从化学方程式中的“加热”“点燃”“高温”引发的思考

<正>在平时方程式书写的练习中,同学们经常出现对反应条件不清楚、混淆或者乱写的情形,虽然经过多次纠正练习与反思,这种情形有所改进,但总有很多同学继续犯同样的错误,最典型的是把加热、点燃、高温等混淆。下面就此类温度有关的反应条件若干问题加以归纳辨析,以供大家学习参考。一、几种常见升高温度的概念     

“燃烧与灭火”误区辨析

<正>物质在空气里起氧化反应的时候是否有燃烧现象,决定于温度是否达到这种物质的着火点;物质在空气里燃烧的急剧程度,取决于可燃物跟氧气的接触面积大小。同学们在描述燃烧概念时,常出现如下误区。     

验证蜡烛燃烧产物与点燃白烟探究实验的改进

本文论述改进验证蜡烛燃烧产物与点燃白烟探究实验的途径,提出借助矿泉水瓶和冰袋定性研究蜡烛燃烧产物二氧化碳和水蒸气、采用手持技术定量研究蜡烛燃烧过程中氧气和二氧化碳的含量变化,以及利用彩色生日蜡烛点燃蜡烛燃烧引出的白烟等实验改进措施,以期让实验操作更简单、让实验现象更明显,提高实验的成功率,培养学生化学学科思维。     

relation、relationship与relative辨析

以上三词均有“关系”之意，但是relationship的意义与使用范围最广。而relation和relative还有“亲戚（属）”之意。     

联接、连结与连接辨析

初中《几何》课本中的“联接”、“连结”与“连接”三个概念因其发音相近，意义相近，学生在使用时常常混为一谈。这里将三个概念之间的联系和区别作一比较，以便正确使用。     

让乐观、坚强点燃希望

地震中,龙辉用自己的脊梁为学生们扛出生命的通道;地震后,龙辉带领学生们走出心理阴霾．重建心灵家园。正是在众多像龙辉一样乐观、坚强的师者带领下,学生们在灾难后以更积极的心态．更铿锵的步伐走向明天。     

让激活、引导、点燃思维火花

任务设疑，训练学生的探索思维；变序释疑，训练学生的跳跃思维；想象解疑，训练学生的发散思维；插图求疑，训练学生的形象思维；情境质疑，训练学生的空间思维；互动激疑，训练学生的创新思维．     

温度、热量与内能概念辨析

温度、热量和内能是初中物理热学知识的三个重要概念，它们之间有着密切的联系，又有着根本的区别。由于三个概念比较抽象，在此，笔者结合长期的教学实践，对这三个容易混淆的概念进行辨析。     

诚、信辨析与大学生诚信教育

诚信既是一种完整的德性或德目,也可看作是两种德性即诚与信的辩证或复合。在传统的道德理念中,诚与信既有相近之处,又有较大的差异,对二者进行辨析,把握二者的辩证统一性,对现今大学生诚信教育具有重要的启示。     

理财、投资辨析

现行的课标版高中《思想政治必修1·经济生活》中专门设置了投资理财的选择一课,将很多投资手段列入其中。但是其中的一些基本观点,笔者不太赞同,例如将保险、储蓄列为投资。什么是理财?什么是投资?或许大家觉得这个问题太简单,太基础,去翻翻书,网上一查就能明白。其实越简单的东西越基础,越基础的东西越难弄明白。就如     

同音、同义词辨析

必需必须①“必须”是副词,意思着重在“非这样不可”;“必需”是动词,意思着重在“必不可少。”②“必须”后边一般总跟着动词;“必需”后边一般不跟动词,但可和“所”“的”配合使用。例:你必须完成这个任务。水是人类所必需的。     

江老:您点燃的希望之火将永远燃烧!

人们都说,男儿有泪不轻弹,可当教育局办公室的同志在电话中告诉我,“爱心老人”江诗信于2006年11月24日下午不幸辞世的消息时,我还是止不住以泪洗面,悲痛不已。     

学科、专业、课程辨析

学科是指学术的分类或教学的科目,专业是由确定的培养目标、课程体系以及通过教学活动联系起来的教育者和学习者共同构成的基本教育单位,课程是为实现专业培养目标,达到人才规格而对有关学科的知识和技术通过开发、整合形成的教学科目。学科、专业、课程三者之间既有相互区别又有相互发展、相互依存、相互联系的。     

同位角、内错角、同旁内角辨析

要点：同位角、内错角、同旁内角的概念1．“三线八角”模型如图,直线AB、CD与直线EF相交（或者说两条直线AB、CD被第三条直线EF所截）,构成八个角,简称为“三线八角”,     

病毒、朊病毒、类病毒辨析

朊病毒含有蛋白质,不含核酸;类病毒含有核酸,不含蛋白质。本文介绍了朊病毒与类病毒的特征以及它们与病毒的区别和联系。     

温度、内能、热量辨析

温度、内能和热量是初中物理热学部分的三个重要的物理量,它们之间有着密切的联.系,又有着根本上的区别.而由于三个概念比:较抽象,在初中物理课堂教学中,老师往往讲:述得不够深入,致使同学们在认知上常常存在偏差.教师如果在教学过程中注意引导学生认:清三个概念之间的辩证关系,能够获得好的教学效果.     

保温、加热二合一电路

电热器在工作时既可以加热又可以保温，有多个挡位供选择．解决电热器电功率的计算题，要明确多挡位是靠改变内部电阻的连接方式来实现的，因此解题关键是明确不同挡位下内部电阻的连接方式．     

辨析温度、内能、热量

温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，在考查中，常以选择、判断的形式出现，它们之间联系紧密，很容易混淆，因此也是同学们容易失分的地方，现将它们之间的关系归纳如下，以期对同学们有所帮助．