面向全体学生 大面积提高教学质量

面向全体学生大面积提高教学质量合肥市四十二中我校是合肥市中市区一所初级中学。近些年来，我们树立面向全体学生，促进学生全面发展的思想，在中等生源的情况下，全校领导、教师坚持全面贯彻党的教育方针，坚定信心，努力进取，使办学整体质量跨入全区乃至全市先进行列...     

面向全体学生大面积提高数学教学质量

一、教书育人,补差抓优是大面积提高教学质量的重要途径学生的学习成绩是由智力因素与非智力因素综合作用的结果,这是很有见地的。教改应该改变轻视非智力因素的观点,培养学生有明确的学习目的,顽强的学习意志。     

省教研室召开中学语文教改方案交流会

九月二十日至二十四日,省教育厅教研室在泰和中学召开了全省部分中学语文教改方案交流会。会议听取了今年六月由中央教育科学研究所召开的全国教育实验工作座谈会的精神传达,交流了部分中学初中语文教改实验方案,讨论和研究了实验工作中的一些问题。代表们还听取了泰和中学近几年来进行初中语文教改实验的情况介绍、看了试点班的课堂教学、参观了试点班学生的作业展览。     

面向全体学生 大面积提高教学质量——全国中小学大面积提高教学质量研讨会在烟台市召开

1992年10月28日至31日,中国教育学会、中央教科所、山东省教委和山东省社科联联合在烟台市召开了“全国中小学大面积提高教学质量研讨会”,来自全国各地的800多名专家、学者和教师出席了会议。与会同志听取了关于山东省教育教学改革情况的介绍,交流、探讨了大面积提高中小学教学质量的成果与规律,进行了教学观摩,参观考察了学校,还听取了中央教科所两位专家题为《教学     

面向全体学生提高教学质量

随着经济的全球化、国际化,英语的重要性越来越突出,因此,只有课堂面向全体学生,尊重学生之间的差异才能真正提高学生的英语水平,实现高质量的英语课堂。     

端正语文教学思想 大面积提高教学质量

要想达到大面积地提高语文教学质量,尤其是大面积地提高初中语文教学质量的目的,教师素质的提高,教学条件的改善固然重要,但端正语文教学思想更为重要。本文想就这一问题谈点不成熟的看法。     

面向全体学生 提高中学生物教学质量

素质教育是以教师为主导以学生为主体,面向全体学生进行教育教学活动的一种新型教学模式。面向全体学生教学是指既要照顾到学习好接受新知识快的学生,又要考虑到学习较差,接受知识较慢的一部分学生,还要考虑到处于中等水平的学生,面向全体学生是素质教育的前提和最终目标。笔者在新的教育理论和教学模式影响下,就中学生物教学中如何面向全体学生实施教学总结几点经验。     

让全体学生乐学大面积提高语文教学质量

近10年来，成百上千的语文教学工作者潜心探索、勇于实践，形成了颇为蓬勃壮观的改革局面。然而改革的成就并未达到人们预想的最佳境界和理想效果。其原因是多方面的，但很重要的一方面就是长期以来我们忽视学生的个性差异，对学生个性与发展的规律、对如何激励全体学生乐于学习的研究甚少。     

端正办学思想提高教学质量

要办好一所学校,校长首先要把好办学方向关,坚持正确的科学的教育思想,明确教学工作方向,把德育放在首位,以教学为中心,确立正确的人才观、质量观、教学观,在当前来说,重点应抓好由"应试教育向素质教育的转轨定向",做到规范办学、科学育人.     

面向全体学生 提高教育质量

全国中小学思想政治工作座谈会明确提出:中小学教育要面向全体学生。我们回顾学校工作实践,进一步加深了对这个问题的理解。近一年来,我校注意分析和研究办学过程中出现的新课题,坚持面向全体学生,使广大青少年德智体都得到发展,在各自不同的基础上都有较大进步。全校被评为“三好”学生的人数比去年增加百分之七十五,段考成绩及格率提高百分之八点二,体育达标率也从百分之三十七提高到百分之四十五。普通中学教育必须面向全体学生     

面向全体学生 提高教育质量

国际数学教育委员会提出“数学为大众”,这与我们提出“数学教学要面向全体学生”具有惊人的相似.确实,数学教育作为基础教育和素质教育的组成部分,目的是为培养一代“四有”新人和各级各类合格人材奠定基础.另外,无数事实说明:素质教育,是英才教育的基础和保证,而英才教育又是素质教育的提高和发展.二者相辅相承,是辩证统一的关系.     

