整体思想在解题中的应用

所谓整体思想,就是研究问题时从整体出发,对问题的整体形式、结构特征进行综合分析、整体处理的思想方法。具体分为:整体代入思想、整体约减思想、整体换元思想、整体变形思想、整体补形思想、整体操作思想。     

例谈整体思维方法在解三角函数题中的应用

正整体思维是一种全面地、整体地思考问题的思维方式。整体思维要求我们在处理数学问题时,将需要解决的问题视为一个整体,从不同侧面、不同角度,全面地分析问题的整体形式、整体结构,或对整体结构作适当调整、改造,从而达到找出解题思路或简捷的解题方法的目的。整体思维在解题过程中,通过整体处理、整体观察等形式来表现。下面,本人谈谈整体思维在解三角函数题中的应用。一、整体处理     

浅谈如何在数学教学中运用整体思维解决问题

整体思维活跃在中学数学的各个知识点中,作为中学数学思维的一个重要分支,整体思维有着不可替代的地位。本文就整体思维在中学数学中的一系列表现,如:整体代入、整体联想、整体改造、局部整体、整体构造、整体补形等。突出在中学数学学习中整体思维的重要性,并对其进行了简单的探讨。     

整体语言教学在大学英语教学中的应用探析

整体语言教学就是在整体情景中进行整体刺激,对教学内容作整体感知、整体理解、整体模仿、整体应用,引起整体反应的意义建构历程和合作学习过程。整体语言教学在大学英语教学中的应用不仅在理论上是可行的,在现实上也是可行的。在大学英语教学实践中,可以充分运用语篇整体教学、语言交际行为整体教学、语言知识和语言技能综合教学等教学策略。     

整体思维和化学解题

本文阐明了化学整体思维的思想方法,即在解决化学问题时,避开局部问题的纠缠,把要解决的问题看作一个整体。并通过列举范例说明其表现形式:整体配平、整体合并、整体变形、整体把握、整体构造和整体计算等。     

巧用整体思想妙解题

整体思想就是在解决数学问题时,将要解决的问题看作一个整体,通过对问题的整体形式、整体结构、已知条件和所求问题综合考虑后,得出结论。整体思想的应用,要做到观察全局、整体代入、整体换元、整体构造。整体思想作为重要的数学思想之一,我们在解题过程中经常使用。整体思想使用得恰当,能提高解题效率和能力,减少不必要的计算,直奔主题。因此整体思想在数学解题中有许多妙用。     

运用整体原理设计和组织课堂教学

整体是一个相对的概念。按照系统论的观点,世界是以系统形式存在着的有机整体。整体是由各个要素构成的。系统是有层次的,系统内不同层次的子系统都是一个相对的独立的整体。单就课堂教学而言,它也是一个相对独立的整体。一个整体并不是各个要素的机械凑合,而是各要素之间和谐协调地互相联系、互相作用,形成最优化的整体功能。运用整体原理,设计和组织课堂教学,就要求我们必须有明确的整体目标,进行整体结构设计,实行整体调控。下面具体谈谈怎样运用整体原理,设计和组织课堂教学。     

利用整体思想解三角问题

整体思想是将需要解决的问题看作一个整体,通过研究问题的整体形式,在三角函数中主要是整体代入、整体变形、整体换元、整体配对、整体构造等进行化简求值、研究函数性质等,并注意与已知条件的联系,实现等价化归,使问题得到解决。     

重视整体思想在解题中的运用

整体思想是研究数学问题的一种重要的思想方法,是我们解决问题的一种重要策略,整体思想就是在研究和解决数学问题时,把一些看似彼此独立而实质有紧密相联的量看成一个整体去设元、列式、变形、求值等,从而对问题进行整体处理的解题方法,整体思想的运用,主要体现为整体代人、整体观察、整体求解、整体换元、整体构造、整体转化、化零为整等形式,为帮助大家较好地运用整体思想解决问题,现结合实例,谈谈整体思想在解题中的运用。     

学校整体课程:背景、意涵与实施

学校整体课程的建构,与学校整体的教育人员,课程方案,学习对象,学习时间和课程发展等因素密切关联。其行动策略大致可以分为五个方面:学校整体课程研究;学校整体课程规划;学校整体课程设计;学校整体课程实施;学校整体课程评价。     

数学中的整体思想

整体思想,就是指在研究和解决有关数学问题时,可以通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征,进行整体处理以后,达到顺利解决问题的目的的解题方法.整体思想的主要表现形式有:整体代换、整体把握、整体设元、整体补形、整体联想、整体合并等.     

