突出重点优化综合--对中职三年制服装制作专业课程改革的建议

与中职其他专业一样 ,中职服装制作专业目前的办学形势也令人担忧。生源日趋减少 ,班级逐步压缩 ,有些地方已面临办不下去的危险。造成这一情况的原因固然是多方面的 ,但毕业生的服装制作基础知识和服装制作技能技巧达不到我国服装行业要求是主要原因。为什么经过三年的学习 ,学生的服装制作基础知识和服装制作技能技巧还达不到服装行业要求 ?笔者认为 ,中职服装制作专业课程设置与当前服装行业发展趋势不适应 ,与当前学生实际不适应是主要原因之一。下表为原国家教委颁发的全国职业高级中学服装制作专业教学计划中的课程设置与教学时间安排…     

浅谈高职服装专业课程结构改革

中国加入WTO后，服装业将有表的更大的发展，这对专业技术人才提出了多样化、多规格化的需求。高职服装专业也要进行课程结构改革，进行课程结构调整与优化，加强学科课程间的相互渗透，做好与中职教学内容的衔接，促进学生专业技能的掌握，为今后具备职业就业能力打下良好的基础。     

中职服装结构制图教学改革初探

服装结构制图以传授服装制板技能为教学目标,是中等职业技术学校服装专业的重要课程之一.而制图教学的现状已不能满足服装行业发展的实际需要.从教材的改革、课程的设置、教学手段的更新、校企合作实战训练等方面进行了探索,以期缩短教学和企业需求之间的差距.     

汉服文化元素融入中职服装专业课程的策略

本文探讨汉服文化元素融入中职服装专业课程的现实意义,指出将汉服文化充分融入新时代中等职业服装专业课程建设过程,有利于提升服装专业教育教学的吸引力与实效性,提出学校可通过加强教学研究、加大教育培训、注重教学设计、开展主题活动、健全考核评价等,将汉服文化元素有效融入中职服装专业课程建设。     

浅论中职计算机专业课程改革

随着中等职业教育发展的要求,中等职业学校计算机专业的课程改革应根据不同的教学对象,不同的社会岗位需求,设置不同的课程,在复合型专业课程设置、计算机应用技术培训上下功夫．实现专业的可持续发展。以使中等职业学校计算机教学走出困境,开辟自己特有的生存空间。     

中职课程综合改革的探索与思考

中等职业教育的改革，涉及面广，难度大，是一项系统工程，也是教学改革的重头戏。改革的内容包括培养目标，课程设置，课程模式，教学内容与教材，教学手段与方法等几个方面，而课程设置和教材是最主要的，纵观这几年中等职业学校课程改革，虽然取得了一些成绩，但改革的步子缓慢，力度不够，因此有必要对职业学校的课程改革进行深入探索。一、目前中等职业学校的课程改革存在的一些问题１．教学内容单一。课程设置基本沿袭上世纪六十年代的模式，仍是以学科的形式来组织教学，从而使教学内容单一化，不能满足社会对复合型人才的需求。２．…     

三年制护理专业课程改革的探索与思考

三年制护理专科教育的目标是为各级医疗机构培养高等技能型的应用性护理人才.盐城卫生职业技术学院在加速校园硬件建设、校内实训中心建设、师资队伍建设的基础上,结合临床护理工作的特点,对三年制护理专业课程改革作了有益探索:优化课程体系、综合教学内容、复合职业能力、结合中西知识.     

