谈电化教育中的摄影教学改革

结合教学实践谈如何培养学生的视觉能力及摄影教学的改革与发展。     

谈体态语在教学上的运用

体态语是有声语言的补充和深化,有着有声语言所不能替代的作用。体态语也是教学信息的一种载体,和口头、书面语言一起成为人类传递信息的主要工具。它有形象性和表情性,有表达信息内容的丰富性,也有差异性和伴随性和情境性。认识到体态语这些特点,才能使体态语在组织教学、调动学生学习积极性、调控教学进程、提高学习效果上发挥作用。     

谈高职《钢笔淡彩画》应用教学

钢笔淡彩画包含了视觉造型两大基本要素,即：造型和色彩。利用钢笔淡彩可以对视觉形象作最基本的表现,也可以用于艺术创作塑造艺术形象。钢笔淡彩方便易学,工具材料经济适用,通过钢笔淡彩实用技能训练学习美术知识这种授课方式非常适宜高职生的认知特点和人才培养目标。     

谈电化教育在德育教育中的作用

德育教育应科学、合理、充分地运用电化教育开放性、超越性、直观性的特点 ,根据教育理论运用现代教育媒体 ,有目的地传递教育信息 ,以电视为载体 ,以其声像合一、生动形象的特点加强德育工作的说服力和感染力。     

音乐学科教学改革摭谈

高中音乐教学侧重于音乐欣赏。在音乐欣赏过程中,学生能获取更多的审美信息,增长知识,陶冶情操。由于高中学生身心发展已达到较高水平,其判断、理解、分析、综合能力也日臻完善,对审美需求日益增强,是进行智育美育的大好时机,     

论新闻摄影的信息传播特征

新闻摄影是新闻报道的一种重要的方式。它以可视的形象为手段，在报纸等平面媒体的信息传播中独树一帜，并以之为基础，形成自己在信息传播中的易理解性、确定性、浓缩性和多向性、扩展性与层次性、模糊性与交融性等特征。由这些特征所形成的传播优势，新闻摄影成为平面媒体不可或缺的组成部分。     

网络—电化教育:电化教育在网络经济环境中的发展空间

经济转型造就了网络—电化教育这个副产品。从“电化演进”到“电化教育演进”的方向是网络—电化教育。本文对电化教育发展空间的网络经济环境作理论上的分析,涉及哲学的“规律”、区域经济学的“经济区”和经济学的“成本—收益”。网络—电化教育发展空间存在的相关影响因素,有:防范机会主义的约束机制、利他主义的作用、计算投资收益率和教育资本量、教育的消费性和投资性。     

谈高校学报与计算机网络化

有专家认为，２１世纪是网络的时代。高校学报应适应新形势的要求，尽早跻身网络领域，推动高校学报事业的发展。 一、高校学报实现计算机网络化是必然趋势 １．目前，高校学报一般为季刊或双月刊，编辑部规模小、人员少。尽管高校学报编辑部计算机普及很快，但仍然落后于高校的总体水平，离网络化还有相当差距。编辑部大多只是利用计算机进行加工、修改、排版等，而且大部分是单机工作，没有互联。其中扫描仪、光盘驱动器、大容量硬盘等缺乏或落后。由于缺乏与网络配套的系统和应用软件，使用的单机工作软件功能简单，实用性不强，通用性和…     

运用电化教育 优化语文教学

基于现代教育理论,运用电化教育体现着这样一个原则--那就是具体形象化,要把"促进学生的发展"作为终极目标.充分发挥电教体的优势,能激发学生的学习兴趣、调动学生的积极思维、唤起情感的共鸣,有助于激发学生的主体意识,提高阅读教学的效益.     

谈制约电化教育的因素

<正>人类从结绳记事到知识经济时代,科学技术的发展日新月异,许多科学技术并不是首先普遍应用于教育,反而出现了教育技术相对滞后的现象。在我国社会改革中,教育改革滞后于经济改革,在教育发展中,观念更新又滞后与装备更新,由于教育观念和管理的落后,在技术的应用和管理等方面产生了一     

充分发挥电化教育在素质教育中的作用

素质教育的出发点和归宿是“三个面向” ,其中教育要面向现代化是核心。教育现代化的内涵非常丰富 ,包括教育思想、体制、内容、方法和手段等。其中教育技术的现代化是非常重要的一个组成部分。“中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中特别指出 :“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度 ,充分利用现有资源和采用各种音像手段 ,继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教育”。现阶段 ,我校的素质教育有了很大的发展 ,针对如何在素质教育中发挥电教实验中心较好的设备和人才优势 ,我们作了一些思考和探索。　…     

谈广告中的女性形象

当前一些广告中对女性形象的定位争议颇多,多为批评女性形象在广告中取悦男性,受到贬损和扭曲。该文将从四个方面来谈谈女性在广告中的形象,以此解释一些不必要的争论。     

谈少儿书法的学习熏染

由于现在的学生对书法比较生疏，授课时就比一般课程难度大，因此教师在教学中要想方设法，深入浅出，形象生动地把学生引入书法艺术教学的意境之中，使他们在短时间内掌握这门艺术的基础知识和基本技能。在教学实践中，我进行了一些初步探索，以下谈谈自己的具体做法。     

谈电化教育手段在职业技术教育中的应用

心理学家认为学生不是知识的被动接受者，任何知识的传授、教育的影响只有在引起学生心理的积极活动时，才能取得好的教学效果。信息社会的到来，迫切需要一种全新的教育体制和高效率的教学手段与之相适应。电化教育正是适应青年学生以形象化思维为主的心理特征，以其直观性、形象性、趣味性、新颖性，引起学生的注意，激发其学习动机，并能提供理想的教学环境，是可以满足社会教育需要的最有效的现代教学手段。本文就电化教育手段在职业技术教育中的应用进行简要的阐述。 电化教育手段能增强德育的实效性 　　在职业技术教育的全局中，学生…     

从信息运动过程谈力学教学改革

应用哲学理论和信息论原理,结合力学课程教学的实践经验,阐述如何在教学中贯穿教学信息的方法,并对学生思维能力的培养方法进行讨论。     

谈多媒体技术的应用和翻译教学改革

社会经济发展对高校外语专业翻译教学提出了更高的要求,而传统的翻译教学存在课堂容量小、教学以教师为中心的问题,已不能满足信息时代与经济全球化对英语专业人才的要求。传统教学手段限制了翻译课教学的速度和教学信息量的输入,对翻译课教学效果产生了消极影响。本文通过分析目前翻译教学模式中存在的问题,探讨了在英语专业翻译课中运用多媒体计算机教学的必要性及策略。     

谈钢琴演奏中的音色问题

钢琴是一门技巧性很强的艺术 ,演奏者不仅要实现音乐的“第一创作” ,即把原创者的创作思维淋漓尽至地表现出来 ,还要实现音乐“二度创作” ,即把演奏者自己的思想感受融于作品当中 ,使作品在原来风格的基础上得以发挥。这就要求演奏者必须认真分析作品 ,在演奏中很好地把握音色 ,弹出音乐作品的灵魂。不重视或过分重视对音乐的表现都是不可取的。