浅谈微机在教材建设及教材管理系统中的开发与应用

浅谈微机在教材建设及教材管理系统中的开发与应用代元赐云南师范大学现有１３个院系，１６个本科专业，７个专科专业，９个硕士学位授予点，目前，在校生人数已达４７００人。１９９２年起学校进行了大规模专业调整改造，招生层次从预科、专科、本科到研究生，招生类型有...     

不断壮大的徐州建筑职业技术学院

徐州建筑职业技术学院坐落于徐州南郊风景文化区，原为军校，始建于1979年1月，1983年7月随全国裁军百万之际撤改，1994年8月被原国家教委评定为“国家级重点中专”，1999年7月学校经教育部批准独立升格为高职学院，2005年12月，接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估获得优秀。学院专业设置覆盖工、管、文、经、法五大门类开设56个高职专业及专业方向，目前有教育部教育教学改革试点专业1个，省级品牌专业1个，省级特色专业3个，国家级精品课程1门，省部级精品课程5门，精品教材2部。现有全日制在校生11200人、成教学员4100多人，与…     

前进中的邢台自考

前进中的邢台自考１９８４年开始至今,高等教育自学考试在邢台市开考已经１５年了。自学考试规模由最初每次报名的几百人发展到现在１．９万人。专业设置由原来的４个发展到现在的５５个。在籍考生２９９７２人,已有毕业生５５０１人,其中本科１２６人,专科４７４６人...     

古城自考十五载

我市的自学考试事业已经过了１５年的风风雨雨,抚今忆昔,感慨万千。１５年间,先后有１２万人报考,在籍考生６５１２５人;开考专业由最初的一个学历层次、四个专业发展到今天的本科、专科、中专三个学历层次,６０多个专业;每次考试报名人数由最初的千余人发展到今天...     

邢台高等教育史略

从五代十国时期太学的建立，到元明清书院的兴起，简述了古代邢台高等教育发展的源头。通过对邢台高等教育的资料分析，将其划分为草创、大跃进、回落和发展四个时期。总结出了邢台高等教育史的四个高潮。     

金融专业教学中几个问题的思考

金融专业教学中几个问题的思考周延军自１９８３年中央电大开设金融专业至今已近１２年，其间电大系统共培养了大专层次的毕业生七届，１０万余人，充实了金融队伍，缓解了用人难的问题，为金融战线的改革建设作出了不可磨灭的贡献。回顾十几年来的教学工作，仍有不足之处...     

办好县级电大 培养实用人才

静宁县电大工作站1984年创办，已为当地经济建设培养大专层次13个专业694人，中专层次10个专业664人，共计1358人。办出了地方特色，积累了一些经验，多次得到上级部门的表彰。     

电大要发展 观念须更新──浅议在创一流开放大学中促进电大教育现代化

中国广播电视大学从1978年经邓小平同志批准成立至今，已经走过了近十九个年头、近十九年来，中国电大在神州大地遍地开花，从中央到地方，从首都到乡镇编织了一个教育大网络——中国开放教育大系统。我国开放教育网的建立，经历了从小到大，从上到下的发展过程。在覆盖范围上实现了几乎每个省的各个行政区划都有电大或电大工作站，不少省已把教学点延伸到乡镇。可以说这是全世界最大的开放教育网。据1995年统计，全国共有在校大专生54．5万人，5O4个专业，继续教育I000万人次，专任教师近2．3万人，兼任教师近17万人，资产超3O亿元。由于…     

在主动适应中深化教育改革

我院自1979年归属交通部后学校规模有了较大的发展。从一个单科性、单一层次的院校成为有临床医学、预防医学、航海医学等专业，招收研究生、本科生、专科生的多学科、多层次的高等医学院校。此外，学校还通过挖掘潜力，面向社会，进行多种形式的办学，招收干部专修科、代培生和进修生，     

先生不在学如在

读了《邢台有所“怪”学校》这篇报道后，颇感兴趣，为了证实是否属实，我们一行三人专门前往邢台考察。真是不看不知道，看了也想不到。我从教近４０年，从未听过、更未见过这样一所没有教师、没有年级、没有课本、没有统一作息时间、而学生个个都十八般技艺样样精通的学校。在惊讶之余，我确实感悟到了不少东西。随想一我突然想到伟大的人民教育家———陶行知先生在抗战时的一件轶事。他曾到一所流亡小学参观，因战乱老师们全都跑了，孩子们自动维持着学校的教学秩序。他深受感动，便即席写了一首诗：“有个学校真奇怪，大孩自动教小孩；…     

2004年上半年我省自学考试有关专业“计算机应用基础”、“管理系统中计算机应用”课程(上机部分)报名、考核安排

本刊讯申力2004年1月1日起,河北省高等教育自学考试有关专业“计算机应用基础”、“管理系统中计算机应用”实践性环节上机部分考核报名时间为2004年4月10日至18日,考核时间为2004年5月14日至17日。课程上机考核基地在原有6个基地的基础上新增邢台学院、衡水师专、沧州师专、河北科技师范学院、廊坊师院、华油职业技术学院6个基地。报名考核地点为:唐山的考生到唐山师范学院参加考核,秦皇岛的考生到河北科技师范学院参加考核,邯郸的考生到河北建筑科技学院参加考核,邢台的考生到邢台学院参加考核,保定的考生到河北大学参加考核,张家口的考生…     

