面向二十一世纪开创幼儿教育新局面

“九五”时期,是我国实施“科教兴国”伟大战略的重要时期,也是幼儿教育事业逐步适应社会主义市场经济体制,深化改革与健康发展的关键时期,《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》规定了我国幼儿教育事业的发展目标。国家教委颁布的《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》进一步规定了“九五”期间幼儿教     

全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见

全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见“九五”时期是我国实施“科教兴国”伟大战略的重要时期,也是幼儿教育事业逐步适应社会主义市场经济体制,深化改革与健康发展的关键时期。为认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园管理条例》...     

思路、理念和策略——上海基础教育“九五”发展的回顾(上篇)

“九五”时期是我国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时期,关系到中国将以什么样的姿态跨入21世纪的问题。江总书记曾在党的十四届五中全会中指出,要实现“九五”目标和新世纪初始10年的远景计划,必须牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局,这是全党各项工作的方针。上海的基础     

信息窗

国家幼教“九五”计划实施方案出台按照《全国幼儿教育事业“九五”计划实施方案》的要求,“九五”期间,幼儿教育要坚持社会主义教育方向,遵照国家、集体、个人一起办的方针,按照“地方负责,分级管理,有关部门分工负责”的原则,初步建立起政府办园为骨干,社会其他部门和集体办园为主体,公民个人办园为补充,幼儿园及多种保教形式并存的幼儿教育体系。我国幼教事业发展目标是,到本世纪末,全国3—5周岁幼儿入园(包括学前班)率超过45％,大中城市     

促进广州社区幼儿教育的若干思考

幼儿教育社区化是幼教事业发展的必然趋势,《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》明确指出:幼儿教育发展方向应该是建立以社区为依托的、适应当地经济和社会发展的、正规与非正规结合的组织形式.广州处于全国改革开放的前沿,如何发展社区幼儿教育,增创幼教事业发展新优势呢?本文将就此进行若干理论问题的初步探讨,试图为广州市推进幼儿教育社区化提供参考.     

国家教委发布《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》

国家教委发布《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》为贯彻《全国教育事业“九五”计划和２０１０年发展规划》所确定的幼教事业发展目标，即“到２０００年，全国学前三年幼儿毛入园（包括学前班）率达到４５％以上，大中城市基本解决适龄幼儿入园问题，农村学前...     

新形势 新任务 新要求

十一届三中全会以来十年的改革开放,使我们国家的面貌起了显著变化,各方面都取得了巨大成就。幼儿教育事业也不例外。这十年是幼儿教育发展最快、变化最大、思想最活跃、改革步子最大的十年。现在我们又迎来了全面深化改革的新的历史时期。党中央进一步重视教育工作。国家教委要求由只重视“塔尖”     

国家教委发布《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》

国家教委发布《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》为贯彻《全国教育事业“九五”计划和２０１０年发展规划》所确定的幼教事业发展目标，即“到２０００年，全国学前三年幼儿毛入园（包括学前班）率达到４５％以上，大中城市基本解决适龄幼儿入园问题，农村学前...     

江苏幼儿教育事业发展与体制改革研究报告

“九五”以来,由于适龄儿童人数的减少、中小学布局结构的调整,尤其是幼儿园办园与管理体制的重大变革,江苏幼儿教育事业出现了许多新情况、新矛盾与新问题。必须进一步理顺幼儿园的办园与管理体制,确保幼儿教育事业的健康、持续、快速发展。     

抓住机遇 深化改革为实现清华大学“九五”发展规划而奋斗

抓住机遇深化改革为实现清华大学“九五”发展规划而奋斗清华大学学习和贯彻党的十四届五中全会精神，抓住机遇，深化改革，制定和实施学校“九五”事业发展规划，关系到以怎样的姿态、把什么样的清华大学带人２１世纪。清华大学作为国家长期支持的一所重点大学，要为实现...     

国家教委发布《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》

为贯彻《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》所确定的幼教事业发展目标,即“到2000年,全国学前三年幼儿毛入园(包括学前班)率达到45%以上,大中城市基本解决适龄幼儿入园问题,农村学前一年幼儿入园(班)率达到60%以上”,近日,国家教委制定了《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》(下称《实施意见》),就“九五”期间我国幼教事业发展的指导思想、具体目标、措施保障等提出基本要求。关于幼教发展的指导思想,《实施意见》指出:“九     

李东福在全省幼儿教育工作会议上强调：明确目标突出重点全面推进幼教事业健康发展

“各级教育行政部门要坚持科学的教育发展观,把幼儿教育发展纳入教育事业发展的全局,统筹规划,全面加强,使其与各类教育协调发展。”这是省高校工委书记、省教育厅厅长李东福在近日召开的全省幼教工作会上强调的。6月30日,在太原召开的全省幼儿教育工作会议,是我省进入新世纪后第一次幼教专题会议。会上,李东福就如何学习贯彻国务院和省政府关于改革和发展幼儿教育的《指导意见》和《实施意见》,进一步做好幼儿教育工作提出了新要求。李东福指出,今后几年,是我省各类教育积极适应经济社会发展需要,深化改革、全面提升的重要时期。幼儿教育工…     

