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作为高中政治教师,我经常在思索一个问题,为什么我们的学生对政治课越来越失去兴趣?如果没有会考、高考这些门槛,政治课如果作为选修课,会有多少学生来听课呢?当课程改革到一定阶段,当学生有选择权的时候,我们的政治课凭什么留住学生?我们只有改变现有的教学模式,把学生的生活经验带到课堂上来,让我们的政治课教学尽可能的生活化,淡化片面的知识灌输, 相似文献
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和其他学科相比,初中思想政治教学更为枯燥,不被大部分学生喜欢。究其原因,就是它具有很强的政策性与说理性,在学习过程中,学生大多是死记硬背,对知识没有深入的理解,因此也难以达到活学活用的要求。那么,怎样才能改变这种学习方式,给政治课教学注入源头活血,让它焕发生命活力呢?面对这一迫切问题,我们急需解决的就是让学生参与到教学实践活动中,这是一堂课是否有效的关键因素。只有在课堂上充分调动学生的积极性,他们才会有学的兴趣,才会参与到学习中去。 相似文献
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和其他学科相比,初中思想政治教学更为枯燥,不被大部分学生喜欢。究其原因,就是它具有很强的政策性与说理性,在学习过程中,学生大多是死记硬背,对知识没有深入的理解,因此也难以达到活学活用的要求。那么,怎样才能改变这种学习方式,给政治课教学注入源头活血,让它焕发生命活力呢?面对这一迫切问题,我们急需解决的就是让学生参与到教学实践活动中,这是一堂课是否有效的关键因素。只有在课堂上充分调动学生的积极性,他们才会有学的兴趣,才会参与到学习中去。 相似文献
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王华岭 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(10):60-61
德育工作的重要性决定了它在我们各项工作中的首要位置,而在我们日常教育教学工作中常把德育工作单纯地交由政治课来完成,其他课程似乎只要完成自己的教学任务就够了,很少甚至从来没有想到过利用自己的课堂阵地对职业高中的学生进行必要的思想政治教育. 相似文献
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众所周知,时事政治的运用在高中政治课教学中有着很大的作用,往往一些经典且有新意的时事政治素材不仅可以提高学生学习政治的兴趣,改变以往较为枯燥的政治课堂,而且还可以对书本知识进行直观的补充,培养学生分析和解决时事问题的能力。政治课堂较其他学科而言会显得有点单调和乏味,所以只能在课堂上巧妙地利用时事政治来激发学生对政治的学习兴趣,但是怎样才能更好地运用时事政治呢? 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(33)
<正>高中思想政治新课程改革已经进入第十个年头,可我们的思想政治课堂依然缺乏活力,让很多学生失去了兴趣。笔者曾在几所学校进行问卷调查,结果是70%以上的同学认为思想政治课枯燥无味,学习的主要方法就是背诵。其实,思想政治课本身内容丰富,和我们的生活息息相关,应该是最具活力、充满生机的一门课程。可为什么大部分学生对之毫无热情呢?主要还是我们的课堂缺乏生 相似文献
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近年来,采用多媒体技术辅助教学已经逐步甚至是广泛地应用到中学政治课堂教学中。它改变了传统教学的单一的呈现方式,使课堂教学变得生动形象。在中学政治课堂教学中运用多媒体手段辅助教学有利于把抽象的问题具体化和形象化。有助于提高中学政治课堂教学的实效性。文章将对中学政治课采用多媒体辛l学存在的问题进行分析,在此基础上探究如何正确运用多媒体教学手段来提高中学政治课堂的教学实效性。 相似文献
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在平时的思想政治教学中,一提到思政课。很多学生都能找到代名词:枯燥、烦人,再者恩政课实行开卷考试和等级评价制后,学生失去了学习的动力。作为专职教师,我们也感到无奈。但我想,如果能在课堂教学过程中注重兴趣、幽默,抓住一切可能的时机和语言尽量制造幽默、风趣的教学环境,在思政课堂上牢牢吸引学生.那么上过这种思政课的学生肯定会说:政治课,我喜欢。 相似文献
