10类化学平衡图像题例析

化学平衡图像题 ,一是以时间为自变量的图像 ;二是以压强或温度为自变量的图像 .从知识载体角度看 ,其一判断化学平衡特征 ;其二应用勒夏特列原理分析平衡移动过程 ;其三逆向思维根据图像判断可逆反应的有关特征 ;其四综合运用速率与平衡知识进行有关计算 .解题关键　一是读图 ,弄清图像含义 .通过观察弄清横坐标、纵坐标的含义及单位 ;搞清特殊点的意义 ,如坐标轴的“0”点、曲线的起点、终点、交叉点、极值点、转折点等 ;分析曲线的变化趋势如斜率大小、升降 .二是识图 ,进行信息提取 .挖掘隐含信息、排除干扰信息、提炼有用信息 ,在统摄…     

应用"勒夏特列原理"解答化学平衡图像题的三注意

解答化学平衡问题,尤其图像类问题,首先要理解勒夏特列原理的适用对象、范围,其次要看清图像纵横坐标含义,图像起点、转折点、终点,上升下降趋势,更重要的是精准判断平衡点,明确平衡前、平衡后阶段,从而应用平衡原理解题.     

例谈化学平衡问题几个解题误区

结合例题指出学生在处理化学平衡问题时存在的一些错误认识,并对学生解答误区的产生进行剖析.提出了恒温恒容时增大反应物浓度,平衡不一定向正反应方向移动;反应体系中有固体或液体存在时,平衡的移动可能会抵消外界条件的改变;增大反应物浓度和增大生成物的浓度,对组分含量的影响不一定相反;不能从等效平衡的角度,判断平衡移动的方向.     

例谈化学平衡移动与反应物转化率的关系

当可逆反应达到化学平衡状态,外界条件（浓度、压强或温度）发生改变时,化学平衡状态将发生改变,平衡移动方向的判定可借助勒夏特列原理、化学平衡常数或等效平衡思想（构建模型思想）．化学平衡正向移动与反应物转化率增大是否一致呢？     

化学平衡中的常见疑难问题浅析

化学平衡是高考的重点,它不仅考查了学生利用理论分析问题和解决问题的能力,也更好地体现了《考试大纲》由知识型向能力型转变的要求,是理科综合考试的热点之一。下面笔者就学生常见的一些疑难问题做些分析。     

利用平均式量解答化学平衡题

逆反应nA(g) mB(g)cC(g) dD(g)达到化学平衡时 ,平衡体系中混合气体的平均式量可表示为 :M =混合气体的总质量m总(g)混合气体总的物质的量n总(mol)利用混合气体平均式量 ,可以简捷解决某些化学平衡问题 .现举例如下 .一、确定某一物质的化学计量数【例 1】　可逆反应 2A(g)B(g) xC(g) ,在 2 73K ,1.0 1× 10 5Pa下达到平衡 ,此时A的转化率为 2 0 % ,混合气体的密度为 1.71g/L .若已知A的式量为 4 6 ,试确定x的值 .分析 :在 2 73K ,1.0 1× 10 5Pa(标况 )下 ,混合气体的密度为 1.71g/L ,则其平均式量 =1.71× 2 2 .4 =38.3.设起始…     

等效化学平衡教学探讨

化学平衡是高中化学的重要理论部分,更是历年高考的热点内容。这部分知识比较繁杂、抽象,理论性和逻辑性很强,难以理解。对化学平衡的建立及其特征,可逆反应是否达到平衡的判断,在外界条件影响下化学平衡发生怎样移动,学生可以根据勒夏特列原理等理论进行推断,所以学生对这些知识的掌握轻车熟路。但是在解决某些化学反应问题,     