“九五”云南教育改革发展的背景

云南“九五”时期教育改革发展的背景，离不开中国经济、社会、教育发展的大环境。通过回顾“九五”时期中国落实“科教兴国”制定的一系列方针政策，中国教育人口、经济社会、教育事业的发展状况，阐明云南“九五”教育发展的大环境。然后再从云南自身的教育人口、经济社会发展状况及其发展的极大不平衡性，分析阐明云南“九五”时期教育改革发展的背景。     

当前幼儿教育科学研究应注意的几个问题

幼儿教育是一门科学。它的客观规律需要不断探索。如何使幼儿教育和不断发展着的社会形势相适应,并使幼儿教育本身的客观规律体现在教育实践中,需要我们的理论和实际工作者作出创造性研究。在党的十一届三中全会结束后不久(1979年)召开的全国第一次教育科学研究规划会议上,将幼儿教育纳入全国教育科学研究规划之中。随着“六五”、“七五”、“八五”、“九五”教育科学研究规划的不断拓展和深入。为适应我国幼教事业的发展需要,幼儿教育科学研究的内容、研究参与范围和研究成果在多样性、广泛性和深入性等方面,均有了很大的提高,并且日益明显地释放着有利于幼教事业改革的能量。     

展翅乘新世纪雄风昂首绘教育强省蓝图

一、“九五”以来全省教育工作的简要回顾“九五”期间 ,我省教育事业改革和发展取得了历史性的伟大成就。从宏观上讲 ,“九五”期间 ,我省教育改革发展的形势可概括为“四大” ,即大调整、大变革、大发展、大变化 ,特点是调整系统化、改革深层次、发展超常规、变化全方位。其标志性的成就有以下几个方面。1.“九五”教育规划的主要目标圆满实现 ,一些方面取得重大突破———全省人均受教育年限。 2 0 0 0年达到 9年 ,高出“九五”规划 1.5年。———幼儿教育。 2 0 0 0年全省普及率达到 6 2 .4 % ,超过“九五”规划 2 .4个百分点。———普…     

“九五”期间技工学校改革与发展基本任务“九五”期间国家级重点农业中专改革目标

“九五”期间技工学校改革与发展基本任务“九五”期间国家级重点农业中专改革目标本刊讯（记者志晶景信刘海）：去年１１月底劳动部下发了《技工学校“九五”时期改革与发展实施计划》。该计划是依据《职业教育法》，并结合《职业技能开发事业发展“九五”计划和２０１０...     

我国幼教事业将有大发展

今年1月份,国家教委出台《全国幼儿教育事业“九五”计划实施方案》。按此方案的要求,“九五”期间,幼儿教育要坚持社会主义教育方针,遵照国家、集体、个人一起办的方针和“地方负责,分级管理,有关部门分工负责”的原则,初步建立起政府办园为骨干,社会其他部门和集体办园为主体,公民个人办园为补充,幼儿园及多种     

团结奋进 再创辉煌 迎接21世纪新挑战──复旦大学“九五”文科建设工作会议综述

团结奋进再创辉煌迎接２１世纪新挑战──复旦大学“九五”文科建设工作会议综述沙似鹏，郭才伯为了把握机遇，深化改革，推进学校文科事业的发展，复旦大学于１９９５年１０月下旬召开了“九五”文科建设工作会议。会议的主要任务是：根据“２１１工程”整体建设规划提出...     

抓住机遇 深化改革 率先实现幼儿教育现代化——江苏省教委幼教办公室负责同志和本刊记者谈幼儿教育现代化

高举教育现代化的旗帜,积极启动教育现代化工程,已成为江苏全省各地“九五”期间及今后15年教育改革和发展的指导思想和奋斗目标。和其他教育事业一样,江苏省幼儿教育也呈现着蓬勃发展的势头。近日,本刊记者就幼儿教育现代化的有关问题,走访了我省教委幼教办公室的负责同志。     

从“九五”至“十一五”:民办中小学幼儿教育回顾与展望

从1996年至2005年的相关学校机构数和在校学生数入手,回顾、分析和总结“九五”至“十一五”期间我国民办中小学幼儿教育事业发展的成就,指出民办中小学幼儿教育在发展中存在份额少、规模小,地位不平等、受公办学校挤压严重,行政管理比较薄弱、定位不够准确等方面的问题,并展望其发展趋势,认为民办幼儿教育仍有很大发展空间,民办中小学则将在选择性教育服务方面取得新进展。