校园体育活动意外伤害原因分析及风险控制

安全一直是学校体育教学和课外活动首先要考虑的因素,而体育活动本身的性质又决定了它具有意外伤害发生的风险性。为防止校园体育活动意外伤害造成的恶性循环,让学校体育向着健康有益的方向发展,本文通过文献资料法、专家访谈法、观察法等方法分析总结造成校园体育活动意外伤害的原因,建议从硬件设施配置和培训管理两个层面进行风险控制,尽可能地规避风险,让学校的体育课堂及体育活动能进行得更有效安全。     

企业体育营销风险因素识别研究

本文分析了企业营销存在的风险因素,主要有企业内部层面的风险与体育营销中的风险。     

新课程背景下体育有效教学的理念与策略

在新的体育与健康课程方案实施之际，探讨有效教学的理念与策略，显得十分迫切需要。在观念层面上体育教师应树立高校体育有效教学的新理念；在操作层面上要有科学合理的体育教学设计、教学实施策略和教学评价策略。     

初中体育教学的困境及解决策略

学校体育教学的成功与否在于学生对于体育课教学内容和方法是否感兴趣。对于初中体育教学而言,通过体育教学培养学生的体育兴趣,使学生体验到体育课的乐趣,是体育课程所要求达到的效果。这不仅能激发学生的体育潜能,更能为学生的终身教育打下坚实的基础。然而,从当前初中体育教学现状来看,其面临着诸多的困境和问题,受制度层面、社会层面和认知层面等因素制约严重。为进一步解决初中体育教学困境,本文结合实际,深入剖析其存在的主要问题及其根源,同时提出相应的解决对策。     

浅析如何提高中学体育课的效果

当今体育改革提出了＂健康第一＂＂以学生发展为中心＂的教学理念,作为基层一名体育工作者,应该遵循体育教学规律,不断总结教学经验,从教学操作层面步步向践行课改理念层面上下工夫。如何提升中学体育教学效果,下面是笔者在教学中的一些思考。     

体育教学的文化育人机制探究

<正>传统的体育教学主要是对体育技能的传授或对身体的锻炼,以提高学生的身体素质为教学目标。这种体育教学观念将体育教学限制在器物层面,制约体育教学形式的拓展,忽视学生的精神发展,脱离"人"的价值。体育教学不应该是一种独立、单纯的体育活动。从社会层面看,体育教学可以反映经济、政治、文化等方面的活动,体现各门学科的内涵,其外延可以无限延伸。体育教学不仅能培养学生的体育技能,而且能培养学生的体育道德、体育精神、体育文化等。新时代的体育教学应从学生的审美情趣、思想道德、     

高校体育教师对体育教学风险的识别及规避对策研究

随着体育教育改革的发展,新课程标准的实施,新型体育运动项目越来越多地融进了学生的体育生活。体育教学也越来越注重发展学生的个性,满足学生的需求。然而,在学生充分享受着体育运动带来快乐的同时,体育教学风险也随之增多。因此,只有充分认识风险与风险利益的不确定因素,加强体育运动风险防范意识,控制和减少风险的负面影响,尽量规避体育教学风险,进行科学的风险管理,才能促进学生身心的健康发展,实现体育教学的真正目的。     

信任视域下高校体育教学评价体系分析与对策研究

通过对高校体育教学中师生关系的思考,设计并编制师生信任评价指标,来探究大学生对体育教师的信任指向。主要从评价角度分析大学生信任体育教师的基本层面:教师职业情感、教师行为、学习效果、民主管理等,同时学生对教师信任也包含着非正常教学中的"风险"特性,最后提出教学干预方式,以增进师生信任关系。     

重构生命关照下的体育教育的人文精神

从体育课程与教学的层面审视当前学校体育教育的现状,并分析原因,从关注生命的视角,从体育教育理念、体育教学目标的设置、体育课程坶容的选择、体育课程的评价等几个方面重构体育教育的人文精神。     

体育教学与体育审美艺术

通过对体育教学与体育审美艺术进行分析,描述了体育教学过程中三种审美视角,并从体育教学审美理念的精神层面提出了如何实现体育教育与体育审美的结合。     

论体育教学中教师对学生的兴趣培养

体育教学既是体能训练,又是心智艺术.围绕体育教学目标,培养大学生的体育学习兴趣,应从课堂设计、教学策略、动作示范以及良好的体育精神等多个层面加以应对.     