“大语文教育”20年

(一)1982年9月,张孝纯先生从河北教育学院调回邢台,准备进行“大语文教育”实验。1983年初,当时的省教育局续树伟局长安排李春副局长来邢台落实了三件事:确定实验点为邢台八中;确定并调动两名实验教师,组成实验研究小组;每年拨三千元实验经费。当年暑假前,人员调齐到邢台八中。9月1日实验正式开始。实验研究小组起初是三个人,号称“邢台三张”。“鼎盛时期”也只有5个人,但其他人都由于各种原因先后退出了,所以张孝纯先生在世时,从事这项工作的主要是我们两个人。起初并没有“大语文教育”的名称,只是确定了联系社会生活、着眼整体教育、坚…     

邢台学院

邢台学院位于邢台市区，始建于1910年，前身是直隶第四初级师范学堂，是一所融教师教育与非教师教育，普通教育与成人教育。职前培养与在职培训为一体的综合性普通本科高校。占地面积1188．3亩，校舍建筑面积33.9万平方米；有教职工768人。专任教师435人，其中正，副教授156人，设有15个系，38个专业，全日制在校生1.1万人；图书馆藏书55．4万册。     

马斯洛心理需要层次理论在德育中的应用

马斯洛心理需要层次理论在德育中的应用徐龙祥马斯洛（１９Ｏ８－１９７Ｏ年），美国人本主义心理学家。在《人的动机理论》中，马斯洛提出了著名的心理需要五层次结构理论。他把人的需要从低级到高级分为生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要、自我实现需要五个层次。...     

做一个快乐的班主任

2014年的3月15日,我到邢台参加“全国中小学班主任专业成长研讨会”.与会者中有个叫李凤遐的老师,她当了30年的班主任,退休后被上海一所高中聘请,继续做班主任.当时李老师问到:“在座的当过五年以上班主任的请举手.”会场上大部分人都举手了.又问:“十年以上,十五年以上的请举手.”会场上和我一起举手的就不到20个人了.当李老师又问道:“有想当一辈子班主任的吗?请举手.”这时上千人的会场上举手的就剩下8个人了,我犹豫了,没举手.     

大胆探索勇于实践办出高职特色

1991年1月，国家教委和解放军总后勤部联合发文，批准成立邢台高等职业技术学校，作为我国高等职业教育的试点单位。三年多来，学校以中国人民担放军军需工业学校为依托，不断发展壮大，办学条件日趋完善，各项教育、教学工作得到顺利实施。现共开设汽车工艺及维修、服装设计与制作、建筑装饰、制鞋、工业与民用建筑等5个专业，在校学生980余人。今年7月，首届毕业生顺利通过毕业考试和专业技术等级考核，愉快地奔赴工作岗位。在试办高职的过程中，我们深刻体会到，更新教育观念，提高对职教的认识，是高职办学的必要前提；从市场需要出发设…     

五年上海职业教育：在调整中成长壮大

以1867年建立江南制造局机器学堂为标志,上海开创了中国职教之先河。经过一百多年不断发展,上海的职业教育以其人才培养应用性强和专业设置针对性强的鲜明特色,为上海造就了一代又一代有高素质的一线技术工人,推动了上海经济的蓬勃发展,并积累起上海的技术和人才优势。1997年。是上海职业教育发展史的重彩一页。是年。上海市教委用了整整一年时间,组织专门人力调查了100O个企业单位,与两百多位厂长、经理进行了座谈。之后,一个与《上海市2010年远景目标纲要》相吁应的上海市职业技木教育发展蓝图绘就。     

无悔的青春——记贵州省贵阳市盲聋哑学校青年教师郭绪英

1989年6月，作为南京特殊教育师范学校首届毕业生的郭绪英从学校毕业了。怀着青春的梦想，年仅十八岁的她来到了贵阳市盲聋哑学校，郭绪英成了该校首个特殊教育专业毕业的老师。学校安排她到盲生部担任二年级的语文教师兼班主任，尽管有在特师四年的专业思想教育与熏陶，但她还是震惊了：这是怎样的班级呀，虽是一个班，但却是两个年级，学生的程度参差不齐，有四五种层次。     

金陵科技学院艺术学院简介

金陵科技学院艺术学院为二级学院，是学校办学层次实现从专科到本科的历史性跨越之后，率先全面进入本科层次人才培养序列的院系。现有服装、动画、艺术设计等5个系，开设服装设计与工程、艺术设计（装潢广告方向）、艺术设计（环境艺术方向）、动画（影视动画方向）等专业。其中服装设计与工程专业为教育部教学改革试点专业，艺术设计专业为省级特色专业。学院现有全日制在校生700余人。     

邢台地区教师和教育行政干部培训工作概述

邢台地区教师和教育行政干部培训工作大体上可分为三个阶段，现分述于后。 一、开始到被迫中断阶段（１９５６－１９６６） 邢台地区的师资培训工作始于１９５６年，先后由河北省教师进修学院函授教学指导站和邢台师院函授部负责。１９６３年９月邢台专区教师进修学校正式创建，成为邢台地区教育培训工作的独立机构。到１９６６年初，学校有语文、数学、物理、化学、历史等学科学员８００名左右，其中语文３５０名许，数学３００名许，物理、化学各５０名许，历史学员数十名５当时师训工作的方针是，系统提高和教啥学啥、缺啥补啥相结合；授…