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政治课教学被许多教师和学生所厌烦,这是因为教师没有注意培养学生学习的积极性,没有抓住思想政治学科的特点。思想政治教学,应该强调愉快教学,让学生享受学习政治的快乐。一、在了解时事中享受快乐中学生对时事很关心,而时事也是中学政治课的一个重要内容。因此,应该抓住中学生的这一心理特征教好政治课,让学生在兴趣中享受课堂的快乐。为此,可在课堂中设置“时事全接触”这一个环节,上课前五分钟由学生轮流汇报自己所收集的时事,并与全班同学交流。通过“时事全接触”,学生能够在第一时间全面接触到国内外重大新闻,有利于培养学生的政治敏… 相似文献
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正在思想政治课的教学中,课堂提问常常贯穿于教学过程之中,它是提高学生分析问题和解决问题能力的重要手段,因此,我们必须十分重视课堂提问。一、提问要难易适度教师所提问题的难易程度关系到提问的效果,如果所提的问题过于简单,学生随口可答,这就失去了启发学生积极思维的作用,如果教师提出的问题难度很大,学生就会产生畏惧心理,不知如何回答。因此,教师提出问题应建立在对学生充分了解的 相似文献
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长期以来,政治课作为学校德育工作的重要途径,并没有很好地发挥它在使学生确立正确的政治方向,养成良好的道德品质与行为习惯和形成正确的世界观、人生观等方面的指导作用。如何改变政治课的现状,增进政治课的实效,切实完成政治课培养学生道德、行为、人生观、价值观、思想政治素质的教学任务,是摆在每位政治教师面前的重要课题。在大力推进素质教育,积极进行课程改革的今天,我们必须对政治课教学进行改革。 一、改革政治课教材——教师要做政治课教材改革的参与者、研究者。 课程在学校教育中处于核心地 相似文献
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很多学生不喜欢上政治课,觉得政治课枯燥无味,这样使得教师在上课的时候也没有积极性.政治在中考和高考都占据着一席之地,而且在学生以后的学习生活中都会用到政治知识.可以说,初中是学生打下政治基础的好时机,政治教师也应该在初中阶段帮助学生打好基础.主题式教学模式的引入可以很好地解决当今课堂上的现状,也能让学生更好地学习政治,喜欢政治. 相似文献
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师园 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
政治课在许多初中学校教学中受到越来越多的重视,但是想上好政治这门课却很不容易,首先,学生认为政治课不是主课,觉得政治内容没有什么意思;其次,在课程学习中感觉学习的内容与自己无关,没有意识到它的重要性。最后,导致老师上课没有激情,没有责任心。在政治课上正确运用生活化思维的教学模式,会收到显著效果。 相似文献
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长期以来,政治课作为学校德育工作的重要途径,并没有很好地发挥它在使学生确立正确的政治方向,养成良好的道德品质与行为习惯和形成正确的世界观、人生观等方面的指导作用.如何改变政治课的现状,增进政治课的实效,切实完成政治课培养学生道德、行为、人生观、价值观、思想政治素质的教学任务,是摆在每位政治教师面前的重要课题.在大力推进素质教育,积极进行课程改革的今天,我们必须对政治课教学进行改革. 相似文献
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苏小明 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(6):119-121
初中思想政治课是一门理论性比较强的学科,概念和原理较多,脱离了学生的实际生活和心理特征,容易使课堂变得枯燥乏味,所以学生对政治课的学习毫无兴趣可言。若要彻底的摆脱这种尴尬的学习境遇,就要积极地探索政治教学的新方法,提高学生对政治课堂的学习积极性;因此,教师在思想政治课的教学中,要改变以往的教学模式,采用多种教学方法,提高学生对思想政治课的学习兴趣。 相似文献
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思想政治课教学的生命之所在是"贴近生活,贴近实际,贴近学生",政治教师在课堂教学中,要紧紧抓住"生活"这一主题,让生活走进思想政治课堂,将思想政治课堂引向生活。在教学实践中做到关注生活,激发兴趣,正视问题,提升认识,回归生活,使政治课堂最大化地追求它的生活效用,使思想政治课充满生机与活力。 相似文献