孩子耐挫能力差怎么办

案例小志从小和爷爷奶奶一起长大,吃得白白胖胖,做事情笨手笨脚的。小志上一年级了,头几天很高兴,可是开学没有多久,小志就觉得不好玩了。比如小志做值日,是最慢的,同学们都会用扫把,而他只会     

孩子耐挫能力差怎么办

小志从小和爷爷奶奶一起长大，吃得白白胖胖，做事情笨手笨脚的。小志上一年级了，头几天很高兴，可是开学没有多久，小志就觉得不好玩了。比如小志做值日，是最慢的，同学们都会用扫把，而他只会抱着笤帚往后退。同学们都笑他。这一天早晨起床，小志就不高兴。妈妈问小志怎么了。他说：“今天我又要做值日了，我害怕。您跟老师说说，今天不要让我扫地了，我可以擦黑板。”     

提高运动员跳远助跑的准确性

有资料表明世界高水平男子跳远比赛助跑成功率达７５％左右,而我国优秀男子跳远运动员在国内外的一些重大比赛中,助跑成功率大大低于这个比例。助跑成功率低,已严重地妨碍着我国男子跳远成绩进一步提高。笔者在我校４７届田径运动会中对高三、高二、高一年级男子跳远比赛助跑成功率进行了统计,见表１： 从统计结果看,高三、高二、高一年级男子的助跑成功率分别是２７．４％、２５％、２２．４％,在基层跳远的比赛中助跑的成功率更低,如此低的跳远成功率可想而知是不能取得较好成绩的,更谈不上超常发挥自己的水平。因此,在基层跳远…     

障碍刺激法在挺身式跳远教学中的运用

笔者在普通高校一年级的挺身式跳远教学中,曾对五个实验班101人和五个对照班108人进行了障碍刺激同传统教法的对比实验,结果表明,障碍刺激既有利于学生掌握挺身式跳远技术,又有利于提高跳远成绩,是一种积极、简单、安全、实用的辅助教学手段。本文研究的目的旨在为促进跳远技术教学手段的优化提供参考依据。     

创生细节丰盈课堂

“小数的大小比较”是人教版教材四年级下册的内容。教材为我们提供了这样一个场景：体育赛场——跳远．列表给出了4个学生的跳远成绩．并要求给他们排出名次，从中得出小数的大小比较方法。     

对《国家学生体质健康标准》测试成绩的统计分析——以山西医科大学汾阳学院为例

通过对山西医科大学汾阳学院2012年学生《国家学生体质健康标准》测试成绩的统计分析发现,学生总体成绩除一年级较差之外,二、三、四年级成绩较好;一、二、三年级成绩不及格率呈下降趋势,四年级有所反弹.在五项指标中体现为,身高标准体重、一、二年级肺活量体重指数、立定跳远成绩不够理想,其余年级和指标都反映出较好水平.所以,教师应定期开展经验交流会,引导学生树立正确的身体形态观,发展综合素质,使其养成良好的体育锻炼习惯.     

条件限制法在跳远教学中的运用

正在竞技体育中,跳远是一项技术性很强的项目。跳远的姿势有蹲踞式跳远,挺身式跳远,走步式跳远等多种。任何一种跳远方式,它的基本技术结构是一样的,由助跑,起跳,腾空和落地几个环节组成。其中起跳和腾空是跳得远的主要能力,是决定跳远成绩的的关键因素。如何提高跳远运动员的起跳能力和腾空能力,是训练中的重点之所在。所以学好掌握起跳和腾空技术,提高起跳和腾空能力将会对提高整个跳远成绩起到积极的作用。为了学好跳远技术,训练起跳和腾     

浅谈中学生跳远踏跳准确性的训练

跳远取胜的关键是以准确踏跳而多争取几厘米决定的。跳远踏跳准确性的问题,在各年级跳远教学训练中被重视。在中学生跳远比赛达标中,往往因踏跳不准确(跳不上板或犯规)失去几厘米或几十厘米的距离而未或得理想成绩。     

卡通作文城堡

︵315191︶浙江宁波市鄞州区实验小学四年级周蓉︵指导老师马敏︶︵524088︶广东湛江市湖光中心小学二年级林应东︵指导老师彭小花︶︵333200︶江西婺源县紫阳一小五年级余峥书︵指导老师洪冬莲︶︵315400︶浙江余姚市世南小学四年级张天桢︵指导老师李桂珍︶好好替我看家,工钱不会少你的!那是,那是。大熊要出远门,便雇了一只猴子给他看家。猴子这一叫唤,许多动物都知道大熊出了远门。难道大熊出了远门?那还用说……当晚一只饿狼便找上门来。大熊啊,大熊,这可怪不得我,谁叫你请了这么一个愚蠢的家伙看门。严防坏人哪!严防坏人哪!…     

幸福深处有蓝月亮陪伴

裴小志闷闷不乐地骑着单车,我在他背后高兴得手舞足蹈:"小志,你说廖明苇会喜欢我新买的泡泡裙吗?"裴小志没好气地提醒我:"唐浅柠,不过是跟廖明苇看一场电影而已,你别太兴奋了。"     