化学平衡图像例析

有关化学平衡图像问题是化学平衡的常见题型,也是高考中的高频考点.正确理解化学反应速率与化学平衡的关系,以及浓度、温度、压强等因素对平衡的影响,能帮助我们很好地解决化学平衡图像问题.1化学平衡图像的分析策略点、线、面、势是分析化学平衡图像的4大要素.一抓点,抓住曲线的起点、终点、交点及拐点等;二连线,合理添加辅助线,弄清图像中线的上下关系、斜率及走势;三看势,明确点、线相连时相关变化的趋势,分清是正反应线还是逆反应线,是放热反应线还是吸热反应线,是加压线还是减压线,是增大、减小、还是不变.四描面,看清图像中横坐标和纵…     

“化学平衡移动的影响因素”教学与反思

通过科学假设、实验验证和函数图像等研究方法,设计并实施了＂化学平衡移动的影响因素＂的教学过程,并进行了反思。     

谈化学平衡及勒夏特列原理的应用技巧

化学反应速率与化学平衡是中学化学的重要内容之一,也是历年高考的重要考点之一。熟练掌握化学平衡试题的解题技巧,不仅可以有效提高我们的应试成绩,而且可以有效提高我们进行辩证思维分析的能力。在应用勒夏特列原理解释或解答一些具体的化学平衡问题时,一般可采用变一思维的方法,其具体操作是:在外界条件发生改变时,尤其是     

“化学平衡”三大考点突破

化学平衡是历年来高考的热点,考点集中在以下几个方面：①可逆反应是否达到平衡状态的判断;②等效平衡;③充入稀有气体对化学平衡的影响;④勒夏特列原理的应用;⑤化学平衡的计算及冈像题。其中以①②③这三个考点较难．若将这些知识进行归纳总结,则答题时可以得心应手,从容应对。     

“放缩法”在化学平衡解题中的应用

“放缩法”是数学解题中常用的一种方法。在解化学平衡题时，也可借助“放缩法”来构建一些解题模型，达到快速、准确地得出正确结论。     

例析化学平衡图象题的解题策略

图象题是化学平衡中的常见题型,是勒沙特列原理等化学平衡知识在直角坐标系中的直观反映.该类题型的特点是：图象是题目的主要组成部分,把所要考查的知识寓于坐标曲线上,简明、直观、形象,易于考查学生的观察能力、类比能力和推理能力.它既是化学平衡的重点、难点,又是学生的疑惑点、失分点.     

化学反应速率和化学平衡图像题解题思路与方法

一、解题思路首先要分析图像:一要看坐标(即看清横坐标和纵坐标各代表什么物理量),二要看点(即看线的起点、终点和拐点),三要看变化趋势(即看线的走向),四要看清图像中有关量的大小和单位。其次要联想规律:联想外界条件对化学反应速     

化学平衡图像题解题方法

正化学平衡和化学反应速率的图像曲线是高考的一个高频考点。该类题目的主要特点是通过多种图像,对化学反应速率和化学平衡有关的知识规律进行分析考查。题目往往变化灵活,涉及内容多,要求高,迷惑性强,特别注重知识综合应用能力和分析判断能力的考查。那么如何才能掌握化学平衡图像呢,我们要做好以下几点:1、掌握有关的概念与原理,尤其是外界条件的改变对一个可逆反应来讲,正逆反应速率如何变化,化学平衡如何移动。平衡移动原理化学平衡移动的根本原因是外界条件(如温度、压强、     

学是为了“让——学习”发生——以“化学平衡”一节的教学为例

促进学生学习是教师授课的唯一合适的目的,若学生的学习没有发生,教师做得再多也是徒劳无功的。如何从学生的学习出发研究教学,如何"让——学习"最大限度地发生,是教学设计的出发点,也是衡量课堂教学有无取得成效的根本所在。一、建立面向学习的目标意识教学目标是在教学行动之前,对行动后果做出的预见。其行动后果是指对学生的影响,包括对学生在知识内     

化学平衡两个问题的探讨

一、反应混合物的物质百分含量比较 对于同一个可逆反应,若起始投料的量不同,或条件发生变化时,达到平衡时,各物质的百分量是否相同,与此可逆反应建立平衡的条件及此可逆反应本身的特点有关.