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教学评价,是依据教育学、心理学的理论和各种可行的评价技术,对教学过程中的各种因素及预期的教学效果给予价值上的判断,其目的在于反馈信息、改进教学、提高教学质量。 我国自1984年正式加入“国际教育成就评价协会”以来,对教育教学评价问题的研究日趋深入。但就教学评价对教师素质的影响还没有引起广大学校管理 相似文献
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教师的素质主要包括“德”和“才”两个方面。“德”是指热爱教育事业,热爱学生;“才”是指精通自己的专业,具有深厚的文化素养。现就语文教师“才”方面的素质作初步探讨。首先,作为中学语文教师,应该具有扎实的语言专业基础知识,具有较深厚的文学素养,同时又要在实践中不断完善,不断丰富。心理学研究表明,我国中学生最喜欢的教师特征第一是教学方法好,第二是知识渊博。可以认为,语文教师只有具备扎实丰富的知识,才能有条件谈论学生语文能力的培养、语文教法的选择、语文课堂的组织等一系列问题。同时,在语文教师的知识结构中,不仅要有完备… 相似文献
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罗伯特·弗罗斯特说 :“教师有两种 :一种在你脑袋里灌满沉重的东西 ,使你无法走动 ;另一种只是在你的背后轻轻点拨一下 ,就能使你直上云霄。”应试教育 ,题海战术 ,“灌满沉重的东西”,培养的学生高分低能。素质教育 ,培养的学生才是民族生存、国家繁荣需要的人才。科教兴国 ,教育要为强国增添后劲 ,对教师素质的要求很高。什么是素质 ?素质是人先天赋有以及后天培养的身心要素 ,它包括人的生理素质、心理素质、思想品德素质、社会文化素质、审美素质、劳动技能素质和智力素质。素质教育主要是指除先天赋有的生理素质外 ,发挥学校功能和作… 相似文献
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张丽 《天津市教科院学报》2012,(2):51-53
文章从探讨教师标准的制定开始,侧重分析教师评价的功能和意义,进而对教师标准的关键要素构成进行诠释;教师角色公共性、慈善性、公正性的分析旨在对教师与学生、教师与社会之间的责任关系进行说明,以展现教师行为基准所具有的实践价值和意义.继而,为解决教师评价中所存在的过于重视成果评价忽略过程评价的实际问题和困境,依据教师工作的复杂性特点,重点分析了纳入同行评价、学生评教、教师自评等多元模式.建构整合多样评价方法的综合评价制度是促进教师评价改革的有效思路. 相似文献
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徐升宏 《中国科教创新导刊》2012,(24):230-230
新一轮课程改革的实施对初中英语教师的素质提出了更高的要求,做好初中英语教师素质的培养工作对于提高初中英语教学水平有着重要的意义.本文从新课改要求、初中英语教学特殊性、初中英语师资现状三个方面分析了初中英语教师素质培养的紧迫性,指出了初中英语教师应具备的基本素质,明确了提高英语教师素质的基本途径. 相似文献
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教师肩负着振兴教育的重任,素质教育对教师提出了新的更高的要求。作为二十一世纪的教师要掌握先进的教学理论,全面提高自身素质,这是实施素质教育的根本保证。教师是一部活教材,无论是言传身教,还是潜移默化,对学生的影响都是无法估量的。 相似文献
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高职教师素质结构刍议 总被引:16,自引:0,他引:16
近几年我国高等职业技术教育(简称为高职或高职教育,下同)发展很快。但随着高职教育的迅速扩张,高职教育的质量问题就显得十分突出。要使高职教育发展实现良性循环,关键要拥有一支高素质的师资队伍。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。2002年7月召开的全国职业教育工作会议指出:“要大力加强职业教育师资队伍建设”,“建立高素质的教师队伍”。建立高素质的高职教师队伍,其前提是要对教师应具备的业务素质结构进行科学分析。一、高职教师的角色特征和工作任务特征要研究高职教师的业务素质结构,先要弄清高职教… 相似文献
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素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征教育。教师是素质教育的实施者,他们必须具有良好的职业道德、扎实的专业知识和创新精神。 相似文献