共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
吕涛 《成都教育学院学报》2004,18(10):109-110
拓展函数定义域教学,从函数解析式与定义域、函数最值与定义域、函数值域与定义城、函数单调性与定义域、函数奇偶性与定义域五个方面分析定义域对解题结论的作用与影响,不仅可以让学生深刻地理解函数概念和运用函数定义城来解题,而且对提高学生的数学思维品质也是十分有益的. 相似文献
2.
函数作为高中数学的主线,贯穿整个高中数学的始终,而函数的定义域是构成函数的三要素之一,注重定义域对解题结果的影响,培养学生良好的解题习惯,提高他们的解题能力. 相似文献
3.
4.
正函数定义域在高中数学教学中看起来简单,但在解题过程中如果对之有所忽视,往往会使解题思路走向歧途,有劳而无功。通过多年高中数学教学发现,利用定义域对函数的作用,加强对学生的思维品质进行相应的训练和提高,对培养学生思维品质是很有好处的。一、利用函数关系式与定义域,培养思维严密性 相似文献
5.
张守江 《中国数学教育(高中版)》2009,(3):37-39
在数学教学中常发现学生对所学函数的定义、性质、图象特点能较好掌握,在做关于定义域、值域、极值、单调性之类的习题时,他们知道如何运用有关的函数知识.但并不等于说在他们的头脑中就有了明确的函数意识,如果题目不以函数的面貌出现时,学生往往想不到利用函数来解题.这从一个侧面反映了学生数学应用意识,尤其是函数应用意识的薄弱.为了弥补上述缺陷,课程标准明确指出,应该把培养学生的应用意识作为基础教育阶段数学教育的重要目标之一. 相似文献
6.
周和卿 《中学数学研究(江西师大)》2003,(12):39-41
定义域、值域和对应法则确定构成函数的三个要素,因此在指导学生解答有关函数的习题时,教师应该要求学生先确定函数的定义域,然后让学生充分挖掘定义域的作用,为探索简捷的解题途径创造有利的条件.函数定义域的功能是多角度、多方面、多层次的.在教学过程中,教师至少可以从以下几方面加以说明,以便引起学生对函数定义域的高度重视. 相似文献
7.
函数的定义域是构成函数的三要素之一,研究函数必须按照“定义域优先”的原则.因此,在解题过程中,不能忽视函数的定义域在解题中的作用,否则将会导致错误,下面就函数定义域所起的作用进行简单地概括. 相似文献
8.
李晶 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):99-100
函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终.函数的定义域是函数三要素(定义域、值域、对应法则)的关键要素,是解决所有函数问题必须首要考虑的先决条件,也就是说,求解函数问题必须树立“定义域”优先的原则.在解决问题中不加以注意,常常会使人误入歧途.在解函数题中强调定义域对解题结论的作用与影响,对提高学生的数学思维能力也是十分有益的. 相似文献
9.
10.
函数作为高中数学的主线,贯穿于高中数学的整个过程.函数的定义域是构成函数的三大要素之一,函数的定义域似乎是非常简单的,然而在解决问题中如果不加以注意,常常会使人误入歧途.因此在解函数题中强调定义域对解题结论的影响,对提高学生的数学思维品质是十分有益。 相似文献
11.
函数的定义域是确定函数的三要素之一,是一个基本而重要的概念,函数的定义域(或变量的允许值范围)看似非常简单,学生因为机械地掌握一些定义域求解的简单方法,在解题时往往不加注意,考虑不全而引起种种错误.本文列举与定义域有关的常见错例并作一些分析,提出正确的解题途径,以供读者参考. 相似文献
12.
教学中感到学生对所学的函数的定义、性质、图象特点了如指掌,平时还做了大量初等数学的习题,但这并不等于说在他们的头脑中就有了明确的函数意识,在做关于定义域、值域、极值、单调性之类的习题时,他们知道运用有关的函数知识,但是,如果题目不以函数的面貌出现时,学生一般想不到利用函数来解题,即使解题受阻,即使用函数方法更方便,造成这种状况的原因除了对函数的概念、性质理解不深之外,更重要的是函数意识不强,本文从以下几个方面加以说明. 相似文献
13.
教学中感到学生对所学的函数的定义、性质、图象特点了如指掌,平时还做了大量初等数学的习题。但这并不等于说在他们的头脑中就有了明确的函数意识,在做关于定义域、值域、极值、单调性之类的习题时。他们知道运用有关的函数知识,但是,如果题目不以函数的面貌出现时。学生一般想不到利用函数来解题。即使解题受阻。[第一段] 相似文献
14.
张金强 《商情·科学教育家》2009,(9)
函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终.函数的定义域是构成函数的两大要素之一,函数的定义域似乎是非常简单的,然而在解决问题中不加以注意,常常会使人误入歧途.在解函数题中强调定义域对解题结论的作用与影响,对提高学生的数学解题能力是十分有益的. 相似文献
15.
崔苗 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):5-5
数学是一门思维的科学,思维能力是数学学科的核心,也是新课程改革较为重视的一种能力.函数定义域是构成贯穿于整个高中数学始终的函数的三大要素之一,在解函数题中强调定义域对解题结论的作用与影响,对培养学生的数学思维能力是十分有益的. 相似文献
16.
思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现,它包括思维的严密性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的敏捷性等品质,函数作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终.函数的定义域是构成函数的两大要素之一,函数的定义域(或变量的允许值范围)似乎是非常简单的,然而在解决问题中不加以注意,常常会使人误入歧途,在解函数题中强调定义域对解题结论的作用与影响.对提高学生的数学思维品质是十分有益的. 相似文献
17.
18.
函数的定义域是构成函数的两大要素之一,在解函数题中强调定义域对解题结论的作用与影响,对提高学生的数学思维品质是十分有益的. 相似文献
19.
20.
张晓蓉 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):81-81
作为函数三要素之一,函数的定义域是函数概念的重要组成部分,在函数问题中有着重要的地位.它不仅是研究函数图像性质的基础,而且在众多数学问题的求解过程中.往往能够显示出不可低估的特殊作用.它直接制约着函数的解析式、图像和性质,在解题过程中若忽视定义域这个重要条件,将是导致错解的原因所在.现将与定义域有密切联系的几种题型归纳如下: 相似文献