初中语文“整体感知”环节教学策略

整体感知是语文阅读的首道关卡,提升学生精准的整体感知能力,有助于为后面的学习环节打下坚实的基础。因而,提高学生的整体感知能力至关重要,其中,最关键的一步就是要实施好整体感知教学环节。本文从整体感知的内涵出发,结合教学实例,提出行之有效的教学策略,即:明确整体感知的教学意图、把握整体感知的教学内容、树立整体感知的两意识、注重整体感知教学方法的多样性。     

整体思维与物理教学

在研究物理问题时,把物理客体作为一个整体,以整体或全过程作为研究对象,从整体上把握物理现象的本质和规律,这种思维叫做整体思维。从思维方式来看,整体思维是较高层次的现代思维方式之一,通过整体思维能认识整体的全貌,把握整体的本质。如果仅仅把视野局限在部分,只了解事物的某些特征,难免对问题认识片面。因此,重视对学生整体思维能力的培养,     

利用整体思想,巧解三角函数题

<正>所谓整体思想,就是将需要解决的问题看成一个整体,做出整体处理,从而顺利而简洁地解决问题。在三角函数中运用整体思想去解题,将会起到事半功倍的效果。一、利用整体思想,将三角值作整体     

牛顿运动定律的巧用

整体法和隔离法都是中学物理中常用的解题方法。整体法是将相互作用的两个或两个以上的物体看作整体,把整体中各部分间的相互作用看作内力,只考虑整体外的物体对整体内的作用力。不少人认为,整体法只能解答各部分物体间具有相同加速度的问题。实际上整体法解答某些各部...     

用整体意识解代数式求值问题

所谓整体意识,是指思考问题从整体出发。其基本特点,是思维的整体性和多维性,即将问题看成一个整体,全面地、整体地观察分析整体与局部、整体与结构的关系,从而把握问题的本质,寻求简捷的解题思路。     

“段落之和”不等于“整体”——谈谈阅读中的“整体把握”

阅读作品,必须从整体出发,确立整体意识,做到整体理解,这似乎是尽人皆知的阅读要领。但是,什么是“整体”,怎样把握“整体”,认识上却因人而异。有人认为“整体”是一个极简单的问题。一部作品是由各部分组成的,整体意义无非就是各部分意义之和,只要能概括各部分的大意,整体理解也就迎刃而解了。其实,我们所说的“整体”,是指一部作品的全部,即整部作品     

整体法在物理中的应用

所谓整体是指整个集体或整个事物的全部,而物理学中的整体不仅可视物体系为整体,还可将物理"全过程"视为整体。即整体法就是指对物理问题的整个系统或整个过程进行研究的方法。整体法的思维特点就是本着整体观念,对系统进行整体分析,是系统论中的整体原理在物理中的具体应用,它把一切系统均当作一个整体来研究,从而揭示事物的本质和变化规律,而     

素描写生的整体意识培养初探

对形体的整体感受能力、理解能力、表达能力是画家的基本素质。整体意识贯穿于整个素描学习过程之中。只有加强整体意识的培养 ,使整体———局部———整体有序地展示 ,才能达到画面整体效果的完美。     

论素描写生中的整体意识

对形体的整体感受能力、理解能力、表达能力是画家的基本素质。整体意识贯穿于整个素描学习过程之中。只有加强整体意识的培养,才能达到画面整体效果的完美,使整体——局部——整体有序地展示。