潜能的最大限度开发。一、学校基本情况土左旗民族中学坐落在美丽的察素齐镇西北角的大青山脚下,历经33年的风雨,办学规模逐渐扩大。学校占地面积26万平方米,校舍建筑面积6.6万平方米,绿化面积3.3万平方米,我     

播撒阅读的种子,让心灵生枝滴翠——谈低年级的快乐课外阅读

<正>曾读过这样一本童话,很美的封面上一个女人的背影:草绿色的斗篷,海蓝的裙,虽然迎着的风,吹乱了额前的发,但她依旧高昂着头,向前走,那么平静,那么坚定。她爬过雪山,走过沙漠。曾从骆驼背上摔下来,她在海边买了     

让德育成为学生心灵的窗口

中小学德育是教育事业的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,是社会主义精神文明建设的奠基工程。一直以来,湖南黔阳一中坚持以人为本、以德立校的指导思想,积极应对学校德育工作的复杂形势,努力破解学校德育工作难题,在德育工作方面做出了一些有益的探索,取得了一定的成绩。     

让诗的语言净化学生的心灵—谈职高语文诗歌教学中渗透德育教育

职业高中的学生亟需正确的道德认识，道德情感的教育，本文利用语文课特有的诗歌教学，进行了德育教育的尝试。     

让德育在阅读活动中渗透

有人说,人类最大的危险在于人类灵魂的扭曲及道德的残缺。因此,道德教育,已成为教育发展的主要课题。 学校图书馆的性质决定了它具有思想教育功能。通过文献信息的传播可以影响学生的心灵,引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。在配合、辅助课堂教学的同时,可利用学生较集中的特点,针对他们所暴露的思想品德问题进行随机教育,培养学生良好的道德品质、高尚的情操和辨别是非的     

让人文精神渗透进学生的心灵

正确认识人文精神渗透进学生心灵的重要性,热心帮助学生解决生活和学习中的困难,减轻学生精神和经济上的压力,使之轻松愉快地投入到生活及学习中.建立师生在教学中的互动关系;倡导家长与学校长期沟通合作,共同培养学生的爱心和亲情观,责任感,努力提高学生在生活及学习中的动手能力,团结,协作精神.使之成为生理和心理健康,整体素质全面发展的新一代文明大学生.成为祖国需要的未来合格的栋梁.