试论服装专业课程的设置与改革

本文从服装学科的性质及其与其他学科的联系出发，分析了服装教育固有的社会性。通过对比分析国内外服装专业设置情况，探讨服装教育体系改革与发展的方向，对改革中的服装专业教育和服装产业的发展具有一定的借鉴意义。     

论中职服装专业美术类课程设置的优化

美术类课程在中等职业教育服装专业课程中占有比较重要的地位,美术类课程是服装专业的基础课,它是培养服装专业中级人才的必修课程。本文在相关课程改革研究方面得出了具体的阶段性研究结论,以使得美术类课程的设置更加适应中等职业教育的普遍规律。     

浅谈职业学校服装专业课程教学改革

职业教育肩负着为企业培养具备新知识,掌握熟练操作技能的中高级技术工人的光荣使命。在目前全国上下齐呼“大力发展职业教育”的大好时,服装专业却难以走出毕业生不能适应用人单位需要、学生的就业质量不高、学校专业设置泛而不精等困境。如果转变教学理念,更新教学内容,建立产、学、研教学体系是我们当前必须解决的问题。     

对中等职业技术学校工艺美术专业课程设置的构想

本文主要阐述中等职业技术学校工艺美术专业课程改革的意义和通过课程的优化配置所要达到的教学目标、教学课程模块化的具体设想等方面的内容.     

信息技术与中职服装专业课程整合探析

新的国家课程标准不仅将信息技术作为一门单独的课程,还特别强调信息技术与课程的整合,这就为信息技术开拓了广阔的应用空间。本文从中职服装专业课程的特点和教学实际出发,分析了信息技术与课程整合面临的问题,提出了相应的整合策略,阐述了整合的应用价值。     

浅谈中等职业学校服装专业的改革

职业学校服装专业培养出来的学生适应不了用人单位的需要,这就要求职业学校服装专业的教学要进行改革,具体可以以下几方面入手：调整课程设置,设选修课;专业课教学一体化;采用以学生为主体的教学方法;及时更新教学内容;将实习贯穿于整个学习过程中。     

机制专业课程改革的初步体验

教育部已启动２１世纪我国中等职业教育课程改革的步伐，它是国家教育结构调整和中职培养目标变化的落脚点，我校机制专业课程改革的实践证明，课程改革是专业设置改革的关键。 一、课程体系改革的指导思想 普通中等专业教育属于职业教育，培养的目标是同二十一世纪我国社会主义现代化要求相适应的，具有综合职业能力和全面素质的直接从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型，技能型人才。因此，课程体系改革应该以社会和经济发展的需求为导向，以人才及劳动力市场和职业岗位分析为依据，把以综合能力和全面素质培养作为总的指导思想。 …     

对我省中等职业教育专业课程体系改革的思考

深化中等职业学校专业教学内容改革,构建基于工作任务的模块式课程体系,是提升专业教学水平、培养合格技能型人才的重要途径。本文从湖南中等职业教育课程改革实践入手,探讨了专业课程体系开发的新思路、新理念,提出了专业课程体系开发的模式选择和程序步骤。     

社会阶层差异背景下中职教育课程改革的建议

中职毕业生的就业层次低,所获得的社会阶层位次低,今后能够进一步向上流动的空间亦有限。从社会分层的角度看,中职毕业生今后很长时间都会以滞留于社会的下层为主。与普教相比,社会阶层差异对职教,特别是对中职教育产生的影响不可忽视,这一客观背景不容淡化,中职教育课程改革正应从这一背景出发,实事求是地为毕业生将来向上流动铺设道路。     

中职服装专业课程信息化教学实践

本文论述中职服装设计与工艺专业信息化教学实践,根据专业特点和社会发展需求,提出结合信息化技术优势改进中职服装专业课程模式、丰富中职服装专业课程内容、构建中职服装专业课程平台、完善中职服装专业课程体系等策略,以促进中职服装专业理论与实践的统一。     

关于中职计算机专业课程改革的思考

随着我国社会信息化、网络化迅猛发展,对技术型人才的需求量不断增大。中职计算机专业却出现招生难、就业难等一系列问题,本文从专业设置、教学方法、师资培训等方面探讨和总结计算机专业教学改革的相关对策。     

中职护理专业课程改革探讨

中职护理专业作为一种职业教育,其课程改革是以培养学生的职业能力为核心。课程改革的思路要树立与新的护理模式相适应的模块化课程体系以及以能力为本位改革教育教学模式。