高校实施体育个性化教学的探析

体育个性化教学改革是历史的必然选择,高校体育个性化教学要求转变以往的传统的应试教学模式,而把培养学生的体育综合运用能力和个性化自主学习能力作为大学体育教学的主要目标.本文首先从学生因素对于个性化教学的影响和教学管理因素对于个性化教学的影响两方面对影响高校体育个性化教学的因素进行了分析.其次,从教学层面实施个性化教学的趋势和教学管理层面实施个性化教学等方面对高校实施体育个性化教学进行探析,具有一定的参考价值.     

论高校和谐体育教学环境的创建

高校体育教学是一项复杂的系统工程,用系统科学的思想指导体育教学是从更高层面上理解和推动体育教育的重要途径.系统内部结构的优化、系统与环境的平衡协调是创建和谐体育教学环境的关键.     

大专院校体育教学发展路径探索

体育作为立德树人、育人为本的重要途径,在教学中扮演着重要的作用,长期以来文化课的教学在教学中所占的位置十分重要,体育在教学中所站的位置相对较差,出现这种现象的原因是多方面的,有教学发展路径层面的原因也有教师和学生层面的原因,如何通过切实可行的措施改变现状,促进教学的发展是现阶段最为重要的问题。本文通过文献资料法、专家访谈法以及逻辑归纳法等方法对我国大专院校体育教学发展的路径进行研究,探索提升体育教学的方式和方法。     

对中专体育教学与学生个性发展的思考

全面推行素质教育,体育是一个重要的组成部分.我国中等专业学校的传统的体育教学停留在单纯的技能传授和身体锻炼的层面上,忽视了学生的个性发展.体育教学应由技术与身体的层面向学生个性发展方面拓展,在教学的各个环节上挖掘体育教学中的精神元素,注重对学生个性的培养和完善,促进学生身心的全面发展.     

对高校公共体育课教学的思考

从体育教学过程的各个要素入手,对高校公共体育课教学现状进行分析和研究,从教师、学校和学生三个层面找出原因,并相应的提出了改革高校公共体育课教学的具体措施和方法。     

探析游戏在初中体育教学中的应用

目前,很多初中学校比较重视体育游戏在教学过程中的应用。由于教育游戏有趣味性以及智力性优点,因此深得初中生青睐。基于此,围绕体育游戏与体育教学,从体育游戏的特性、在教学中的作用及运用、原则这几个层面略析。     

中职体育教学安全问题现状调查与解决策略分析

中职体育教师要关注体育教学安全问题。为提高学生的体育安全意识和风险识别能力,降低学校体育运动风险,保障中职体育教学顺利开展,文章作者主要采用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法等,对当前中职体育教学安全问题现状进行调查与分析,探索中职体育教学安全问题产生的原因,有针对性地提出了以下几点解决策略：中职体育教师应重视体育保健课,强化学生的体育安全意识,强化自身责任感,学校应加强对体育场地、器材的管理和维护。     

体育微课的类型地位作用研究

体育微课是在互联网+迅速发展产生的一种信息化教学方式,它的产生对体育课堂教学起着一定的推动作用.体育微课具有理论教学类、实验教学类、技术教学类、战术演示类、运动欣赏类、体育宣传类、教学环节类八种类型,对教研层面、学生层面、应用层面、教改意义、接受预习等方面产生意义;微课在体育课中四个方面的地位与作用做了深入的阐述.     

提高初中体育教学有效性的对策研究

新课程改革的不断深化,对于初中体育教学也提出了更高的要求。初中体育与健康作为促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要学科,其教学的有效性将直接关系到初中生健康体魄的培养以及综合能力的全面提高。在结合实际教学经验的基础上,从游戏教学,激发体育学习兴趣;分层教学,提高体育教学效率;合作教学,拓展体育教学深度这三个层面提出了提高初中体育教学有效性的优化策略,希望为全面提升初中体育教学水平起到积极的促进作用。