“生活文化”视角下的生死拷问——以教育的名义

生命的形态总逃脱不了生死的两个端点,生命的历程总避免不了文化的潜移默化,生命的存在总脱离不了生活的点滴承载。如果生是前提,那么活就是核心;如果生是形式,那么活就是内容;如果生是基础,那么活就是重点,有生有活才是生活。可是如今生命本身正遭遇着生与死的拷问,越来越多的人面临着生命不能承受之重,越来越多的人选择生命不能承受之轻。从生活文化的视角来反思生命的教育,体认存在的意义,彰显生命的价值已迫在眉睫。     

学校中的不能承受之虞

生命不能承受之“轻”,是米兰·昆德拉的一句名言。对于我国正在接受教育和从事教育工作的一个个活生生的“生命”来说,又岂止是不能承受之“轻”!不能承受之“重”众所周知,中小学生不能承受之“重”的有课业负担、升学压力以及家长的溺爱和高压。但容易被人忽视的是,教师也同样背负着不能承受之“重”。既然学生上那么多课感到累,那么教这么多课的教师难道不累吗?教师在给学生增加过重的负担的同时,也在自己的肩膀上增加了有过之而无不及的重负,何况还有来自学校领导、学生家长在追求升学率上的压力。有人说,只有无能的教师才会感到压力太…     

游戏教育的实践与思考

“最受学生欢迎的教育方式是什么?是在游戏之中的教育。”(郑尚《最受欢迎的教育方式》)既然是学生最欢迎的,教师何乐而不为呢?其实,游戏的形式和功能都与教育相似,从某种角度讲,教育就是一种正经的、严肃的游戏,只是我们过去把教育看得太神圣、太严肃,以致有时沉重得使人喘不过气来,让教师、学生甚至家长都觉得是“生命不能承受之重”。而游戏状态恰恰是一种克服了人的片面和异化的最高的人性状态,是自由与解放的真实体验。(席勒语)也就是说,在游戏活动中,参与者能全身心地投入,其情感,其个性,其智能都能得到全面的展现,全面的发展。一、人…     

识字教学得慢慢来

现在的语文教学改革有太多的问题需要我们去探索。虽然大家都在努力去做,但由于种种原因,课堂中还是经常出现顾此失彼的现象。比如:学生说得多了,表演得多了,他们太活跃了,有时心思好久不能收回来;学生自主探究,他们的差异问题又不能有效地解决;有时还不能正确把握体验感悟与语言训练之间的关系。教学中虽能强调整体阅读、体验感     

《不能承受的生命之轻》对女性主义的关注

捷克作家米兰·昆德拉所著的关注人类生存境遇和两性关系的哲理小说,《不能承受的生命之轻》曾被《纽约时报》誉为20世纪最重要的经典之作.小说中的两个女性特蕾莎和萨比娜,两者都倒向了不能承受的生命之轻,成为失落的女性存在,但又不失其确认自我存在的生命意义.小说体现了作家对陷入尘世陷阱的两性关系的各种可能性做出的深刻思考.     

花季雨季

沈老师： 您好!读“花季雨季”这个栏目,我觉得很有启发,我希望您也能帮我解决一些问题。 我觉得我是一个心理有疾病的人,不能与别人友好相处。觉得别人都不太喜欢我。有时,我想一个人独处,不想与人交往,有时又很想与人交往。     

爱若太沉重,我们只能匍匐前行

亲爱的母亲:您好!—直都想给您写一封信,却迟迟未能动笔。也许是我羞于用言辞表达情感,但更多的是因为这份爱太过厚重。您知道吗?有时您对我的爱真的太过沉重,让我根本承受不起,甚至备受压力。“父母之爱子,则为之计深远”,真正理智而健康的爱,从来都是“双赢”的。     

用一生的长度衡量孩子的发展

有人说,女人最适合的职业是母亲,因为作为母亲,她能表现出惊人的耐心与细心。在我看来,做老师也是如此。一个好老师,既可以从学生身上感受到做母亲的幸福,又可以体验到与之相处时的欢欣。每一个学生都是那样可爱!他们有时上进得令我欢欣鼓舞,有时顽皮得使我欲怒不能,有时又贴心得让我感动流     

魔鬼与天使

魔鬼与天使有时是一个钱币的两面。也就是说,魔鬼和天使可以互相依附,不能分离。其实,人又何尝不是?每一个人,心里都有两面的:有时呈现出来的是天使,有时则相反,是一个地地道道的魔鬼。看清这一点很重要。看清了,就不会太理想化。以为人性都是美的,都是光明一片的,这会把所有的人和事都简单化,都美化,这是会在人生道路上上当受骗摔大跤的。一个人,心里有魔鬼也有天使,     

心灵相约

<正>做人不能太过精明,做事不能太过认真,水至清则无鱼,人至察则无徒。任何事情,都要适宜,做人需要精明,但不能太过精明,太过精明,处处不会让人,时时都要抢先。做事需要认真,但不能太过认真,太过认真,样样不能容人,事事不能包容。严于律己,宽以待人,容人之时就是宽人之处,让人之情就是容人之心,为人处事,适宜最     

