语文教学中研究精神的培养

开设研究型课程是我国教育界为培养新世纪新型人才而采取的一项课程改革的重要举措。语教学的“研究性学习”就是学生在语学科中选择、确定学习的问题，以合作学习或独立学习的方法进行研究性、探索性学习的过程。研究性学习能激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习精神，     

语文教学中思辨精神的培养

语文教材是由一篇篇文章组成,这些课文本身逻辑性严密,思辨性极强,很有思想深度,为培养学生思辨精神提供了非常丰富的素材。那么,在语文学科中怎样培养学生的思辨精神呢？笔者认为可以从以下几方面入手：     

在语文教学中培养科学精神

<正>《语文课程标准》提出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包含阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。"科学是第一生产力。对小学生传授科学知识,进     

在语文教学中培养创新精神

21世纪是一个充满活力与创造的世纪。与之相适应,学校教育也将由传统教育向创新教育转变。马克思说过：“科学的教育的任务是教学生去探新、去创造。”江泽民同志也深刻地指出：“创新是一个民族的灵魂。”“知识经济、创新意识,对于我们21世纪的发展至关重要。”这就是说,新世纪的教育的灵魂乃是对学生创新意识和创造能力的培养。     

在语文教学中培养创新精神

新的《义务教育语文课程标准》中把"培养创新精神"明确地作为教学"总体目标与内容",体现了"教育面向现代化,面向世界,面向未来"的伟大战略思想。今天,我们面临着全球性的科技革命,竞争十分激烈,江泽民同志在接见中科院部分院士时说:"迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。"创新是社会进步的灵魂。何为创新精神?创新精神总体表现为酷爱探索,敢于向权威、向现成的结论挑战的精神和坚忍不拔、不怕挫折的精神。创新能力除了具备必要的社会科学、自然科学知识以外,还应有丰富的想象能力、联想能力,严密的演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力,以及善于     

在语文教学中培养创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵。创新精神的培养。需要教师在语文课堂教学过程中,改变观念,发挥学科优势,尽可能地创造机会,让学生参与实践,注重创新精神的教育,促进学生主体性发展。为培养具有创新能力的跨世纪人才奠定基础。     

小学语文教学中创新精神培养方法研究

在经济全球化不断变化发展的今天,社会对人才的需求也改变了以往一系列的标准化选拔方式,更加关注学生的个性化特点和创新精神,21世纪也是对创新性人才进行培养的关键阶段,小学语文教学要培养学生的创新精神,更要关注学生在语文学科学习中的创造力,那么在当前的教学上还需要以学生的学习兴趣为基础,以学生发散性思维为重要方式,进行课堂教学创新。对小学语文教学中的创新精神培养方法做出分析研究,希望可以给相关教师带去一定的参考和建议。     

关于语文教学中创新精神的培养

素质教育要求学生全面发展。培养学生的创新能力是素质教育的核心,它也将成为综合国力的核心要素。作为基础学科的语文,不仅担负着向学生传授知识的任务,而且要对学生进行思想教育,因此,在培养学生创新素质方面显得尤为重要。结合工作实践,我对小学语文教学中学生创新能力的培养作了探讨。     

语文教学中学生创新精神的培养

在语文教学活动中，我们经常与修辞打交道。我们每学一篇新课文，或多或少都要遇到一些新的修辞方法。下面，我就从修辞的角度来谈谈如何培养学生的创新精神和实践能力。     

语文教学中学生创新精神的培养

"创新是一个民族的灵魂"。当今社会日趋激烈的各种竞争,归根结底取决于人才的竞争,尤其重要的是创新型人才综合素质的竞争。为此,培养学生的创新意识和首创精神,已成为素质教育的必然选择。那么,作为语文学科,该如何承担起这一重要的使命呢?     

小学语文教学中创新精神的培养

素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面在各自基础上都得到生动活泼主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神。小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵,为此,我们必须转变教学观念,改革教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,培育创新人才成长的“肥沃土壤”。一、引疑激趣,诱发创新兴趣是学生学习活动的推动力,是培养学生创新能力的起点,是学习成功的关键。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,而且能使学生沉浸在活跃的氛围中,受到潜移     

语文教学中学生创新精神的培养

在语文教学活动中,我们经常与修辞打交道。我们每学一篇新课文,或多或少都要遇到一些新的修辞方法。下面,我就从修辞的角度来谈谈如何培养学生的创新精神和实践能力。语言大师老舍在《济南的冬天》一文中写到:"古老的济南,城内那么狭窄城外又是那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。"其中"卧"字就用得非常新颖、     

语文教学中学生创新精神的培养

在全面实施素质教育的过程中，广大教师十分重视课堂上培养学生的创新精神、创新能力。课堂教学是素质教育的主渠道，是培养学生创新精神的主阵地。而语文又是一门包容性很强的学科，教学内容的丰富性决定了教学方法的多样性和课堂训练形式的多变性。我认为，语文课堂教学应在培养学生自主学习能力的同时，有意识的培养学生的自主创新能力，依靠自己的努力，独立发现或获取新知识、新思想、新方法。那么，如何在语文课中培养学生的创新精神，让学生敢于创新、乐于创新，我认为，可以从以下几方面做起：     

浅谈语文教学中创新精神的培养

创新教育的重要意义,关系到民族的进步,国家的兴旺发达。语文作为一门集基础性和综合性于一体的学科,创新精神的培养尤其显得重要。在教学中,对学生创新精神的培养要讲究方法。     

浅谈语文教学中民族精神的培养

<正>民族的语言就是该民族千百年来民族精神的结晶,重视民族精神的培养是语文教学的应有之义。新课标要求,“在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国     

语文教学中学生创新精神的培养

创新是一个民族的灵魂是国家兴旺不竭动力，一个没有创新能力的民族是很难屹立于世界民族之林。在小学语文课堂教学研究中，教师要营造教学情境，诱发学生的好奇心，丰富学生的想象力，以培养学生的创新个性。教师要把学习的主动权交给学生，让学生大胆的、主动的获取知识，探索新知识。     

在职校语文教学中培养工匠精神

我国是制造大国,随着社会科技的不断进步,职业教育作为培养大国工匠重要教育形式之一在近些年也倍受关注,中职教育作为的职业教育的基石,中职阶段作为职业学校中学生们职业精神培养的重要阶段,在这一阶段中,如何塑造学生正确的世界观,人生观,价值观是每一位中职教育工作者义不容辞的责任和义务。在中职教学阶段,语文课程仍作为一门基础必修学科,因此,根据语文学科的特点,将工匠精神的培养植入语文课堂中,以此来提高学生的综合素养和能力被认为是最为有效的教学方式。笔者从工匠精神的内含义入手,以中职语文课堂教学中渗透工匠精神的培养为切入点,分析怎样利用中职语文课堂教学的土壤,来培养中职学生的工匠精神,从而实现中职生工匠精神的养成。