端正教学思想是提高教学质量的根本——“端正教育思想,提高语文教学质量”笔谈(一)

最近,《四川教育》编辑部召开了以“端正教育思想,提高语文教学质量”为主题的研讨会。与会者结合《北京文学》刊载的“忧思中国语文教育”一组文章,本着肯定成绩、正视问题、立足建设的精神,就如何深化语文教学改革畅所欲言,各抒己见。面对语文教学存在的诸多问题,与会者一致认为,教学思想陈旧是根本原因,提高语文教学质量的首要问题是端正教学思想。语文教学存在“少、慢、差、费”的现象,根源在于教学思想陈旧。     

调动全体学生积极性大面积提高化学教学质量——启发式程序教学实验小结

使部分原来基础较差的学生迎头赶上,实现化学教学质量的大面积提高,是一般中学的化学教师经常思考的问题。 前年我们组织四所一般中学初三年级各一个班为实验班,运用启发式程序教学、探索调动基础较差的学生的积极性,大面积提高化学教学质量的途径和方法。并在一般中学和区重点共三所学校的初三年级中选择3个班级作为对照班。     

省教育厅召开全省农民教育经验交流会

为了认真贯彻党的十二大和全国五届人大第五次会议精神,进一步落实党中央、国务院关于农民教育的一系列指示,总结和交流经验。研究和部署在新形势下加何开创我省农民教育的新局面,省教育厅于十二月上旬在南京召开了全省农民教育经验交流会。会上有三十三位同志介绍了农民教育的经验,省教育厅罗明同志提出了工作意见并作了总结,省农林厅、省科协的负责同志讲了话。     

加强教研室工作,提高教研水平——省教育厅召开全省教研室工作会议

为了贯彻全省教育工作会议精神,总结交流教研室工作经验,讨论研究一九八一年教研工作,省教育厅于三月二十日至二十五日在清江县召开了全省教研室工作会议。出席会议的有地(市)教育局主管教研室工作的局长和地(市)、县(区)教研室主任一百三十余人。会议期间,省教育厅副厅长张希仁同志作了《加强教研室工作,提高教研水平》的工作报告,省人民政府副省长许勤同志到会讲了话,省教育厅厅长吕良同志作了总结。     

加强教研室建设,提高教学质量

教研室是高等学校进行教学与科研的最基本单位,是开展教学与科研活动以及教师队伍建设的基础部门。它的建设直接关系到学校教师业务水平和科研水平的高低,关系到教学质量的提高与否,也关系到能否培养出适应社会经济发展的合格人才。因此,加强教研室建设,提高教学质量,已是迫在眉睫的一项任务。 本文试就我们教研室成立三年多来如何进行教研室建设,提高教学质量中取得的成绩和存在的问题谈一点粗浅的体会,仅供有关主管部门决策时参考。     

端正教育思想 改进教学方法 减轻学生负担 提高教学质量

在党的六中全会通过的《决议》公布以后,我国化学教育战线与其他各条战线一样,形势很好,呈现一派兴旺发达,欣欣向荣的景象。广大教师以高度的革命责任感,埋头苦干、积极工作,为改进化学教学,提高教学质量作出了应有的贡献。有的地方,有的老师在加强实验,改进教学方法,培养能力,发展智力等方面都总结出不少经验。     

转变教育观念,大面积提高初中化学教学质量

进行初中化学教改的重要课题是调查,研究我们的教育对象——15—16岁的中学生,他们喜欢不喜欢学化学?哪些内容他们学起来有兴趣?哪些内容乏味?喜欢上哪种类型的课?近年来我着手对以上问题进行了调查、跟踪、分析试验;为配合大多数学生“胃口”进行了教学改革尝试,取得了一些成绩。从1983年至1987     

省教育厅召开勤工俭学经验交流会

省教育厅于11月25日至30日,在巴中县召开了勤工俭学经验交流会。各市、地、州教育局主管勤工俭学工作的局长及部份中小学校长和省计经委、省财政厅、省工商局、市地州计委等有关部门的同志参加了会议。会议传达