中小学素质教育课堂教学评价的几个理念问题

面对素质教育课堂教学评价的困难和对课堂数学的疑虑，关键是要解决素质教育课堂教学评价的六个理念问题：深刻认识素质教育课堂教学评价的意义，为中小学素质教育课堂教学评价奠定思想基础；确定符合素质教育要求的教学价值观，为中小学素质教育课堂教学评价创造前提；以符合素质教学要求的现代教育评价理论为指导，是中小学素质教育课堂教学评价的关键；正确把握素质教育课堂教学评价的重点，是中小学素质教育课堂教学评价的核心；制定科学的课堂教学评价指标和标准，是中小学素质教育课堂教学评价的根本保证；科学可行的评价步骤与方法，是保证中小学素质教育课堂教学评价实施的重要措施。     

数学课堂教学的评价策略

数学课堂教学评价要着眼于其它学科课堂教学评价的共性特征,兼顾数学教学的特点,注重“五个结合”,制订数学课堂教学的评价方案关键在于选择评价指标、界定评价指标下的评价内容,并确定它们在评价体系中的权重系数,而做好评价的量化积分和定等及其结果的分析、处理则是实施数学课堂教学评价的保证。     

小学数学课堂教学评价

小学数学课堂教学评价,是以小学数学课堂教学为对象,根据数学课堂教学评价量表,循着教学展开的过程,对其目标、效果和作用进行定性和定量的价值判断。教学评价至关重要的一环是制定课堂教学评价量表,量表包括的项目有评价指标、评价因素、权重等。一个好的课堂教学评价指标是一组比较全面、科学的评价体系,它必须体现先进的教学思想,党的教育方针和教育的总目标,有利于端正教学思想,推动教学改革。评课指标的划分和确定,一方面要依循教育     

谈初中数学课堂教学评价

什么样的课才算得上一堂好课？这是广大教师普遍关注的一个问题。如何发挥课堂教学评价的导向功能,把初中数学课堂教学进一步导入素质教育的轨道？这是一个值得广大教师和教学研究人员探讨的问题。本文试图结合素质教育的要求和课堂教学的现状,对当前初中数学课堂教学评价谈一点自己的体会,求教于专家和同行。     

新课改数学课堂的有效评价

在新课程背景下,课堂教学是实施素质教育的主阵地,课堂评价对课堂教学工作起着重要作用。本文从数学课堂教学有效性的评价目的和数学课堂教学评价的有效实施这两个方面论述有效课堂评价在数学课堂教学中的重要作用。     

素质教育在数学教学中的实施

中专数学教学应以使学生学好数学基础知识,训练培养其思维能力为具体目标。要实现这一目标,必须转变教学思想,笔者就数学课堂教学中如何落实素质教育谈几点认识和做法。一、转变教学观念,创设素质教育的环境课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中,而教师则是...     

新课改下如何做好小学数学教学

正数学是一门重要的学科,被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上最明亮的宝石。数学水平的高低是衡量一个学生智力素质的重要方面。在新课改下,数学教师应立足数学课堂,构建数学学科素质教育体系,把数学课堂教学当做实施素质教育的主要阵地,循序渐进地提高小学生的数学素质。一、努力提升自身素质数学教师要努力提升自身素质,转变课堂教学观念,这是新课程小学数学课堂教学的基础。数学教师要尽可能使自己的教学理念到课堂教学的组织形     

数学素质教育评价的理性思考——兼作"素质教育与数学考试"争鸣之回音

素质教育与数学考试的关系是数学素质教育评价的敏感问题.新课程倡导的发展性评价受到了考试成绩这一现实指标的挑战,素质教育应该正确对待数学考试,在"素质教育-考试成绩-素质教育-考试成绩"这一循环过程中,把握素质教育与数学考试的关系.近几年高考数学命题改革,注重评价学生的学习过程、数学能力和个性品质,在很大程度上测试了学生的素质水平,因此,考试命题科学化是促进素质教育良性循环的关键.     

课堂教学素质化的评价原则

素质教育主渠道是课堂教学。按素质教育的要求构律一个课堂教学的评价标准,则是实现课堂教学素质化的有效措施,也是学校评价教师课堂教学水平的迫切需要。那么,怎样评价课堂教学呢？柳斌同志所提出的素质教育三要义是对素质教育实质的高度概括。"三要义"即一要面向全体学生,二要德。智、体、美。劳全面发展,三要让学生主动发展。我们认为,这三个要义就是实现课堂教学素质化必须遵循的三个基本原则,也是课堂教学的评价标准。一、全体性原则。这是由义务教育的特点决定的。义务教育是强迫教育,规定每个适龄儿童都要接受教育,落实在一…     

新数学课堂教学评价的视角

数学课堂教学就像一面镜子,它能从一个方面清楚地反映出一名教师在落实《数学课程标准》,推进教学课堂教学改革,提高数学课堂教学实效,提升教学质量的情况。这就需要通过对数学课堂教学的评价来给予确定与论证。那么,在数学新课程标准理念下,如何运行教学课堂教学的评价？什么样的数学课堂教学是真正值得我们提倡与推广的？什么样的数学课堂教学是我们所不倡导的？     