跳远运动中助跑速度的研究

根据对国内外优秀跳远运动员的助跑速度,跳远成绩等相关因素的系统分析,提出了助跑速度是决定跳远成绩的主要因素。论述了跳远运动中助跑速度和绝对速度以及助跑速度利用率与跳运成绩的关系,并为提高我国跳远运动提出相应对策。     

中外优秀男子跳远运动员速度特征比较分析

助跑是跳远技术的基础,助跑速度是决定跳远成绩的主要因素,而速度利用率则是素质水平和技术水平以及能力的体现。通过文献收集国内外部分优秀男子跳远运动员的跳远运动学参数和速度特征。针对跳远运动中,绝对速度与跳远成绩的关系,以及助跑速度、起跳速度、速度利用率等因素对跳远成绩的影响进行比较。结果表明,尽快提高跳远运动员短跑水平和绝对速度,在此基础上保持适宜的速度利用率增大腾起角度,使水平速度和垂直速度的配比更为合理,是提高我国优秀跳远运动员成绩的有效途径。     

《学生体质健康标准》实施结果分析——以襄樊学院为例

对襄樊学院2003、2004年级学生实施《学生体质健康标准》测评,结果显示:学院学生体质的总体水平处于合格水平,身体形态指数中,正常体重等级的比例全院为38．07％,男生的比例比女生更低;身体机能和身体素质指数中不及格比例较高,特别是反映下肢肌肉爆发力的立定跳远成绩不及格率达到34．6％;2003级学生两个学年度各项成绩的u检验比较,除身高和立定跳远外, 其他各项成绩均有非常显著的提高．其原因:学生体质整体水平不高与饮食结构不合理和缺乏体育锻炼有关．     

跳远成绩与相关速度参数回归分析

对国内外优秀男子跳远运动员跳远成绩与速度参数进行回归分析,结果表明：助跑最后两步速度、腾起垂直分速度是影响跳远成绩最主要的两个速度参数。建立跳远成绩与相关速度参数回归方程模型,能够预测跳远成绩,指导训练过程的开展。     

高中体育挺身式跳远技术训练教学法

跳远在高中体育教学中开展得极为普遍。跳远成绩的提高不仅需要与跳远技术相联系的身体各部分动作的协调配合,还应该重视心理因素的影响。本文将从跳远的助跑、起跳技术、空中动作、心理训练四方面来探讨高中体育课中跳远技术的教学。探讨跳远技术教学有助于提高教学质量和运动水平。为体育教学在促进身心健康的发展方面提供参考。     

浅析跳远腾空步技术的教学方法

腾空步是学生在学习跳远中比较难掌握的动作,学生往往由于做不出腾空步而影响跳远成绩,运用教学实验法探讨腾空步的教学手段和方法与跳远成绩的关系,试图通过提高腾空步水平来提高跳远成绩,结果表明,使学生更好地掌握腾空步动作,对提高跳远成绩效果明显。     

对优秀女子跳远运动员助跑速度与起跳角度的研究

笔者对中外优秀女子跳远运动员的运动学技术参数进行了对比分析,对提高我国女子跳远成绩的有效途径进行了探讨,认为运动员绝对速度能力和快速起跳能力是提高跳远成绩的关键,而起跳动作各环节质量对提高跳远成绩有重要的促进作用。     

浅析助跑速度对跳远成绩的影响

助跑速度的快、慢,是影响跳远运动员提高跳远成绩的一个重要环节。本文中采用了文献资料法以及对比分析法,对影响跳远成绩中的"绝对速度"与"助跑速度"的关系;助跑速度的利用率以及步长与步频和助跑最后阶段的合理技术运用等进行探析,为跳远训练提供一定的借鉴。     

“吃西瓜”教学片断

教学内容分析本节课是新世纪小学数学三年级下册第五单元“认识分数”的内容。本课运用“吃西瓜”的数学情境(如下图所示),学习同分母分数(分母不大于10)的加减运算。面对这个数学情境,首先,学生必须知道:①小熊吃了“这个西瓜的28”与大熊吃了“这个西瓜的38”,各是什么意思?②小熊吃得多,还是大熊吃得多?这就必须具备对分数的初步认识和简单分数比大小的知识基础。其次,会提出实际问题:①小熊和大熊一共吃了这个西瓜的几分之几?②大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?③这个西瓜还剩下几分之几?事实上,分数加减法的实际问题与整数或小数加…     

农教携手 山青赫秀——阳曲县北小店乡“农教结合”掠影

小志恒和他的“杨树林” 李志恒同学是北小店小学一、二年级复式班的学生。在教室后墙的学生作品展示栏中，我一眼就被小志恒的一幅题为《北小店的少年林》绘画作品给吸引住了。画面上蓝蓝的天上白云飘飘，白云下面群山透着碧青，树木泛着绿韵。