新媒体阅读下的理工科大学人文素质教育

人文素质教育的缺失在我国的理工科学校尤为常见,本文探讨理工科高校人文素质教育的现状,阐述新媒体阅读背景下大学生人文素质教育的机遇与挑战,并从教师建设、人文关怀、人文素质教育体系的调整和教育资源环境开发利用的角度提出理工高校大学生人文素养的培养建议。     

基于创新性人才培养的理工类院校人文素质教育分析

培养创新型人才是知识经济对理工类院校的时代要求,理工类院校人文素质教育与培养创新型人才的教育目标是相互统一的,加强人文素质教育是理工高校培养创新人才的必然选择。人文素质教育是理工类院校教育的重要组成部分,体现着专业教育的价值导向。要加强专业教育和人文学科教育的结合,就必须从根本上形成独具风格和特色的人文社会科学课程体系、塑造富于批判、富于创新、追求人文情怀的理工高校的人文精神、创造以培养创新型人才为根本的校园文化、构建适应时代要求的理工科大学生人文素质教育评价体系、加强理工科大学生媒介素养教育以及重视和加强师资队伍建设。     

论音乐素质的培养对理工科大学生的重要意义

音乐素质教育是理工科高校对大学生实施人文素质教育的重要途径和手段,通过在理工科高校进行音乐素质教育,可以培养理工科大学生的审美能力、形象思维能力以及团队协作精神和凝聚力,完善其知识结构,提高理工科大学生的综合素质。     

理工科院校人文素质教育之我见

人文素质教育是高校素质教育的有机组成部分,当前,理工科大学生的人文素质缺失,高校人文素质教育正受到广泛担忧.本文试图从人文素质缺失现状分析加强理工科院校人文素质教育的重要意义及拓展途径.     

浅议理工科大学人文素质教育的途径

当前，大学生特别是理工科大学生的人文素质，正受到广泛担忧，人文素质教育是高校素质教育的有机组成部分，本文试图从具体操作角度分析理工科高校学生人文素质教育的具体途径。     

高校图书馆与理工科大学生人文素质教育

由于实用主义和功利主义的影响,导致一些理工科大学生的人文观念错位、人文知识贫乏、人文修养欠缺、人文精神迷失.高校图书馆有着丰富的人文资源和浓郁的人文环境,在人文素质教育上有着得天独厚的优势.高校图书馆要加强资源建设,调整藏书结构,营造文化氛围,做好阅读先导,开展特色活动,加强馆际协作,提高馆员素养,有效发挥图书馆在提高理工科大学生人文素质上的作用.     

构建理工高校人文素质教育新体系

现代社会要求大学生具有良好的科学素养和人文素养.作为专业教育和专才教育的理工科院校遭受到了严峻的人文追问.文章从人文素质教育的内涵、理工高校加强人文素质教育的重要性入手,提出构建理工高校人文素质教育的组织实施、课程设置、队伍建设、综合评价、人文环境建设等新体系.     

浅谈我校大学生素质教育体系构建

高校实施素质教育是社会发展的必然,高校依据大学生身心发展特点,结合本校的实际,构建特色素质教育体系。     

关于理工科大学生人文素质教育的思考

本文从人文素质教育的内涵、当代理工科大学生人文素质的现状、加强理工科大学生人文素质教育的重要性、提高理工科大学生人文素质的几点措施等方面分析了如何全面推动理工科大学生的人文素质教育.     

高校理工科学生人文素质状况调查分析及对策研究

目前,高校对理工科大学生重视传授专业知识与培养专业技能,忽视人文素质教育,导致理工科大学生人文素质偏低。这不仅影响他们专业技能的发挥,更影响他们分析并找出制约人文素质提高的问题所在。文章提出从联系社会现实、更新教育理念、人文与专业并重、加强教师队伍与校园文化建设等方面加强与改进理工科学生人文素质教育。     

高职院校理工科专业模块化人文素质课程开发与研究

模块化人文素质课程改革,是提高理工科专业学生人文素质的有效途径。通过分析人文教育的概念、目标和内容,提出了构建高职院校理工科专业模块化人文课程体系"三大系列,十二模块"的思路,体现"普及主导,提升素质,拓展兴趣"的人文课程特点,能更好帮助学生积淀未来职业必需的人文素养,更好地为高技能人才培养服务。     