数学课堂教学评价的构想

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。为此,在小学数学课堂教学中就要严格落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。这里的所谓人格,是指学生的能力特征的总和,这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也是督导评估小学数学课堂教学的依据。现就小学数学课堂教学评价问题,构想如下:一、对“掌握知识”的评价构想实施素质教育,并不是要改变知识及其应用在课堂教学中的核心地位,非要降低小学数学课堂教学的质量,而是对小学数学课堂教学质量所涉及的内容提出了更高、更加广泛的要求。因此,在教学中应该把知识的形成过程放在教学的首位,使学生经历真正的认知过程,获得具有生命力的有用的知识,掌握具有迁移的生动的活泼的知识结构。那么,应该如何评价小学数学课“掌握知识”的教学,笔者认为应包括以下内容:(一)“感知、理解新知”的评价内容(1)为导入新知所提供的感知材料是否充实;(2)感知材料的选择是否包罗新知的本质属性;(3)感知阶段的诱导是否便于学生尽快进入新知的最近发现区,展开求知探索。(4)新、旧知识交接点的确定,是否便于快速促成学生认知的正迁移,教师...     

中职数学课堂教学评价标准最优化初探

正关于一堂好数学课的标准,许多学者进行了相关研究,可谓仁者见仁,智者见智。对中职数学课堂教学评价标准的构建策略、指标确定、评价方法的分析,有助于研究者更好地建立规范、科学、操作性强的数学课堂教学评价体系。     

素质教育如何在课堂教学中实施

作为一名中学教师应该知道如何把素质教育实施于课堂教学中,应当把数学课堂教学作为实施素质教育的主阵地,课堂教学要按素质教育的要求去设计、去组织实施。下面就谈谈在数学课堂教学中如何实施素质教育的几点方法。     

数学教学实施素质教育的几项措施

在实施素质教育的实践中,人们深刻地认识到,实施素质教育的主渠道和主阵地是课堂教学。素质教育最终还是要落实到各门学科的教学活动之中,否则,所谓素质教育,就只能是一句口号。如何在课堂教学中进行素质教育？本文试就这一问题谈点粗浅的看法。　　一、狠抓数学知识的落实　　数学基础知识、基本技能、基本思想和基本方法是构成数学知识的最基础层面,也是数学素质的载体。一个没有多少数学知识的人不会有高的数学素质。因此,在数学教学中实施素质教育,只有狠抓知识的落实,才能促进学生数学意识的形成和数学能力的发展,进而为学生…     

数学课堂教学评价标准的研究与思考

关于一堂好数学课的标准,许多学者进行了相关研究,可谓仁者见仁,智者见智.对数学课堂教学评价标准的构建策略、指标确定、评价方法的分析,有助于研究者更好地建立规范、科学、操作性强的数学课堂教学评价体系.     

做好三项准备,提高教学效率

教学效率是衡量教师在课堂教学中教学任务完成质量的重要指标,是衡量教师课堂教学能力的重要因素,对于学生数学基本知识和能力的培养有着举足轻重的影响,是减轻学生学业负担,轻松、高效学习的根本保障。在平时的小学数学课堂教学中,教师要科学分配课堂教学时间、合理确定课堂教学目标、选择正确的课堂教学手段,做好这三个准备,就可以促进数学课堂教学效率的不断提高。     

数学课堂教学质量评价指标体系的构建与实施

<正>数学课堂教学质量评价指标体系的构建与实施是一个重要的研究领域。构建一个包含教师、学生和课堂环境等多个方面的评价指标体系,在实施过程中,采用了问卷调查和观察等方法收集数据,并对数据进行统计分析。数学课堂教学质量评价指标体系数学课堂教学质量评价指标体系的构建与实施是为了提高数学课堂教学的质量,促进学生的学习效果。本文将介绍数学课堂教学质量评价指标体系的构建过程和实施方法。通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行综合考量,确定了一系列评价指标。在实施过程中,教师需要根据这些指标进行教学设计和教学实施,     

对小学数学课堂教学评价的探究

在小学数学教学过程中,课堂教学已成为推进素质教育建设的首要阵地。小学数学课堂教学评价的开展,是学校最常见的一种科研活动,也是对课堂的教学质量进行评估的重要手段。本文针对小学数学课堂教学评价应涉及的内容进行了详细探索。     

运用数学分层测试卡构建分层评价的课堂教学模式

随着实施素质教育的不断深入,越来越多的教育工作者认识到课堂教学是实施素质教育的主渠道。但是原有的传统课堂教学模式从教学目标到教学任务,从教学时间到教学空间,从教学内容到教学方法,从教学过程到教学结果,从教学检查手段到教学评价等方面,均不能体现素质教育的思想和达到素质教育的要求。因此,必须要不断地探索体现素质教育的新的课堂教学模式并不断地加以完善。只有这样,才能使素质教育真正落实在学生身上。为了在数学学科中构建新的课堂教学模式,自１９９４年以来,“初中生数学学习障碍研究”课题组进行了“数学分层测试…     

数学课堂教学怎样体现素质教育的要求

课堂教学是实施素质教育的主渠道,那么,在课堂教学中怎样才能体现素质教育的要求呢? 一、“三加强”——课堂教学中实施素质教育的着眼点 在课堂教学中实施素质教育,其根本任务是在夯实“基础”的前提下,开发学生的智力,培养学生的创新精神。要完成这一根本任务,教学中必须坚持“三加强”。 1.加强基础教学。加强基础教学的一个重要方面是准确、完整地贯彻《九年义务教育小学数学教学大纲》