古诗中的以求女喻求善手法

同学们知道,“诗经六艺”中有一项是“比”,用“比”是我国古代诗歌的传统手法。而且我国古代诗歌中出现了大量的“香草美人”的意象,贯穿着“以求女喻求善”的写法。在纯洁、温柔、美丽的女子身上,寄托着诗人美好的品德、高上的情操和高洁的志向。“比”这一手法在《楚辞》中是运用得很成功的,如《离骚》中以“众芳”比喻群贤,以“美人”比喻君主,以“黄昏以为期”（指黄昏时成婚）比喻君臣亲密合作等等。     

古诗中常见的艺术手法

诗言情,古代诗歌表达了诗人的情感、志向,但大多数并不直接表达出来,而是借助一定的表达技巧。即艺术手法。诗歌的艺术手法分为三种：修辞手法、抒情方式和表现手法。下面我就语文课程标准推荐背诵的部分古诗简单谈谈常用的艺术手法。     

论《诗经·卫风·氓》中的女主人公形象

《诗经·卫风·氓》中的女主人公形象是我国古代传统劳动妇女的典型形象。在诗篇中,她的形象不是固定的,而是随着人生境况的不同,表现出了不同的形象特征。本文主要论述了她在恋爱、婚姻、弃妇这三个人生阶段中所表现出的不同形象特征。     

初中古诗教学中的“三个关键”

古代诗歌是中华民族古代灿烂文化的一个重要组成部分,在义务教育阶段,7—9年级共涉及古代诗歌近80首,学好这些古代诗歌,可以让学生领略祖国传统文化的精髓,全面认识古代劳动人民杰出的智慧和美好的情感,激发强烈的民族自豪感,培养良好的审美习惯和审美情趣,     

古诗鉴赏中的“虚”与“实”

“虚”和“实”本是中国传统绘画的重要技法,“实”指的是客观地反映绘画对象,“虚”指的是图画中笔画稀疏的部分或空白部分。在古代诗歌中,“虚”与“实”也是相对而言的,包括有者为实,     

中国传统文学中的女性意识

中国的文学有漫长的传统。即使从第一部诗歌总集《诗经》开始到现在,也有两千五百多年了。这是一部传统中国文化教育中的重要经典,过去的学童,识字之后,就要逐渐背诵这部诗集,古称（诗三百）,长长短短,共有三百零五篇。     

《我的母亲》中的对比手法

我国著名学者胡适先生40岁时写下了《我的母亲》一文,他以独特的视角和感受,刻画了中国传统社会中一位既普通又伟大的母亲形象。文章用饱含深情的文字叙述了母亲对“我”的严格要求和深情关爱下成长的往事,歌颂了母亲美好的品德,表达了“我”对母亲的深深的怀念和敬爱。