个性化任务在《测控仪器设计》教学中的应用

针对《测控仪器设计》课程教学存在课程知识缺乏有效载体、难以激发学生学习积极性的问题,提出了个性化任务辅助的教学方法。通过设置个性化任务,以特定仪器设备为任务载体,使课程知识在任务载体上得到有机融合,加深学生对理论知识的认识并激发其学习兴趣。     

大型仪器仿真软件在《仪器分析》理论课中的应用初探

《仪器分析》既是一门理论性课程,又是一门实验性较强的课程,它同时也是化学、生物、材料、食品等学科的重要专业基础课程。由于仪器分析所涉及的知识领域较广,学生在理解和掌握仪器分析理论知识上存在一定的困难,因此在理论课教学过程中,教师预先通过分析仪器仿真软件的操作,使学生在对仪器具有感性认识的基础上,加强对不同仪器原理、结构组成和用途的理解,同时在仪器操作过程、分析方法以及数据分析处理上,获得更全面的认识,从而提高学生科学实践能力。     

共享单车现象对大学生创新能力和品质培养的启示

共享单车出现是信息技术发展和应用模式创新的产物,单车的出现不仅改变了人们的出行模式,也进一步强化了高校对学生创新意识、社会公德意识培养的重视。一方面,学校、教师要为学生的创新能力培养提供环境和条件,通过加强专业水准给学生传授理论知识,引导学生创新,引导学生应用所学知识去解决生活中遇到的难题。另一方面,在单车使用过程中存在不文明的现象,高校需要加强公德行为教育,促进文明社会风尚的形成。     

基于新媒体平台的高校学生评教工作创新探索与思考

学生评教是教学质量监控的重要手段,在国内外高校已使用多年,是高校教学质量评价和监控体系的重要环节,但在实际实施过程中仍存在一些局限性。为了完善学生评教体系,突出学生的评教作用,促进师生的对话交流,保证有效的形成性评价,本文结合新媒体平台(微信)的广泛应用,思考创新高校学生评教的新模式,以期推广新媒体评教的应用,以评促教,不断改善教学,提高教学质量。     

如何上好理工科院校的通识教育课——从通识课“材料的发展与历史进步”说起

MEI Yan;LI Shu-bo(School of Materials Science and Engineering,Beijing University of Technology,Beijing 100124,China)     

基于慕课模式的理论力学教学模式新探索

慕课是基于"互联网+"的一种新型教学模式,而理论力学是理工科学生一门重要的技术基础课程。如何将慕课形式引入理论力学教学,这是一个难题。本文重点介绍了理论力学慕课的设计和制作过程,通过新型的教学模式希望能够提高理论力学的教学质量,调动学生学习的积极性和主动性。     

以评促建 加强实验室安全演练 提高师生应急处置能力

食品科学与工程学院以高校审核评估为契机,以危险化学品泄漏应急演练为抓手,提高师生的应急处置能力,强化实验室安全意识,为社会培养合格的人才。     

食品科学与工程专业研究生教育改革与创新之探索

培养方案和教学大纲在研究生培养过程中体现了教学目标的实现和人才培养的方向,是人才培养质量的保证。重视培养方案修订与课程建设是深化研究生教育改革重要任务之一。本文针对目前高校和北京联合大学食品科学与工程专业硕士研究生培养方案和课程体系中存在的问题,阐述了本学科在培养方案修订、课程体系建设、深化教学过程改革和注重研究生综合素质提高中进行的改革与成效,为进一步的优化培养方案和课程体系建设的改革提供参考依据。     

何谓与何为——关于北京师范大学转型的初步研究

“十五”期间北京师范大学的战略任务是“实现向以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的综合性研究型大学的历史转型”。在教师教育方面,转型的主要任务是将教师培养的重心上移至“学士后”教师教育,并真正实现教师教育与各本科专业教育的“剥离”或教师教育的“教育学院化”。在人才培养上,应当确立“精品本科”的教育理念并形成研究生培养为主的办学格局,高度重视本科和研究生教育质量的提高。为了顺利实现历史转型,学校还必须高度重视学科发展和队伍建设的统一规划,大力推进学校内部管理体制的改革。