“黑豆”显奇效

面对一年级这群活泼可爱但又不太懂事的孩子,有时你发火、生气甚至努力以高声压倒他们似乎起不到任何作用,特别是课下或课前,你只会白费口舌。而课上面对那几个总说不够悄悄话的孩子,有时也让人无可奈何,你总不能时时用眼睛盯着他们。看到有     

家的感觉

有一种感动想藏在心里,有一种心情想装进记忆,有一感觉想说出来——一年多的大学生活,也是一年多的都市体验,让我充分感受了象牙塔内的丰富与深厚,领悟到了都市的繁华与喧嚣,而这期间的酸甜苦辣,足以串成风铃挂在青春的屋檐上,装点似水流年,也摇响一曲难忘的旋律,……或许是太年轻的心不甘落后,让我今天能够坦然的在一所民办大学中自由翱翔;或许是太年轻的心还不想接触繁杂的尘世,可是又不想远离城市那种能够让人时刻不敢停歇的气息,于是,在梦里     

你不知道的黑洞

黑洞是人类眼中谜一样的天体,从来没有人亲眼见过它——这是因为黑洞是一种引力极强的天体,连光都不能逃脱。所以我们无法直接观测到黑洞。黑洞的前世是什么物质?它是由恒星变成的。说它"黑",是指它像宇宙中的无底洞,任何物质一旦掉进去,似乎就再也不能逃脱。     

做最好的自己

法国著名小说家米兰。昆德拉在《不能承受的生命之轻》一书中写道：“真的,有些书是要白天读的,有些书只能晚上读。”《做最好的自己》属于后者。
　　怎样才算成功？相信这是每一个人都问了自己和他人无数遍的问题。李开复博士给出了答案。他说,人和人之间千差万别,每个人都有自己的选择,不能用同一个模式去衡量所有人的成功,无论所处地位与名望的高与低、拥有财富的多与少,只要发挥了自己的兴趣和特长,又对社会和他人有益,同时还体验到了无穷的快乐,这就是成功,做到了最好的自己就是成功。怎样才能做最好的自己？更多的时候,我们都在评判对方、研究对方,却很少有时间静下心来了解自己。     

合作学习享受思维延伸美与创新美

自主学习往往由于讨论角度有限，思维不能展开而使解题策略流于平淡，甚至有时有迟滞呆板之感，这种局限性是自主学习常常出现的问题，学习者因此无法全面体验思维延伸美与创造美．     

自然美与精神自救

人必须立足于尘世,但不能匍匐于尘世。拯拔的内在力量来自愿意拯拔的精神意识,是之谓精神自救。大自然不仅以其实惠建立了肠胃的工场,而且以其美建造了精神的圣殿。“会向红尘生野思,恰知泉石在胸中”。自然美不仅是疗救精神创伤,重新获得生活勇气的一个源泉,而且在净化心灵、证悟人生、比励道德等方面都有着启迪意义和感召力量,是精神自救的最佳途径之一。     

中学教师不能承受的生命之重

国务院决定为义务教育阶段教师实行绩效工资,教师职业成为人们羡慕的香饽饽。教师职业受人尊重,收入稳定,一年两个假期等。然而,在美丽的光环下,有谁能体会到教师面对来自学校及社会的非人性化的期望值,尤其是中学教师所不能承受的生命之重呢?     

孩子应不应该承受一些社会压力

正方:有这样一句话:吃苦是一种资。现在的中学生太娇惯了,吃不一点苦,受不了一点压力,偶尔上一点挫折,就容易走极端。有说他们承受的压力太大,其实是有受过压力。正如温室里娇艳的朵,处在父母和教师的呵护之,经不住一点风霜。任何一个人早都要独自面对现实,谁能保证们面对现实时不受任何挫折?而能承受挫折的人也就不可能算是个真正的人才。因而,在他们还学生时,理所当然地应该学会承一些压力。学生学生,就是学会活、学会生存;学会生活、学会存,就要学会承受压力。———安徽范德洲一个人要树立起自己的人生理和目标,就必然要承担起相应的力…     

灭鼠药

有人告诉老猫,药店出售一种灭鼠药。老猫听了很高兴,兴冲冲地来到药店。卖药人很奇怪:“你怎么也买灭鼠药?”老猫说:“虽然我有捕鼠的本领,可是太辛苦了。为了捕到老鼠,晚间不能安心休息,有时还要出几身大汗,真不如用灭鼠药。”     

孩子应不应该承受一些社会压力

有这样一句话：吃苦是一种资本。现在的中学生太娇惯了，吃不了一点苦，受不了一点压力，偶尔遇上一点挫折，就容易走极端。有人说他们承受的压力太大，其实是没有受过压力。正如温室里娇艳的花朵，处在父母和教师的呵护之中，经不住一点风霜。任何一个人迟早都要独自面对现实，谁能保证他们面对现实时不受任何挫折?而不能承受挫折的人也就不可能算是一个真正的人才。